隔空时时送春风 丹心寸寸育花蕾

大同市实验小学 王玉荣 王文敏

疫情防控期间，大同市实验小学教师用实际行动积极响应上级号召，开启线上教学指导学生居家学习。教师们对当“主播”这件新鲜事，从陌生到熟悉，从一头雾水到驾轻就熟，可以说经历了一次“破茧成蝶”的蜕变。

学校全面关注学生居家生活的身心健康、生活习惯和学习习惯，本着“有序、高效、便捷”的原则，依托现有的钉钉教育平台，五育并举，以自主设计的校本综合化课程体系为主，以精选的各级各类网络发布课程资源为辅，为学生提供丰富多彩的课程资源，系统设计了一到六年级覆盖全学科的线上线下课程，真正做到“停课不停学”。

一、周密计划，未雨绸缪

1.全面部署、充分准备

各级领导多次召开线上视频研讨会，明确教学内容、拟定教学计划。信宣部提前组织教师做线上技术培训，指导教师做好钉钉平台直播操作；各班班主任提前安排班级一名懂直播技术的家长志愿者，随时关注并辅助做好线上教学的技术辅助工作，确保网络直播授课的有序高效。各班班主任组织科任教师及家长在班级群进行网络教学模拟演练，协调配合同时在几个班上课的科任教师的直播工作，确保每位科任教师顺利接通直播课，熟练直播流程，保障在线教学顺利实施。同时，班主任借助线上家长会，详细布置班级相关教学活动安排，将计划宣传到每位家长和学生，家校配合，做好网络教学的各项准备工作。

2.科学安排、统筹规划

考虑学生年龄因素，适度降低对学生视力的损伤，一至三年级学生白天不开设本校课程直播，由教师统一安排阅读等学习内容让学生进行自学，晚上统一时间组织学生进行学习成果分享、作业点评并答疑解惑。四至六年级按照课表每天开设三节网络直播课。一至六年级都安排了基于学生自学、观看直播课和适量作业之后的学习成果交流活动，通过交流分享学习成果激发学生学习动力，提升学生的表达能力。各年级都注重培养学生良好的阅读习惯，指导学生充分利用居家时间进行深度阅读。每天安排至少一小时的读书时间，每天至少积累一句话，加强阅读积累。语文老师每日组织学生在班级群进行阅读分享，共享阅读方法，充分践行学校“读书滋养生命，习惯成就人生”的校训。

网络直播课程安排遵循全面性、科学性、趣味性的原则，放缓进度，降低难度，力争达到劳逸结合、授课形式多样、授课内容丰富。语文学科以识字写字、诗词积累、习作训练、阅读指导为主；数学学科以专项训练、趣味习题为主；英语学科以单词积累、口语朗读为主。道德与法治、科学、音体美学科结合时事、开发适合学科特点的微课程，边进行疫情防控知识和心理健康辅导，边指导学生居家锻炼、家务劳动、科学实践、陶冶情操等。居家学习期间，教师们各显其能，关注学生身心健康。学校每周推出各年级学生做家务视频，带领学生学习整理床铺、洗袜子、做一道小菜等力所能及的家务劳动；体育老师提前录制“运动小视频”，带领学生居家锻炼；艺术老师录制手工等视频，学生按步骤操作制作手工小作品。

二、教研指路，柳暗花明

第一次面对冰冷的屏幕讲课，没有眼神交流，看不到学生的反应，教学该如何组织？每天的直播课既是面向学生，也是面向家长，面向社会，如何上好这每天一节的公开课？刚接到任务时，几乎每位教师都有些茫然和焦虑。

为了让全校教师能快速找到网络直播课的感觉，开课前两天，学校特地安排两位优秀教师在教师群模拟直播授课，其他教师当学生。直播课现场，气氛热烈，大家边听边议，线上教研热情前所未有的高涨。由此，大家明确了方向，坚定了信心，也对直播课充满了期待。

各教研组发挥团队的力量，坚持“群策群力，资源共享；分工合作，取长补短”的原则，稳步开展教学。分管领导定出教学计划，每位教师负责主备一节课，要求写出教学详案，制作教学课件，设计课后作业。每天线上集体教研准时进行，由主备教师做第二天的模拟直播，交流自己的备课思路，之后全组教师评课议课，提出修改建议，最终成型定稿。教师们还会把备课中找到的好资源及时分享，每个人都能在团队中汲取力量，获得灵感，找到方向。每天一小时的集体教研给了大家“柳暗花明”的欣喜和“乘风破浪”的信心。

三、线上直播，百花齐放

线上直播，教师们激情澎湃，虽然隔着屏幕，却想着各种办法充分调动学生听课积极性。班主任老师晨检用心，既有每日新闻播报、读书分享的展示安排，又有对学生学习习惯的养成教育，指导学生做到居家听课时不走动，书桌整齐不零乱，听课认真不早退，课间休息不刷屏；更有教师每日提醒的学习小妙招，做好预习，及时复习，扎实学习，保证线上学习质量。六年级教师采用“飞花令”课前热身，既能极大限度地调动学生的积极性，又与新授课的学习紧密相关，效果很好。数学课学习任务体现“科学+趣味”，重视数学学习任务、探究问题和作业评价的设计质量，实现数学思考与动手实践有机结合；加强学习反馈，及时提供能自我检测的达标测试，让学生及时了解自己的学习任务完成情况，增强学生成就体验。学生通过屏幕，看到了一节节异彩纷呈的直播课；透过屏幕，感受到的是教师们的日夜操劳和辛勤付出。

四、反馈评价，如琢如磨

无论是在教学中还是作业中，每位教师都能及时捕捉学生的闪光点，不断激励学生。教师们评价手段各不相同，但效果却是“掷地有声”，落实到位。充分利用钉钉平台里的“家校本”进行作业的布置、批阅以及纠错。每天晚上教师们汇总作业的整体情况，关注学生出现的错误，把问题作业作为资源，或当下讲解，或集中线上答疑，提升学习效率。把优秀作业发到班级群里进行展示分享。这样的交流分享拉近师生距离，有效又有情。

各年级、各学科分管教学领导每天深入线上课堂，对所分管年级、学科的直播课进行观摩、评价、指导，每天在教学领导群进行优点分享、指出发现的问题并提出建议。与此同时，我校“实小直播谈”栏目也在学校教师钉钉群线上开播，每日由一位教学领导对当天授课亮点及建议进行总结。“取长补短、求同存异、共克难关、共同成长”，成了实验每一位教师在这一时期的奋斗目标。

面对疫情，全体教师团结一心、迎难而上，用智慧、热情和爱将特殊时期的课程教学与信息技术完美结合，不断提升学生的学习生活质量。