通过英语绘本教学培养学生思维品质探研

王 勤

（江苏省南通市如东县栟茶镇浒澪小学，江苏 如东 226406）

所谓绘本教学，指的是教师利用绘本材料，用讲故事的方式完成教学目标的过程。什么是绘本呢？就是以图文并茂的形式，以反映儿童生活为主的儿童图书。书中的图与文有同等的重要性，有时候甚至图画的重要性比文字要强。五颜六色的图画、生动形象的人物、幽默有趣的故事，能够吸引学生的目光，调动学生在课堂上的学习积极性，是辅助教师教学的得力小助手。

对于小学阶段的学生来说，英语课程有一定难度，26 个英文字母特别容易与汉语拼音混淆。所以，教师要在学生接触英语之初，帮助学生打好基础，培养学生对英语的学习兴趣。绘本教学是一种非常有效的教学手段，可以给学生提供视觉的美感经验，简单的故事大纲，可以让学生掌握英语的基本特性，有效培养学生的思维品质。

一、小学英语教学培养学生思维品质现状

绘本精美的图画设计可以给学生带来视觉上的享受，绘本生动的故事可以激发学生的英语学习兴趣，培养学生思维品质。但目前，英语绘本教学应用的范围有限，部分教师并没有认识到绘本教学对培养学生思维品质的积极应用价值，仍运用传统教学方法，涉及培养学生思维品质的内容相对较少，多以理论知识讲解为主。

二、英语绘本在教学中培养学生思维品质的策略

1.运用技巧，培养学生兴趣

绘本教学是一种新型的教学方式，教师借助绘本可以充分调动学生的学习兴趣，让英语教学课堂不再枯燥、沉闷。教师可以运用多种技巧，如讲解绘本中的形象，让学生在听故事之后主动参与说故事，充分锻炼学生的英语听说能力。“说故事”的另一个好处是可以让学生发现说故事本身是一件很有意思的事，从而愿意与同学分享自己创作的英文小故事，或在故事中融入自己的真实生活经验，这对培养学生思维品质具有积极促进意义。

2.制定目标，调动积极性

教师在教学中运用绘本教学要制定好教学目标，通过师生的共同努力达到预期教学效果。教师的教学目标要符合学生的身心发展特点和认知规律，充分发挥绘本教学图文并茂的特点，用英语绘本的趣味性充分调动学生的英语学习积极性，培养学生思维品质。

如The Runaway Bunny 是一本表达母子情深的英文绘本。小兔子想要离开家，爱它的妈妈会怎么做呢？“Mom:If you run away, I will run after you. For you are my little bunny.”紧接着，一场在幻想中展开的欢快而又奇特的追逐游戏就开始了。小兔子上天入地，可不管它扮成小河里的一条鱼、花园里的一朵花、高山上的一块石头，还是一只小鸟，身后那个紧追不舍的妈妈总是能够抓住它。最后，小兔子逃累了，依偎在妈妈的身边说我不再逃了，于是妈妈便喂了它一根象征爱的胡萝卜。学生通过这个绘本明白无论走到哪里，家都在等你，爱都在家里。

3.利用绘本插图，发挥创造力

英语绘本是由图画和英语短文组成，难度不大，容易理解，适合以形象思维为主的小学阶段学生。学生可以通过绘本的插图缓解文字的枯燥，激发学习兴趣和学习热情，并根据插图发挥创造力，进行想象和创作。

例如，绘本Happy Birthday Moon 讲述的是一个充满童趣的故事:小熊喜欢月亮，想送给月亮一份生日礼物。但是，小熊不知道月亮的生日在哪天，也不知道该送什么礼物才好。For a long time,the moon would not speak to him, so bear spoke first."Hello!"he shouted."Hello!"replied the moon. "I lost the beautiful hat you gave me."said bear."I lost the beautiful hat you gave me,too." said the moon. "That's okay, I still love you!" said bear."That's okay,I still love you!"said the moon."Happy birthday!"said bear."Happy birthday!"said the moon.小熊越过小河，穿越森林，爬上高山，终于和月亮说话了。其实小熊是在和自己的回音对话。这个故事对学生来说是温馨的，展现出小熊的坚持不懈，以及小熊和月亮之间的友谊。图画上的小熊活灵活现，在阅读时学生也跟着小熊寻找着月亮，沉浸在故事中。插画可以有效帮助学生理解故事内容，有效记忆单词。如绘本中的“mountain”，教师可以指着插画中的山，告诉学生它的正确英语拼读，让学生用形象的方法记忆单词。

4.课后总结提升自我

绘本是英语课堂教学的辅助工具，可以帮助教师实现既定的教学目标。教师在课前要阅读大量的绘本，选择适合学生接受能力的英文绘本，太难的学生不容易理解，太简单的无法起到应有的教学作用。教师带领学生在课堂上一起欣赏优秀的英文绘本，让学生分享自己的感受和体会，培养学生的思维品质。

例如，Guess How Much I Love You（《猜猜我有多爱你》）是一本世界经典的英文图画绘本。"I love you all the way down the lane as far as the river.""I love you all the way up to my toes." "I love you as high as I can reach."小兔子和大兔子在比较谁更爱谁，它们都在努力表达着自己的爱。最后，两只兔子都获得了胜利。只有互相关爱，世界才会更加美丽。类似的温馨英文绘本故事还有Something From Nothing（《爷爷一定有办法》）、The Dot（《点》）、The Snowman（《雪人》）等。学生就像一张白纸，需要教师的精心描绘，不断培养学生的思维品质。

三、结语

教师要在英语教学中运用绘本教学，给学生提供高效、有趣的英语学习方法，进而培养学生的思维品质。语言和思维是相辅相成的，英语作为一门重要的语言学科，肩负着培养学生思维品质的重任，教师通过优化教学设计，提高课堂教学效率，可以有效培养学生思维品质，促进学生全面发展。