初中英语高效课堂的构建研究

黄 蕾

(湖南省衡阳市成章实验中学 湖南 衡阳 421000)

初中英语高效课堂的构建应从两方面进行衡量，先是教师教学行为与教法；其次是学生根据教师指导所执行的学习任务及学习方式。从教师层面来讲，应深切迎合教学新形势，做出模式的调整，突出学生主体意识，并且树立教学多项指标来关注学生的深切执行与完成。此外还需建设完善评价体系，积极评估学生学习效果。对于学生而言，则应配合教师教学指导，在其指明的学习方向下自如施展语言技能，同时与他人彼此协助，进而强化课程探究效率并发展多元必备语言能力。

1.利用互联网+背景教学新形势，加强学生对知识的主动学习

构建初中英语高效课堂，教师应创新思想，研究现行教学新形势，积极应用一些新颖教学设备、模式及理念来赋予课堂教学新的生命力。比如，现行阶段越来越重视教师的信息化素养养成，倡导教师使用智能化设备来展开教学探索，就比如在互联网+背景下应运而生的一些微课、慕课及翻转课堂等教学新形势。这些模式立足于信息化设备，以信息短视频为载体，具有强大的知识传导意义。教师可借助这些信息短视频为学生提前梳理知识，构建网络知识框架或解析教学内容，并对学生提出一定的任务要求，在短短十几分钟信息短视频中凝练教学精华，深切符合高效课堂构建“省时高效”的准则。

在这些教学新形式的具体应用中，教师可将其主要实施于课前阶段，对学生进行知识传导，加强其对知识的主动学习、解析与内化吸收。这样学生通过微视频的探索，能从中获悉教师所整合课时教学知识点，并在课下通过互联网借此实际含义及背景文化，获取一定程度理解。此外，教师还可在微视频中呈现与课程内容相关的多元图片背景知识信息普及，加强学生初步理解后，要求其自主阅读教学内容，获取更为全面的认知。这样集教学特性与任务指向性的微视频制作能帮助学生在课前就拥有对教学内容足够的认知与理解，而教师在后续课堂中则不需再多费时间与精力为学生讲解语言知识，而是留出大部分时间加强学生对知识的实践使用，以确保课堂效率。

2.更新教学模式以优化教学结构，深切达成课时多项教学目标

在初中英语高效课堂的构建中，教师要注重课堂教学模式的更新，并注入相关拓展性活动来优化课堂结构。在这多项新颖教学模式与高效活动的结合中，深切达成课时的多项教学目标，并关注学生的素养技能锻炼，以提升教学效果与质量。将一节完整的课程分解开来，所呈现的是与课程教学内容相关的知识、能力与情感教育目标，因而如何通过新颖模式的引入以及教学活动的拓展，全面达成这些目标是教师所要思考的。

首先在前期，教师借助信息技术的智能化手段能促使学生自主解析课时语言知识点，但这也仅建立在对知识的理解层面，若想加固其深度掌握，教师需更新教学模式来为学生的知识使用提供平台。比如可创建对话情境活动，让学生在情境中选择与课程教学相关的主题展开对话交流。这时每个学生需将所了解的语言知识加以使用，拓展例句作为与他人的对话交际表达。这种方式能高效达成课时知识目标，让学生了解知识的正确应用形式及使用技巧，并锻炼其语言组织与交际技能。其次便是能力及情感教学目标，这些目标的落实一部分在于学生对知识的实践使用，而一部分在于对教学内容的主动探索。根据对教学内容的探索，教师可开展任务型教学模式，针对课程文本信息及重点语篇内容提出对应的驱动问题，这些问题便是有关课程教学的细小任务，由学生独立执行来深度探索教学文本，后将其分享于小组内部进行答案校对，并且针对课时话题展开探讨，彼此交流对教学内容的个人了解。紧接着，教师还可引入读写结合教学策略，让学生将在阅读探究中的所得所知，以及与他人互动讨论结果融入于文本创作中，注入多方想法并凝练情感，以这多项教学新模式及活动的开展确保学生对教学内容的透彻化探索，高效达成课时知识、能力与情感教育目标。

3.建立完善课堂教学后评价体系，跟进与检测、评估教学效果

完善的教学评价体系是高效课堂构建的必要保障，这样才能方便教师及时跟进检测与评估教学效果，了解学生存在的知识疏漏与内容理解问题。对于教学评价体系的构建，应当通过学生自评、组内互评与教师专业评价三种方式展开，这些评价方式的侧重点与方向不一样，但对学生的学习巩固与改进发展都具有重大意义。

首先从学生自评入手，教师可让其针对课前预习效果，及课堂知识学习效果进行主观评估，表明自己在学习方面存在的感受、知识认知及能力锻炼情况，向教师及时反馈，并得到专业性意见指导。其次是组内互评，由于高效课堂构建中大部分模式及活动都需要学生间的彼此配合，因此成员间可根据客观考量，说出其他成员在小组合作探索或互动协作中发挥的作用以及任务完成情况，同时彼此之间给予学习意见与经验，帮助他人弥补问题。最后由教师抒发专业化评价，根据学生的课前预习效果，与课堂提问、巡视与检测成果展开综合性评估，并向学生收集课堂调查反馈问卷，了解学生在知识及内容理解方面存在的问题。这样便能促使教师在下节课做出教法改进，并选取恰当时间解决学生存在的疏漏问题，提升其课堂效率。

4.总结

总之，初中英语高效课堂构建中，教师要从前期预习指导、中期课堂讲解以及后期教学评价等多元过程中实施优化策略、方案及活动，确保学生的学习效果以及不断的改进与完善，全力提升其学习收获。