基于传统文化的初中语文教学研究

林 荫

(吉林省白城市通榆县第四中学校 吉林 通榆 137200)

引言

每个国家都有属于他们自己的传统文化，何为传统文化，所谓的传统文化其实说的就是一个国家在发展的过程中出现的一些生活习俗、生活方式以及人们对于情感上的认知、思想上的汇集等一些活动状态的特点文化。随着社会科技的发展，一些落后的习俗文化等正在慢慢的被丢失，那么语文作为一门优秀的学科，语文的教学可以传递很多传统文化知识给到学生们，所以说，语文老师在教学的模式中可以加强对传统文化的教学，让学生们在一定的程度上喜欢上传统文化的教学以及深入了解其中的文化内容，在学生心中树立一个良好的传统文化理念。

1.初中语文教学中传递传统文化的意义

就目前我国而言，学生语文成绩的好坏还是单单停留在学分高低评判的一个规则，在初中很多语文老师为了应试教育，在一定程度上把教学的重心放在了课本教学内容上，从而导致教学模式非常刻板，让学生们在传统文化教学上十分落后。传统文化是我们中华民族伟大复兴的宝贵财富，同时也促进了我们国家的发展，这是值得骄傲以及传承下去的，拥有传统文化知识，这不仅仅可以提升学生们学习语文的能力，开拓他们的知识面，更加能够开拓学生们对于世界的认知，提升他们的爱国情义，让他们体会到传统文化的魅力。

2.如何在初中语文教学中深入传统文化教学

2.1 展开阅读教育，培养学生们阅读有关传统文化书籍内容。阅读作为语文教学中重要的一项，丰富学生的阅读能力，不仅仅可以开拓他们的大脑，还可以加强他们的学习能力，很多传统文化在课本上没办法完全展现，但是老师们可以指引学会们通过课外书籍，从书籍中寻找更多有关传统文化的知识点，通过阅读更多有关于传统文化类的书籍，加强学生们在这一方面的见识，培养学生们对于学习传统文化从阅读开始，让他们真正了解传统文化的底蕴，自主进行学习阅读，提高他们对于学习的积极性。

2.2 通过生动有趣的教学方式去传递传统文化教育。对于很多学生而言，他们可能并不是真的不喜欢学习传统文化知识，更多的是老师的教学方式出现了问题。很多老师的课堂内容比较枯燥乏味，导致学生们开始厌恶学习传统文化，但是通过改善自己的教学方式，让学生们有一种参与感，可以大大的提升学生们对于学习传统文化的兴趣，老师们可以通过多媒体的教学模式去传递给学生们传统文化的精彩之处，丰富学生们的听觉以及视觉，让他们可以充分融入感受到传统文化的奥妙，这样既能够拉近师生之间的友谊，还能够让学生们学好传统文化知识，将所学到的这些知识更好的传承下去。

2.3 丰富教学内容，展现传统文化的魅力。让学生们喜欢传统文化并不难，在传统文化的教学中，教师们在教学的选题上相对而言是比较丰富的，可以通过古诗词、以及各种小说、散文、文言文等方式去进行教学，在这些内容中都是可以展现出传统文化的魅力之处，很多学生认为语文课堂比较单一枯燥，那是因为语文老师没有将自己的教学内容丰富起来，当老师通过各种教学内容题材去进行教学的时候，会让学生有一种焕然一新的感觉，每个学生都会有好奇感，随着这种好奇感可以把他们带入到学习传统文化的气氛中去，让他们更好的掌握传统文化教育的重要性。

3.结束语

由此可见，课堂上学习的内容还是相对比较局限性的，想要学好传统文化就可以通过展开课外阅读去丰富自己这一方面的知识，特别是对于语文老师而言，不要一味地追求应试教育，而是应该提升自己的教学模式以及教学质量，这才是让学生学好传统文化的重中之重，在学习语文的过程中，学习传统文化是非常重要的一项内容，这不仅仅可以改变学生们的三观，更多的是让学生们深入了解明白中国文化的精髓，通过教师和学生们的共同努力，将传统文化可以更好的传承下去，对于学生、老师甚至是国家而言是一件非常值得骄傲的事情，传统文化的魅力就在于，它可以提升学生们长远的目光之外，还能培养学生们的文化素养，丰富学生们的人生阅历。