基于高中语文群文阅读高效课堂的构建分析

吴静宜

摘要：群文阅读是一种全新的阅读教学方式，具有突破性的特点，能够积极的促进语文教学活动的开展，并发挥出阅读教学的实际作用。本文针对高中语文群文阅读高效课堂的构建进行分析，并提出了具体的构建对策，希望能够为相关教育工作者起到一些参考作用。

关键词：高中语文；群文阅读；高效课堂

中图分类号：G633.33文献标识码：A文章编号：1992-7711（2020）07-0060

目前，群文阅读教学方式受到了广大教育工作者的高度重视，该教学模式突破了教材的束缚，将课内阅读与课外阅读进行有效的融合，从而更好的调动起学生的积极性，使其主动地开展阅读学习，所以推广群文阅读教学方式具有十分重要的现实意义。但在目前的高中语文教学过程当中，由于受到传统教学观念的影响，因此群文阅读并没有有效的落实，在阅读教学过程当中依然采取传统的教学模式，群文阅读教学的效果不够显著。因此，高中语文教师应该致力于构建语文群文阅读的高效课堂，并转变自身的教学理念，采取创新的教学方法，从学生的实际情况出发有效地采取对策，以此提高课堂效率。

一、高中语文群文阅读教学的作用分析

群文阅读主要是指教师以一个主题或者一篇文章引导学生进行阅读，构建集体阅读模式并达成共识。群文阅读作为一种新型的教学方式，打破了传统教学模式的束缚，在高中语文教学过程当中发挥着十分重要的作用。具体包括以下几个方面。

1.有利于学生养成终身学习的习惯

学生通过阅读可以有效的积累知识，不断完善自我。而群文阅读具有一定的特殊性，它以教材作为基石和起点，以此为基础不断进行突破，从而与课外读物相结合，这样不仅可以开发学生的思维，而且还能培养学生的阅读兴趣，使其养成良好的阅读习惯。

2.有利于提升学生的阅读量

在传统教学模式当中，学生的阅读主要依赖于课内阅读，资源则仅限于语文教材，但其知识有限，因此也造成了学生知识面较为狭窄的问题。群文阅读不仅包括教材，而且还结合了具体的课外读物，教师可以更好的整合教学内容，从而为学生推荐一些有意义的课外读物，进而丰富学生的语言，使其更好地构建自身的知识体系。

3.有利于提升阅读效果

在高中语文阅读教学过程中，通常是以单篇阅读形式开展阅读活动，而学生的阅读量则相对较少，知识体系也比较繁杂，所以对于文章的理解会有一定的难度。群文阅读则具有系统性和主体性的特点，从而转变了单篇阅读形式，采取更有效果和目的性的群文教学，进而弥补了学生在阅读过程中的不足。此外，学生通过群文阅读还能够有效的筛选和提取阅读信息，从而更好的提升学生的阅读质量。

二、高中语文群文阅读高效课堂的构建策略

1.转变教学观念

传统教学模式的影响较大，因此部分教师无法及时转变自身的教学观念，仍然采取以教师为主单方面授课的教学方式，没有重点突出学生的主体地位，无法发挥学生的主观能动性，使学生在阅读学习当中缺乏积极性。而在群文阅读当中，如果教师依旧采用传统的教学理念，则势必会影响到教学效果。所以，为了更好地构建群文阅读的高效课堂，教师应该及时转变自身的教学观念，并发挥出学生的主体作用，坚持以学生为中心的原则，从而更好的开展教学活动，调动起学生的积极性，使其主动地参与其中，提高课堂教学效率。

2.营造良好的课堂环境

教师在高中语文群文阅读教学过程当中，应该为学生营造良好的教学环境。高中生正处于青春期，心理发展尚不成熟，所以在学习过程中容易遇到许多问题。而且由于受到应试教育的影响，教师对学生的成绩也特别看重，而为了能够提高学生的成绩，在课堂教学当中也往往会采取一些强制性的手段对学生进行要求，从而使课堂教学过于枯燥乏味，不利于群文阅读教学的开展。对此，教师若想要构建群文阅读高效课堂，应该为学生创建一个轻松愉快的学习环境，缓解学生的学习压力，消除学生的抵触情绪，使学生能够积极向上地投入到教学活动当中，并在课堂当中充分的表现自我。教师也应该与学生加强互动，及时获取学生的反馈信息，并表扬和鼓励学生，激发学生的学习热情，提高学生的学习效率。

3.选择合适的文章和中心议题

群文阅读的含义是指师生共同围绕着一个话题或文章展开阅读，而想要构建群文阅读的高效课堂，应该合理的选择文章和中心议题。群文阅读是按照特定的方式组合形成的，因此教师所选择的文章也应该相匹配，否则将会影响到教学效率。而教师在对文章进行选择时，首先应该明确中心议题，不能进行随意的拼凑或是盲目的组合。教师所选择的中心议题要与高中语文教学目标相符合，并能够立足于实际情况，以教材为基础并结合相关的文章，而且符合学生的认知水平和能力要求吸引学生的注意力，并更好的开发学生思维。

4.科学安排阅读时间

群文阅读教学过程当中所使用到的阅读文章数量较多，因此对阅读时间也有更高的要求。教师应保障学生有足够的阅读时间，否则将会影响到学生的阅读效果，进而无法发挥出群文阅读教学方式的实际作用。学生作为课堂教学的主导者，教师应该确保其拥有充足的个人阅读时间，从而对阅读效果起到保障作用。教师在群文阅读教学过程当中应该充分尊重学生，并根据阅读量合理地安排阅读时间，使学生能够有足够的时间进行阅读。

综上所述，群文阅读作为一种全新的阅读教学方式，在高中语文教学当中有着十分广泛的应用，发挥着积极的作用。高中语文教师想要开展群文阅读高效课堂教学，需要从实际出发，根据教学要求和学生的特点合理的选择教学内容，安排教学计划，为学生营造良好的阅读氛围，并做好相关的点评工作，以此提高课堂教学的效率，为学生的阅读发展打好基础。

參考文献：

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（作者单位：浙江省乐清市虹桥中学325608）