高校思想政治教育人际环境建设浅析

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/河北大学

高校思想政治教育环境的质量高低直接影响着思想政治教育的发展进程和教育效果，其中包括校园环境、虚拟环境、制度环境和人际环境等。人际环境作为其环境之一，优化校园的人际环境是加强和改进大学生思想政治教育的一项重要举措[1]。人本身就是最活跃的因素，也促使人际环境具有很强的灵活性和突变性，建设良好的人际环境可以为高校思想政治教育的顺利开展保驾护航，而恶略的人际环境却成为高校思想政治教育建设的绊脚石。“环境的改变和人的活动或自我改变的一致，只能被看作是并合理的解释为革命的实践。”[2]建设更加科学的、可持续的、有效的人际环境，可以从党政干部与学生的人际关系、辅导员与学生的人际关系、思政课教师与学生的人际关系、青年教师与学生的人际关系和学生之间的人际关系思考。

一、党政干部与学生人际关系的建设

党政干部是整个高校思想政治教育队伍的领导核心，具有总体规划、协调、领导和管理等职责，处理好与学生的人际关系可以帮助人际环境的建设工作。首先，多建立与学生的联系。互联网技术发展日益成熟，要充分发挥网络的重要作用。党政干部可以通过网络手段与学生加强联系，微信、QQ、电子邮件等聊天工具突破了党政干部和学生交流的时间和空间限制。其次，关心学生的生活，大学生的身份来之不易，经历了十二年左右时间的学习，又经历各种大大小小的考试才能进入大学进行更高层次的教育，对生活会有迷茫、冲动、不知所措等，加上年龄的因素，多种情感交织其中，党政干部对学生生活的关心，可以增强大学生对生活的热爱，对思想政治教育的热爱，更加主动的、有条理的进行大学的生活。最后，关心学生的学习，习近平总书记指出，一代人有一代人的责任，一代人有一代人的担当。党政干部对学生学习的关心和教导，可以有效的督促学生的成绩提高，帮助学生理解高校思想政治教育的内容、目标、原则等。推进人际环境的发展建设，党政干部也需要推动与学生的人际关系建设。

二、辅导员与学生人际关系的建设

“高校辅导员、班主任是学生思想政治教育工作的骨干力量,在学生思想政治教育工作中发挥着重要作用。”[3]高校辅导员在大学生日常生活和学习中占有较大分量，建设好辅导员与学生的人际关系是建设高校思想政治教育人际环境的重要组成部分。辅导员是大学生日常思想政治教育的实施者和承担者，在日常生活中对大学生进行思想政治教育更具有潜入力，是在潜移默化的过程中进行的，也是最容易让大学生不自觉接受的，辅导员在生活中学习上提供的各种帮助，为辅导员走进学生的内心创造了更多的机会和可能性，辅导员和学生之间的关系变得更加惟妙惟肖，不仅是师生情分，还有朋友之谊，也为思想政治教育的开展打通了许多难关。建设好辅导员与学生人际关系在于日常，在于细节。首先，在日常生活中尽可能的为学生提供各种帮助，解决问题履行好自己的责任，行使好自己的权力，保障好学习任务、班级活动等顺利进行，其次，要建立与学生的正常的关系，与学生亲密是很必要的，但不能与学生产生错误的关系，与学生交朋友但是不能忘记自己的身份，不能让学生指导辅导员，左右辅导员的工作、思想等，最后，辅导员要建立权威性、领导性，辅导员辅导学生，要管得住，管的严，管的勤，管的到位，不是什么都要去管理去领导，而是有计划有目的的去辅导学生的生活和学习。

三、思政课教师与学生人际关系的建设

“高等学校思想政治理论课是大学生思想政治教育的主渠道”。[4]思政课是高校对大学生进行思想政治教育的主阵地，要保卫好这个主阵地，谨防各种错误思想的侵蚀与渗透，腐朽对思想政治教育的学习和信念；要利用好这个主阵地，不能只打雷不下雨，做无用功，丢失思政课这个主阵地的后果是不堪设想的，也是万万不能的。思政课教师是进行高校思想政治教育的主要负责人，与学生建立和谐的人际关系，不仅可以推动思想政治教育的发展，也使其节省更多的人力、物力、财力。“思政课教师，要给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”[5]思政课教师与大学生建立良性互动，一要看思政课教师自身，二要看课堂。首先，对于思政课教师自身建设，增强其自身的专业能力，对思想政治教育的内容要全面理解，深入学习，不断为思想政治教育注入新的时代元素，发扬与时俱进精神，做到真信、真学、真用思想政治教育；增强其自身的素质能力，思政课教师是教师群体的一员，全面发展自身的素质，对于思政教师人格魅力的培养具有重要作用，人格魅力具有很强的吸引力，可以吸引学生对教师本身和思想政治教育的认同感，也能增强对思政学习的兴趣。其次，建设好课堂，课下做好备课，设计好课堂内容，课上营造灵活新颖愉快的课堂氛围，采取积极的教学方法，增强教师与学生、学生与学生之间的互动，课下多与学生进行交流，巩固知识和能力。

四、青年教师与学生人际关系的建设

其他青年教师教授的其他课程，也是建设人际环境的重要组成部分，知识是相互贯通、相互融合的，而不是相互排斥、不可共存的，青年教师教授的其他课程可以更加全面的培养学生的人生观、世界观和价值观，构建更加全面的知识体系，增强学生对自身、对学习、对思想政治教育的信心。学科体系的建设经历长期的发展，越来越完善，越来越科学，青年教师需要挖掘学科的价值，把思想政治教育的知识融入到教学中、课堂上，对学生进行渗透性思想政治教育，融入到学生群体，深入了解学生的思想、生活和学习等。青年教师如果与学生不能产生良好的人际关系，不仅会影响本学科的教学，也会引起学生对学习或者生活的不积极，加剧对思想政治教育的抵触感，建设良好的思想政治教育人际环境，青年教师也是责无旁贷。

五、学生之间的人际关系的建设

同学之间的交往是最密切的，同学之间朝夕相处，一个人的行为、思想会潜移默化的影响到其他同学，也会受到其他同学的影响。在宿舍中，在课堂上，在各种文体娱乐活动中，都是可能发生影响的地方。同学之间的人际关系建设具有自发性，很难找到一个成文的法律、规章制度或者政策文件等，规定同学之间应该如何交往、建设人际关系，更多的是依赖于道德、性格、兴趣爱好等，但是同学之间的人际关系却深刻影响着思想政治教育人际环境的建设。“基于新媒体而进行的人际交往过程，其交流双方均会采用未知的符号代替真实的身份，因而使得人际交往极具虚拟化。”[6]网络的应用也造成了同学之间的虚拟化交往。在同学的日常生活与学习中，要与同学形成良好的健康的友谊，及时有效的解决之间发生的矛盾，避免矛盾的升级，为思想政治教育人际环境提供有益帮助。

自1984年成立思想政治教育专业，到现在的发展，已经走过七十年的风雨艰辛路，有过挫折，受过冲击，也有过长足的发展繁荣，人际环境作为思想政治教育的重要组成部分，是不可轻视的，加强党政干部队伍、思政课教师、辅导员、青年教师与学生的人际关系以及学生之间的人际关系，可以更好的为人际环境的建设保驾护航，增强其可靠性、可操作性。人际环境的良好建设，与校园环境、虚拟环境、制度环境等有机协调和配合，共同为思想政治教育的环境建设增强了生机与活力。