探究式教学在小学体育课堂教学中的实践

尤日学

(广东省湛江市第三十二小学 广东 湛江 524000)

小学体育教学的主要任务是在不断创新教学的基础上提高学生的综合素质，想要完成这一教学任务，就需要小学体育教师不断创新教学方式，想要在探究式教学方式中创新教学模式，首先要明确学生对学习目标，展开具有针对学生学习兴趣的教学方式，让小学时期的学生乐于学习体育课程，喜欢锻炼身体并积极的参与到体育活动中去，进而在学习体育的过程中获取知识的乐趣，提高学生的创新精神。

1.体育教学融入生活促进学生提高探究能力

未来生活充满了未知的可能和向往，知识往往都起源于实际生活，所以体育课程的教学实践技能和体育知识都来自于实际生活当中。而探究式教学则是要求老师改变传统的教学观念和教学方式，并把解决问题的策略和方法教给学生，作为老师要不断创新教学方法，创设教学环境，根据学生的知识水平和兴趣爱好以及学习科目制定相关的知识教学。在小学体育课堂教学的同时，老师要根据课程教学目标选择相关的教材和教学方式，在这个基础上创立基础教学环境，并且让学生已经掌握的学习知识进行调动，引导学生通过已经掌握的知识来进行探讨，同时提升学生解决问题的能力和探究能力。把体育生活化的这种探究式教学方式可以有效拓展学生的创造力，思维能力和实践能力。

2.创新教学方法培养学生对于体育的热爱

采用探究式教学能够有效的改变传统教学方式，有效的提升学生的学习兴趣，从而引导学生如何采用探究式教学来学习体育课程，对于提高学生学习体育课程的兴趣和综合素质都有着重要的意义。在日常体育教学课程中，学生的教学活动的主体，而学习对于体育课程对学习动力则是对其有着浓厚的学习兴趣，有了浓厚的学习兴趣就能够自主学习，从而促进体育能力的提高。所以，对于进行体育能力的提升学生的学习情趣起到很大的作用，因此老师要加强对于学生学习兴趣的培养和锻炼，这样能够有效提升小学学生探究能力的培养。比如老师在进行跳绳这项体育课程的时候，可以运用学生的兴趣爱好来设计符合学生的课程内容，再比如说进行拔河比赛的时候，老师也可以根据学生的兴趣来进行有效的课堂活动。各种各样的丰富多彩的体育活动都可以引领小学在进行体育课程学习的时候收获快乐并不断提高自我。通过这些活动有助于提高学生的团队能力以及创造力，更能够提升学生的思维能力。探究式教学要进行的合理化，现代化，要促进小学学生对于体育课程的热爱，提高体育锻炼氛围，同时在良好的氛围下提高身体综合素质。

3.采用直观的手段创设体育课堂教学环境

在小学体育课堂教学中采用探究式教学，体育课堂教学的重要组成部分是探究式教学不可缺少的。在进行体育课堂的教学中，很多学生对于体育技能的学习接受能力较差，所以老师在进行探究式教学活动的时候，因根据具体学生的学习情况来定制符合其自身能力的学习内容，要具有针对性的来对学生进行教育。经过研究发现，在进行教学目标进行探究式教学的时候，老师可以根据内容来创设教学环境和教学方法，采用这样的方式可以有效的激发学生对于未知事物的好奇心、求知欲和自主学习能力，除此之外还要培养起学生参与体育活动的意识，积极参与到体育活动中来，老师在进行体育教学探究式教育的同时，应该把教学内容和实际生活相结合，采用这种方式来提高教学效果。

4.采用推理的方式教学引导学生进行探究式学习

在开展体育教学的时候，运用推理性教学是通过一个事物的锻炼中关联出另一个事物，例如我们在进行《投掷》这个课程教学的时候，老师可以学生关联在体育课堂中投掷沙包的游戏，我们可以关联到体育项目中垒球这项运动项目的基础理论，从投掷沙包这个游戏当中激起学生对于垒球这项运动项目的好奇心和探索精神。对于投掷的联系，由于物体重量的不同、体积的不同等多种因素都会导致投掷的举例产生的不同。采用这种演绎性推理的方法来进行体育课堂的探究式教学，能够有效的激发学生的思维能力。

结束语

通过上述描述我们可以看出，采用探究式教学可以有效提升学生对于问题的发现能力和解决能力，同时还可以提高学生的综合素质全面发展以及体育事业的提升和增强自身身体素质，为日后的学习和发展都起着重大作用。