核心素养下初中化学高效课堂的构建

杨连斌

摘要：核心素养是社会发展和经济进步要求人才具备的思想素质.因此，在学校日常教学中，教师要不断贯彻和落实核心素养思想，以核心素养思维为基础，完善课堂教学过程.初中化学课堂内教师要以核心素养思想为主要的背景前提，不断增强课堂教学的质量，完善课堂教学的成果.核心素养思想在落实和实践过程中要以学科为重点基础媒介，不断丰富教学方法，融合重点知识让学生在完善学习效果的同时强化思想素质，形成正确的价值观念.本文主要分析了核心素养思想环境下初中化学课堂的有效教学策略.

关键词：核心素养 初中化学 高效课堂

化学知识具有一定的抽象性，同时与学生的生活存在密切联系.初中化学教师在课堂教学中要注意教学方法的更新，整合课堂中运用的教学手段，以学生的实际需求及在课堂学习中的不同特点，完善日常教学过程，规划课堂教学的经过，把握化学课堂内的教学主旨和内涵，为学生的化学学习构建优质环境.初中化学教师要在核心素养思想背景的环境下，要落实先进的教学思想，构建高效的化学课堂，为学生的化学学习奠定扎实基础，同时为学生的化学学习过程创建有利条件，有效提升学生的化学学习效率.

一、优化教学过程，增强学生自主思考能力

化学教师要在核心素养思想背景下不断优化课堂教学过程，促进学生在课堂内的积极思考，让学生就化学问题进行主动探索，激发学生的好奇心和化学学习欲望.在课堂教学中教师应用多媒体模式，不断探索课堂教学的重点内容，让学生在化学学习中掌握基本方式，推动学生化学学习实际成效的提升，强化学生的自主思考意识.

例如，在有关“制取氧气”知识点的教学中，教师可以通过多媒体视频方式，首先在课堂中为学生展示高锰酸钾在氧气制取过程中的作用，让学生自己观察高锰酸钾在经过受热之后的反应.教师要积极促进学生在课堂学习中的思考，让学生主动参与课堂实践学习过程，完善学生的探索思维;让学生对实验现象进行仔细的分析和论证，加深学生对知识点的理解.多媒体辅助初中化学教师完成实验展示，能够节约课堂教学的时间，增强学生的观察能力，促进学生在课堂学习过程中的积极思考，从而增强化学课堂的教学成效.

二、融合生活实际，强化学生学习观察能力

实际生活是化学知识的主要验证场所，教师要将化学知识与生活实际相联系，增强学生对化学学习内容的熟悉度，同时强化学生对化学知识的探索欲望，让学生在熟悉的场景中沿着化学知识和化学理论强化学生的化学学习信心，调动出學生在化学课堂内的学习积极性，为构建高效课堂奠定基础.

例如，有关“水的净化”知识点讲解过程中，教师可以让学生在生活中观察水资源被污染的情况，同时让学生认识到水资源在人类生活中的重要性.此时，教师再进行水的净化知识点内容讲解，让学生主动探索化学知识，主动从自身做起保护水资源，化身为“水资源保护天使”，以化学知识与实际生活结合的方式，让学生在课堂学习过程中通过实践探索，增强学生的探索意识，促进学生的综合发展.

三、落实实验教学，增强学生实践操作能力

实验是化学课堂中的重点教学方法，会帮助教师诠释重点内容，同时提升学生的动手操作能力.实验过程与学生的好动心理相吻合，会直接影响学生在化学课堂内的学习效果.因此，在核心素养思想环境下，初中化学教师要不断通过实验教学方法，使课堂教学的效果得到高效强化，让学生在动手操作中认识化学理论知识，实现化学学习成效的提升.

例如，在有关“氯化钠溶液的配制”教学中，教师可以将相应的实验操作物品带到课堂中，将学生细化分成不同的学习小组，让学生以小组为单位完成实验操作过程.实验操作以小组为单位会促使小组成员之间相互讨论、相互分享、总结实验过程和基本实验方法，同时小组的成员之间可以相互监督，弥补在实验操作过程中的不足.以小组合作学习方法构建实验操作过程，可以保证学生对化学知识的高效理解，促进学生整体化学学习成效的提升.

综上所述，高效课堂是指教师要在课堂教学过程中不断节约教学时间，同时让学生提升学习效率.初中化学教师要在课堂教学中整合教学资源，创建先进的教学方法，让课堂教学效果得到凸显.化学教师在核心素养思想背景下积极为学生的化学学习过程创建稳步的学习环境，能够满足学生在完成化学学习过程中的不同需求，调整教学方案锻炼学生的操作能力和观察能力，促进学生的自主思考，激发学生的化学学习兴趣，让学生主动参与互动探索，形成完善的学习效果.