论小学数学教学中课堂导入的重要性

张晓艳

(河北省唐山市丰润区王官营镇千佛院小学 河北 唐山 063000)

对于小学低年级的学生来说，知识对他们的吸引力是不够的，而要是没有将学生吸引到课堂中来，教学质量，课堂的有效性将会受到严重的阻碍。而课堂的有效性与教师的教学理念和方式具有很大的关系。课堂的有效性可以提高学生对数学的认识，提高学生自主学习数学的意识。而课堂的有效性离不开课堂导入的环节。课堂导入环节可以有效的提高教学的有效性，有趣的课堂导入，可以激发学生的对数学的喜爱，调动学生的学习积极性，在一定程度上也促进了学生自主学习数学的意识的提升。另外，课堂导入环节的开展，还可以启发学生智力，培养学生的思维能力，培养学生的求知欲望，可以将学生迅速的从下课的状态拉回上课的状态，有效的促进了教学质量的提升。因此，其重要性是不可忽视的，教师要重视课堂导入在教学中的应用，以此来促进学生不断进步和发展。

1.促进学生的课堂积极性

在以往的数学课堂中，学生的主体地位没有被发挥出来，课堂导入的作用和重要性也被严重的忽视了，部分教师在教学的时候就开门见山，直奔主题，这样的形式在很大程度上节约了课堂时间，但是却大大的降低了课堂效率。基于此，教师一定要重视课堂导入对教学的重要性，积极的利用课堂导入促进学生的课堂积极性。对此，教师课堂基于教学内容，设计故事情境课堂导入，数学趣味课堂导入，生活化课堂导入，提问式课堂导入等，来吸引学生的注意力，调动学生的上课积极性，使学生能够跟紧教师讲课的思路，来有效的学习。以人教版小学一年级数学教材内容为例，在讲解“人生图形”的知识点的时候，教师就可以给学生举例一些生活中常见的用品的图形，以此来进行生活化的课堂导入，促进学生的课堂积极性，保证教学质量能够有效的提升。

2.培养学生预习的好习惯

在学习的过程中，预习具有十分重要的作用，学生如果能够养成预习的好习惯，那么在今后的学习过程中也会感到十分的轻松。而传统的培养学生预习习惯的途径就是检查所布置的预习的作业，而这样的方式会给予学生消极怠工的机会，不能准确的了解学生的预习情况。对此，教师就可以利用课堂导入的形式来培养学生预习的习惯。因此，在进行课堂导入的时候，教师就可以结合所布置的预习内容或者依据所要讲述的教学内容开进行提问式的课堂导入，这样，可以方便教师有效的了解学生的预习情况，预测学生所能接受知识的情况，来调整上课的内容，提高教学效率。以人教版小学二年级数学教材内容为例，在讲解“100以内的加法”的时候，教师就可以布置的预习内容，然后给出100以内的两个数字让学生计算，以此来了解学生发预习情况，进而来可以有效的进行授课，有效的促进了教学质量的提升。

3.集中学生的课堂注意力

在小学的数学教学中，下课时间虽然只有十分钟，但是由于小学生爱玩的天性，他们还是会充分的利用这十分钟进行玩乐，而在课堂刚开始的时候还在回味。而数学，即使是小学数学，也需要一定的逻辑性，严谨性，严密性。教师如果在课堂一开始的时候就直奔教学内容，那么学生很难跟得上教师的教学思路，渐渐的听不懂教师所讲解的内容。长此以往，学生对数学的兴趣就会严重的丧失，整体的教学情况就会受到严重的影响。因此，为了让学生充分的利用课堂时间，课堂导入非常重要，教师一定要重视课堂导入环节，用有趣生动的课堂导入来集中学生的上课注意力，让学生在听课的过程中能够不漏记，不漏听，是学习具有系统性，连续性，提升学习效果。

综上所述，在小学的数学教学中，课堂导入的作用是十分巨大的，课堂导入是十分重要的，因此，教师要将课堂导入环节当成教学的重要，必要的环节，运用课堂导入来促进学生积极性的提高，培养学生预习的好习惯，集中学生的上课注意力等，来全面有效的促进教学效果的提升。在今后的教学中，教师要一直将课堂导入融入到教学环节中，不断的对课堂导入进行反思和总结，以此来不断的完善课堂导入环节，发挥出课堂导入环节的最大优势，促进学生不断的进步，进而促使学生全面发展。