浅议非物质文化遗产项目霍氏练手拳在普通高校传承的意义

霍静虹

天津商业大学体育教学部，天津 300134

2019年9月10日，习近平总书记在全国教育大会上强调“新时代新形势，改革开放和社会主义现代化建设、促进人的全面发展和社会全面进步对教育和学习提出了新的更高的要求。”普通高校是人才培养的重要环节，也是学校教育的尾声，如何通过学校学生培养计划，培养出符合国家新时代要求的大学生，培养出德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是高校教育的首要任务。体育教育是学校教育、人才培养不可或缺的组成部分。多年以来，大学生体质持续下降的状况一直没有得到有效的控制，曲宗湖，马保生（2014）指出，虽然学生体质持续25年下滑的趋势得到了初步遏制，但总体来说仍然是呈现下降趋势；[1]邸建勇等（2019）发现，在2012-2016年间，少数民族大学生的速度素质、爆发力素质和力量素质下滑严重，亟待有效的方法手段提高大学生体质。[2]高校体育教学不仅仅要提高学生的健康水平，同时也承载着文化传承、陶冶情操的功能，培养出符合新时代要求的复合型人才。时光流转，文化不衰。中国传统民族文化事业不断发展，中华武术作为中国传统民族文化的代表，武文化的传承得以繁荣，代表性人才队伍建设持续加强。经过国家的立法保护、专员的调查和认定，以及传承人的确立等多方面实效的工作，使得一个个鲜活实例得以传承，促使民族传统文化事业迎来了欣欣向荣的新局面。其中，民族英雄霍元甲就是代表性人物之一。

通过查阅相关文献资料可知，与“霍元甲”相关的文献共计2篇；与“文化自信”相关的文献共计11058篇；与“新时代文化自信”相关的文献共计11篇；与“非遗项目的传承与发展”相关的文献有643篇，其中310篇为硕博士的学位论文；有关“武术非遗传承”的研究文献仅仅22篇。可见关于武术非遗传承的研究还较少，本文通过对武术非遗霍氏练手拳相关文献的挖掘和研究，为武术非遗研究提供可靠的参考资料和理论依据。

霍氏练手拳又名迷踪艺，是霍元甲祖上六代家传拳术。此拳共有72个动作，众采鹰爪、螳螂、长拳、潭腿、少林等各派精华，用劲既有全身合作，也有局部动作，手法多，花门少，常有出乎意料之外的变化，非常实用。有传霍家拳源自迷踪拳，而迷踪拳又名燕青拳、猊拳等名。传到霍家时，霍家认为此拳古老相传，其渊源已难寻根究底，故称它为迷踪艺。霍氏练手拳是天津市首批非物质文化遗产项目，是爱国武术家霍元甲的家传拳法，是中国第一个民间体育组织上海精武体操会（后更名为上海精武体育，简称精武会）的授课内容。通过武术“强种保国”是精武会成立的初心，80年代的香港电视剧《霍元甲》激发了众人的习武热情和爱国情怀。当前，在高校传承体育非遗项目既有国家政策的支持，又有体育非遗所蕴含的丰富精神文化内涵。[3]能将霍元甲演练过的霍家基础拳法，引入高校体育教学，必会对大学生提升体质健康水平、认同中国传统文化、唤起爱国情怀，完成高校的人才培养目标起到良好的促进作用。

1 提高大学生体质健康水平

霍氏练手拳是霍家迷踪艺的基础拳法，全套是由武术套路的基本手型和步型组成的72个动作组成，注重步型变换以及上下肢的协调配合。对于没有武术基础的普通高校大学生来说，练习霍氏练手拳是非常适宜的选择。因为中国武术内容丰富，流派众多，南拳北腿，十八般兵器，数不胜数，风格迥异，没有一定的基本功，很难掌握各个流派的拳法。而练习霍氏练手拳的步型，可以提高下肢力量和柔韧性，完整动作练习可以提高身体的协调性和动作速度，全套演练可以提高耐力，速度、力量、耐力、柔韧性、协调性正是符合大学生亟需提高的身体素质内容。

