阅读学习法在高中数学学习中的应用

张成花

摘  要：阅读是获取知识的一种有效方式，也是一种重要的学习方法。高中数学学习中如果能够科学运用阅读学习法，那么学生的学习效率和质量会大大提升。高中数学教师在教学中要有意识的引导学生正确阅读，在教学的各个环节渗透阅读训练，以此提升学生的阅读能力，帮助学生更好地理解和掌握数学知识。该文就以高中数学学习为例，对其中阅读学习法的应用進行几点具体分析。

关键词：阅读学习法  高中数学  应用  策略

中图分类号：G63                              文献标识码：A文章编号：1672-3791（2020）09（c）-0236-03

Absrtact： Reading is not only an effective way to acquire knowledge， but also an important learning method. If we can scientifically use the reading learning method in high school mathematics learning， the learning efficiency and quality of students will be greatly improved. Senior high school mathematics teachers should consciously guide students to read correctly， infiltrate reading training in all aspects of teaching， so as to improve students' reading ability and help students better understand and master mathematical knowledge. In this paper， taking high school mathematics learning as an example， the application of reading learning method is analyzed in detail.

Key Words： Reading learning method; High school mathematics; Application; Strategy

大学生就业风险本身存在着一定程度的社会危害，但是由于种种原因，大学生就业风险无法完全避免，只能够尽最大努力对其进行规避，这也引起了风险管理的价值与对大学生就业风险进行分析的必要性。在“十三五”的具体规划中，我国政府部门明确提出，应不断对就业政策进行落实，合理实施就业优先的发展战略，进而对现有的就业矛盾进行解决，拓展就业范围。由此可见，在如今的情况下，对就业风险进行控制已经成为大学生及高校相关管理部门必须要面对的问题，据此，该文分析了相关问题，具备一定程度上的现实意义。

1  风险管理及大学生就业风险的内涵

1.1 风险管理的内涵

要想对整体问题进行研究，就必须要在一定程度上明确风险管理的内涵。风险管理的具体形式较为丰富，虽然并非起源于我国，但是在我国目前的大学生就业形势下仍然具备适用性。风险管理的基本定义是通过对风险进行识别，应用具备可行性的经济手段及技术手段对风险进行处理，之后以最小的代价获得最大的安全保证。作为一种管理行为，其能够对风险进行识别与衡量，所以高校大学生也应该在就业时识别潜在的风险，从而为风险的处理打下坚实的基础，获得最大程度上的安全保证。以风险管理为基础分析大学生所面临的就业风险，能够帮助大学生更好地规避就业风险，这也需要引起高校相关管理人员的重视。

1.2 大学生就业风险的内涵

对大学生就业风险的内涵进行明确同样十分重要。结合风险的具体定义，可以将大学生就业风险定义为，由于就业环境较为复杂且存在着很多的不确定因素，再加上高校大学生个人预期存在着不完善性，所以大学生在就业的过程中往往会面临着一定程度上的损失，无论是时间损失还是财物损失，亦或是心理压力等都需要包括在其中。各个因素也存在着一定的联系，例如一旦学生出现损失，其心理素质较低，就可能会丧失就业信心，从而影响到其未来的发展。针对这种情况，必须要尽最大努力降低学生的心理压力，避免发生风险，虽然风险的发生具备必然性，不同学生在经济生活中也面临着不同的不确定因素，但只要能够通过行之有效的方式进行管控，就可以较好地规避就业风险，达成预期就业目标。

2  风险管理视角下的大学生就业风险识别、规避与防范

2.1 风险管理视角下的大学生就业风险识别

大学生就业风险主要分成多种不同的类型，之所以会出现多类型风险，主要是因为我国产业结构比较于之前发生了一定程度上的变化，同时很多因素都导致就业结构落后于产业结构，未能跟上时代节奏，这也间接降低了人力资本，从而影响到了高校大学生就业。除此之外，我国高校学生人数越来越多，很多学生通过死记硬背的学习方式成功考入大学并毕业，但不具备真正的能力，学生人数的增加导致就业形势更加严峻，所以只有合理识别风险并以此为基础不断完善，就业政策才能够推动高校就业的稳定增长。

2.1.1 权益因素类就业风险是不能不提地

对于权益因素类就业风险来说，其主要涉及到大学生就业权益的问题，因为很多学生的就业权益都无法得到保证，这也导致大学生的就业信心受到了严重的打击，在日常生活中也面临着较大的压力，甚至会对社会与政府产生不满。导致就业风险的因素有很多，最具代表性的风险为劳动合同风险。根据我国法律的规定，劳动合同的主体应该是用人单位和具体的劳动者，需要明确双方各自的义务，无论是对劳动合同进行订立还是对劳动合同进行变更，都需要以平等的原则为基础，不能够违反法律的具体规定，但是由于高校大学生缺乏专业知识，所以没有真正意识到劳动合同的重要性，导致签订的具体合同无法维护自身权益。

