妙用“组合拳”，打造新“港湾”

孟 磊

(浙江省温州中学 浙江 温州 325014)

作为高一班主任，开学初面临的一个重大挑战就是能否迅速建设具有凝聚力和向心力的班集体，让新同学感受到新班级的团结与温暖，增进对新班级的认同感和归属感。若成功，接下来的工作就能顺利开展，同学们对于学习和活动都能心往一处想、劲往一处使、拧成一股绳，整个班级就会特别有战斗力。反之，整个班级犹如一盘散沙，各行其是，毫无凝聚力，同学们对班级事务漠不关心。因此，建设一个具有凝聚力和向心力的班集体是开学初的当务之急。笔者用一套“组合拳”，让新班级快速融合，打造新的温暖“港湾”。

1.合唱声中闻团结

要想加速新班集体的融合，就要尽可能多地打造集体活动。新生刚入学一般都会迎来军训，在站军姿、齐步走、正步走之余，会有一些间歇时间。这些时间就需要班主任利用起来，开展集体活动，不让新同学有孤独感和落寞感。笔者采用的是让唱歌较好的同学来教同学们唱军歌和团结的歌曲。刚开始，同学们都比较羞赧、放不开，但架不住一遍又一遍反复地练习。同学们对歌曲越来越熟悉，歌声逐渐大了起来，精神头越来越饱满，同学们逐渐感到集体合唱的乐趣，并且享受其中，甚至有时唱得好的时候，自己都情不自禁地为自己鼓掌喝彩。在这一过程中，集体的力量在无形的歌声中浸润着每位同学的心脾。

2.集思广益扮我家

围绕“共筑我们的家”的理念，笔者发动同学们为班级的文化建设出谋划策，有的同学主张要在墙面上张贴励志标语；有的主张设置宣传栏；有的主张在教室设置读书角，添置图书供同学们阅读；有的主张在教室窗台上和教室后黑板下摆放绿色植物等等。在同学们的共同努力下，教室迅速被布置起来。这时还剩下一个后黑板，如何把后黑板的宣传作用朝着有利于班级融合的方向利用起来，是班集体融合建设的关键一步。笔者在后黑板的正中央写下“We are family”几个大字，而后让同学们在其周围写上自己的名字。待全班同学们写完，后黑板呈现出“我们在一起”的强烈的即时感。之后，笔者组织同学们在后黑板前，排成英文“one”的造型，象征我们是一个整体，拍下了第一张带有仪式感的全班合影。此外，我们还确定了班级生日、设计了班旗和班徽，谱写了班歌等等。同学们通过共同打造班级命运共同体，增强了对“我的高一我的班”的认同感和归属感。

3.班级生日见合作

班级生日是增进同学友谊、体会班级温暖的重要载体。为了庆祝班级生日，我们准备一个新颖的形式——包饺子。家长们将和好的面和三鲜馅、擀面杖、面板和煮饺子的用具都搬到教室里，同学们见此将桌子并在一起且分好小组，每个小组分配一位家长负责指导如何揪面团、如何擀皮、如何包馅、如何煮熟等。同学们都吃过饺子但去从来没包过，当然有几个在家包过的，也主动当起了“老师”，耐心地教其他同学包饺子。同学们彼此分工协作，有的负责揪面团、有的负责擀皮、有的负责包馅。整个过程同学们兴致勃勃、其乐融融，充满欢声笑语。虽然最后包的饺子形状各异，但都是同学们集体劳作的结晶。最后煮熟之后，同学们吃起自己包的饺子，特别的开心、满足。整个活动同学们不仅体验了传统文化与团结协作劳动的快乐，而且增进了同学之间的了解与友谊，收获了集体的温暖与喜悦。

4.游戏活动显集体

能让同学们快速了解熟悉彼此的有效途径莫过于户外集体游戏活动。笔者联系了经营户外集体游戏活动的团队，负责提供道具和技术指导，并且家长们提供后勤保障。同学们对这次外出集体游戏活动充满期待，同时也担心与不太熟悉的新同学合作放不开或露怯的忐忑心态。为了能够让同学们快速进入游戏活动状态，消除羞怯的心理，我们组织的基本是不需要个人在集体面前展演，而是将个人作为集体不可或缺的一部分的游戏活动。比如管道接力球、胯下篮球传球接力等。开始练习几次并不顺利，但同学们不气馁，每一支队伍在失误中互相交流、总结经验技巧，然后再练习、再总结改进、再练习。如此反复，几次下来，同学们越来越熟练，做好了比赛的准备。最终四支队伍有快有慢，但相差不大。比赛只是一种形式，同学们更享受团队一起合作奋战的过程。同学之间的友谊及对班集体的认同感归属感在欢声笑语中潜移默化地树立起来。

教育既需要言传，更需要身教。如果只是口头上讲，同学们应该有班集体观念和荣誉感，但却没有增进集体认同感和归属感的举措。学生只是表面的理解，并没有内心的触动，也不会真懂集体的内涵，对建设具有凝聚力和向心力的班集体犹如隔靴搔痒。古人云“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。学生只有通过参与集体活动，亲身感受集体的温暖、团结、力量，感受自己是班集体中不可或缺的重要一员，才能真正懂得什么是班集体，才会发自肺腑地主动去建设、维护班集体，与班集体同呼吸、共命运。

一个有凝聚力和向心力的班集体，不是讲出来的、等出来的，而是干出来的，是我们班主任们需要用真心、花心思和爱去培育和浇灌换来的。