2 传承优秀传统文化

在社会主义中国迎来从站起来、富起来到强起来伟大飞跃的新时代，我们需要在新的起点上坚定文化自信、增强文化自信，弘扬正气，壮大底气，砥砺勇气。高校教育应该是培养文化自信的重要渠道，但是李子云（2019）发现高校缺对中华优秀传统文化教育不够重视，[4]无论是师资队伍建设、课程设置、教材建设、实践条件等方面，还是在经济投入方面，不同程度地都存在不足的问题。

传承民族精神，树立“民族榜样”力量，传播正能量，提升全民健身意识。中华文明源远流长，每一个英雄人物都是民族精神的传承与现实写照。树立民族英雄霍元甲为当代榜样，通过榜样的力量去感染社会群体，增强民族自豪感和自信心。传播“霍氏练手拳”，从宏观出发浅进深出，不仅让社会群体对津门大侠有了更深入的了解，也增强了“霍氏练手拳”的社会认知，更好的传承民族精神和民族文化，传播正能量。“民族榜样”的树立不仅能够有效地弘扬中华体育精神、弘扬体育道德风尚，还可以直接有效地帮助社会群众提升全民健康意识，最终提高全民健康水平，让体育为社会提供强大的正能量。

武术文化是中国优秀传统文化的重要组成部分，通过霍氏练手拳学习，可以让大学生接触中国优秀的武术文化，比如：抱拳礼，左手为掌，右手抱拳，是“止戈为武”武德思想的外化表现；“冬练三九，夏练三伏”是对人意志力的锻炼；“练武不练功，到老一场空”让人认识到，踏踏实实打好基础对未来发展的重要性。优秀的武术文化对培养新时代要求的复合型人才具有十分重要的价值。

3 切入高校“大思政”教育

思政教育在新时代不应当仅仅只是传统意义上的“爱国主义”教育，实际上，关于“爱国”的定义，在新时代也应当有新的内涵，我们不仅应当热爱自己祖国的土地和资源，也应当热爱自己祖国的历史和文化，心系民族与国家的发展。[5]霍元甲在大学生心中，是英雄大侠的形象，他在国家危难，遭受洋人欺辱的情形下，不畏惧、不退缩，勇敢的面对洋人的挑衅，凭借自身的高强武艺，吓退敌手，一雪世人被讥“东亚病夫”的耻辱。霍元甲能够勇敢的站出来，一方面源自他扎实的武术功底，另一方面也源自他对祖国和人民的热爱，能为祖国和人民的需要，奉献自己的全部本领，这是爱国的具体行动。所以每一位大学生也应该行动起来，练习霍家拳，学习霍元甲的精神，努力提升自己的知识能力，时刻为祖国和人民的需要，奉献自己所能。

4 保护、完善非遗成果，打造“霍元甲”体育文化精品

通过本次研究，将民族英雄霍元甲、“霍氏练手拳”进行可详尽的研究与分析，并结合新时代的政治背景，对天津市非遗项目“霍氏练手拳”从理论上进行了规整与完善，保护了中国优秀民族传统文化。在此基础上，霍氏后人联系高校，将“霍元甲”打造成体育文化精品，并与体育文化博览会和国家级非物质文化遗产研究的相关部门联系，不断完善，力争重更高的平台进行传播发展，推动中华民族文化，提高民族健康水平，提升国家的世界竞争力。

5 结语

文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代中国共产党人和中国人民应该担负起新的文化使命，在实践创造中进行文化创造，在历史进步中实现文化进步。霍氏练手拳作为爱国武术家霍元甲的家传拳术，从拳术本身的技术动作传授，到确立为天津市非物质文化遗产项目，这既是武术的传承，也是民族精神的延续和发扬。霍元甲逝世百年后的中国，已经进入经济富强，繁荣昌盛的新时代，此时还能与大侠霍元甲练习同一个武术套路，是国家对非物质文化遗产保护工作开展得力的表现，是国家大力传承中国优秀传统文化的成果。大学生作为祖国未来的栋梁之才，应该珍惜这份得来不易的机会，通过练习霍氏练手拳获得强健的身体、塑造顽强的意志品质，保持一颗勇敢奉献的爱国之心。