2.1.2 需要提到期望类的就业风险

所谓期望类就业风险主要就是指大学生对就业的期望与现实不符，无法满足其具体期望，典型的案例就是高校大学生过于乐观的估计了自身的能力与价值，对就业的期望值过高，这也直接降低了其就业效率。毫无疑问，从风险管理角度来看，就业本身就是个体的一种风险决策行为，如果不能深入地分析现实情况与环境，那么所做出的具体决定就可能会影响自身未来的发展。如果大学生的就业期望值不合理，就会降低个体就业的效率，然而在现实中大多数学生都对就业存在着较高的期望，从而引发了很多的就业难问题。

2.1.3 需要提到市场就业风险

就业风险的产生不仅仅与大学生存在关系，更多体现在就业市场的不完善方面。正如前文所说，我国产业结构比较于之前发生了一定程度上的变化，同时很多因素都导致就业结构落后于产业结构，未能跟上时代节奏，这也间接降低了人力资本，从而影响到了高校大学生就业。在就业市场中，主体用人方往往会戴着“有色眼镜”对大学生进行招聘与选拔，还有一些用人方会向大学生提供虚假信息，导致其上当受骗，很多培训陷阱、中介陷阱的出现都造成缺乏社会经验的大学生遭受严重经济损失，即便进行投诉，自身所遭受的损失也很难追回，因此必须要慎重地对各方面因素进行考虑。

2.2 大学生就业风险的规避与防范策略

要想规避、防范就业风险，无论是学校、政府部门、用人主体还是学生本人都必须要发挥自身作用，共同优化现有的就业市场。先从学生的角度来看，大学生本人必须要结合实际情况合理树立就业思维，结合风险管理的具体观点，在风险社会当中，很多行为都是具有风险的行为，这自然也包括就业风险，所以大学生必须要明确自身的能力情况以及就业的现有环境，为达成就业目的，需要对就业目标及程序进行深入的研究与分析，结合自身就业实力不断地调整心态，不能设定过高的就业预期，避免阻碍就业效率的提升。

政府部门应在大学生就业风险的规避与防范方面发挥作用，不能够仅仅是空喊口号，搞形式主义，而是应该不断加强信用体系的建设，一旦出现就业市场中的失信行为，必须要严厉的对其进行处罚。除此之外，不仅要处罚失信的主体，还要尽最大程度地为就业者追回损失，各个部门需要通力配合，不能互相推诿，否则就会引起大学生群体的不满，不利于维护国家团结，也会降低社会的稳定性。此外，需要对就业的具体信用体系进行创建，降低大学生的就业风险。

相关的管理部門需要对大学生就业的风险隐患进行细致的分析与研究，及时对就业隐患进行排查，明确潜在的风险因素，这样就可以较大程度地避免发生就业风险事件。相关管理部门应结合实际情况对风险管理的具体思维进行树立，针对容易出现问题的重点情况科学防控，为大学生群体提供一个良好的就业环境。市场中的各个用人主体也需要意识到自身的责任与义务，在招聘大学生的过程中需要实事求是，清晰地阐明工作岗位对就业者的要求以及现有工作条件及工作待遇，这样有利于维护双方各自的权利。

最后，高校作为对大学生进行培养的主要机构，应在教育整体内容中融入就业风险教育的具体部分，因为大学生是承担就业风险的主体，而一旦出现风险，与高校就业风险教育的缺失也存在着一定的关系，为了能够提升就业主体的风险承担能力，高校必须要不断提升大学生的就业能力，加强就业指导并开设具体的课程，让大学生在毕业前就能够了解就业风险并掌握具体的法律知识，提升对就业风险的应变能力。

3  结语

综上所述，在“十三五”的具体规划中，我国政府部门明确提出，应不断对就业政策进行落实，合理实施就业优先的发展战略，进而对现有的就业矛盾进行解决，拓展就业范围。我国高校学生人数越来越多，很多学生通过死记硬背的学习方式成功考入大学并毕业，但不具备真正的能力，学生人数的增加导致就业形势更加严峻，所以只有合理识别风险并以此为基础不断完善就业政策才能够推动高校就业的稳定增长。想要规避和防范就业风险，无论是学校、政府部门、用人主体还是学生本人都必须要发挥自身作用，共同优化现有的就业市场。

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