探讨心理健康教育在高中德育工作中的应用实践

张育华 甘肃省永登县第六中学

引言

德育教育工作中，融入心理健康教育，可以提升德育教育工作效果，能够培养学生良好的思想品质与得到品质，对学生身心发展具有促进作用。如何将心理健康教育与德育教育融合在一起，是教育工作者面对的问题。本文就此进行分析。

1 加强心理健康教育分析，提高德育教育效果

在德育教育中心理健康教育的应用时间较短，教学经验不足。正是因为此，部分教师对心理健康教育、德育教育的认识存在一些偏差，无法将两者有机荣融合在一起。为了发挥德育工作效果，培养学生健康心理，应加强对此分析，了解两者之间的关联，以此推动心理健康教育发展，培养学生综合素质。首先，明确心理健康教育与德育教育的目的。心理健康教育的目的，是运用心理学的教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生整体素质全面提高。德育工作的目的，是对学生进行思想、政治、道德、法律和心理健康的教育，使学生综合素质得到提升。课堂教学中，可以利用两者共同的内容进行课堂教学，对高中学生进行心理疏导，促进学生健康心理形成。其次，建立以学生为本的教学理念，将学生作为教育主体，以此培养学生综合素质，使学生学会以积极态度面对问题，从而提高学生幸福感。

以高中阶段经常出现的早恋问题为例，教师可以在德育工作中，对学生进行心理疏导，使学生正确认识早恋，明确早恋的危害，避免因此为影响学习生活。当教育工作者遇到此类问题时，不要一味的否定学生，而是给予学生一定的空间，对学生存在消极心理进行疏导，培养学生正确的情感观念与价值观念，为学生全面发展奠定基础。

2 优化教学氛围，营造积极学习环境

学校是高中学生学习生活的重要场所。和谐的校园环境，可以促进心理健康教育发展，能够提升学生专业能力。德育工作中，为学生构建和谐学习氛围，引导学生在学习中积极成长，以此提升课堂教学质量，促进后续教学活动进行。良好的教学氛围，可以激发学生学习动力，使学生对学习产生兴趣，同时能够培养学生健康的心理，使学生以积极的态度面对挫折。学校可以建立心理咨询室，为学生提供发泄的场所。在高中生成长的过程中，会遇到学习、生活、情感等各方面的问题。若是教师不及时引导，会使学生出现各种抵触情绪，对学生身心发展的影响非常大。而心理咨询室的建立，可以帮助学生解决问题，提高学生心理素质。例如，上课期间学生偷偷用手机聊天，不认真听讲。当教师发现这一问题后，不要直接在课堂上批评学生，应给予学生尊重，在课下与该学生沟通，了解其不认真听课玩手机的原因。在沟通的过程中，引导学生认识到自己的错误，使学生勇敢的改正自己的错误，以此实现心理健康教育的目的，提升学生综合素质，为学生健康成长营造创建良好的环境。

3 提升专业素质，促进教育发展

无论是德育教育，还是心理健康教育中，教师的角色都是任何人都不可以代替的。若想提升德育教育工作的质量，应对学生专业素质进行培养，使教师学习先进的教学理念，将此渗透在课堂教学中，以此提升教学质量，提高教学效果。教师的行为举止，对学生的影响都非常大。日常工作中，需要为学生树立榜样，成为学生学习上的骄傲，以此展示教师个人价值，培养学生综合品质。组织相关培训活动，引导教师参与其中，将先进教学理念、教学手段作为培训内容，提高教师专业素质与职业技能，为高水平教学工作开展奠定基础。此外，组织交流活动，分享工作经验，弥补教学中不足，提高心理健康教育效果。

4 结束语

总而言之，在高中德育教育工作中，应加强心理健康教育，培养学生积极的心理态度，以此推动德育教育工作进行。日常教学中，重视德育工作与心理健康教育之间关系，利用此培养学生健康心理，促进中学生健康成长。