小学数学课堂提问的有效运用

廖水连

摘  要：在这个当属21世纪的学生来说，数学课无疑是很多人很头疼的问题，会让人觉得它是一个很难学的科目，但在数学课提问对很多学生来说，又是一项很难以让人完成的“任务”。课堂提问这个方法，是很多教师在上课时必用的方法，这个方法能激发学生们在上课时的注意力，能调动学生们的兴趣，能提高学生的思考能力等多个方面，来增加教师和学生们的互动，让学生们更好地参与进来，从而使课堂不再枯燥乏味，学生们也从中收获很多，从而让他们对数学这门学科有了新的见解和意识。

关键词：小学数学;课堂提问;课堂精力;学习兴趣;记忆理解

小学数学学科是基础数学，贯穿于以后的初中、高中以及大学的高数，都与小学的数学密不可分。而作为一名合格的小学数学教师，他会明白数学这门学科对一个学生有多大的影响力，教师应该做的就是帮助他们更好地理解当天学习的重点，理解如何进行数与数的加与减，理解如何进行举一反三。那么，如果将课堂提问放入课堂中，调动他们的兴趣，使课堂活跃起来，让学生们有了动力去开动脑筋去思考问题。也可以在课前告诉学生们，如果这节课哪位小朋友回答的问题多，举手次数多，那么老师将奖励他一样东西。这样一来，有了“东西”作为前进的动力，学生们会更加认真，因为每个学生都希望得到教师的礼物，哪怕只有一支笔、一个鼓励，在学生们的眼里都是最好的礼物。

一、提高学生课堂精力

一个人对一件事情的精力也就只有四十分钟，他不可能这五十分钟里一直在这件事上，他会在思想上走十几分钟的神，所以教师的任务就是在课堂上课前把握好前二十分钟的教学任务，要让这二十分钟内学生能够吸收你所讲的内容，并学会运用。有时候也可以用一些动画，像他们喜欢的动画片的名字、人物以吸引学生们的注意力，这可以让他们的世界里有一点共鸣，从而引发思考。

例如，我在授课一年级的课本里学到“多”与“少”概念的时候，我们就可以提前做好视频或者动画，将动画做得逼真一些，以在开始时就能吸引学生的眼睛。像我们就可以做小猪佩奇和他的弟弟乔治，利用“佩奇比乔治的苹果多几个”“乔治的苹果和佩奇的苹果少几个”等诸多类似的问题问学生，小朋友的思维很简单，他就会想象到自己和小伙伴玩耍时候的样子。用这样的方法来给学生们讲解，他们的印象会更为深刻，从而记得更快，也会吸收得很快。

二、提高学生的兴趣

俗语道：兴趣是自己的第一任老师。在小学的课本里，尤其在数学课本里，翻开课本就是数字，通篇课本没有一个动画，就是硬梆梆的数字在上面，让你看这本书你都不想再看它一眼。在这个时候就需要教师在课前做好充分的准备，认真地研究好这节课的内容，根据课本的内容将其转换为适合学生们的教学方法，提高学生的学习兴趣，让学生们觉得数学越来越好学，让他们保持这份兴趣下去。

例如，我在授课里讲到很基础的加减法的运算时，我会分几次讲解，像第一次就教他们基础的运算，第二次就带点难度的，在全部知识点都讲解结束后，我会在课后告知学生们，下节课我们回来玩一个小游戏，会运用这次所学的内容，请学生们在课后要多加练习哦。在下节课课前，准备好卡片，上面会写上数字以及符号，以此贴在黑板上，利用一竖排或者一横排为一组，写出答案，看哪组能够算得又快又准。这个游戏也将锻炼到学生的团队合作能力，提高了学生们的好胜之心，更能使他们能够记住这几节课所学习的内容。

三、增加知识的记忆理解

在课堂上课前，我会以视频或者动画的形式来给学生们展示我们这节课学习的重点，在课堂快结束时，我会再播放一遍在开始前的视频和动画，用举手的形式来提出几个问题来问学生们，以巩固我们所学的内容，如有任何不懂的问题或者想不明白的地方，鼓励他们提出，并一一进行解答，保证每个学生都能明白，教给学生们温故而知新。在下节课学习新的内容时，将之前学习过的内容进行复习，用几分钟的时间找学生进行提问。

例如，我在授课小学三年级的“认识几何”中，我会提前告知在下次授课前请学生们在家里找一些物品能代表这些几何的图形，我会从最好的作品中挑几个进行重点讲解，也要想看见这些几何，你最先想到的是什么，布置类似于这样的作业，不知道的可以问自己家长，将你觉得最像的东西带过来进行展示。用实物进行讲解，学生们会记得更为准确，也更为牢固，并告诉他们哪些是易错点，哪些是难点，哪些是混淆视觉的问题，并一一向他们解答。

综上所述，在小学的数学课堂中，教师在课堂上采用提问的方式是对学生们有很大帮助的。以动画和视频的形式，能够提高学生们的精力;以游戏的方式，来培养学生们对学数学的兴趣爱好;以“奖的形式，来鼓励学生们积极举手，提出问题;以实物为对象，让学生们的理解更为深刻。用这样的方式，来拉进学生和教师的距离，让提问成为教师和学生最有效的沟通方式，使教师们的教学任务完成，让学生们学习的知识点更牢固，也让学生们不再覺得数学就只是数字，这对学生和教师来说，何乐而不为呢？

参考文献：

[1]蔡彩绵.新课程下小学数学课堂提问教学策略研究[J].科教文汇（上旬刊），2017（02）.

[2]陈明贵.浅析小学数学课堂提问教学中存在的问题及对策[J].教育教学论坛，2014（17）.