浅析小学语文的自主学习如何开展

张朋花

摘要：开展小学语文的自主学习教学活动，要让学生们能够在学习知识的同时，也逐渐的掌握如何进行学习的方法，提高学生们的学习能力。要引导小学生高效的完成一些自主学习的任务，并且让他们能够有意识的对学习方法的问题进行总结，经过反复的练习实践，提高他们学习的能力。

关键词：小学语文;自主学习;语文教学

中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）14-0274-01

伴随素质教育改革的不断推进，在小学语文教学中，我们要特别注重培养学生的学习能力，要树立以学生为中心的理念，从多个方面多个角度给学生提供学习的基本资源并且在方法方面，让学生有足够的选择，而且要在这些基础上进一步的鼓励学生们创新能够探索出适合自己的学习方法。小学语文的教学要结合的课文来进行教学活动，在课文的学习的同时，促进学生的思考总结和归纳。在教学过程中，教师还要培养学生良好的学习习惯，使他们在积极探索中掌握更多的语文知识，打造高效的小学语文自主课堂。在小学语文素质教学中，教师要注重对教学观念的改革和教学形式的创新，让学生以学习为重，建立起来对语文学习的兴趣和主动性，让他们的自主性更好地充分的发挥在语文的学习活动中。笔者认为，小学语文的自主学习活动开展，可以从以下这些方面来进行。

1运用合作学习法，促进学生的自主学习能力发展

小学生的自主学习的意识和能力要逐渐的培养，要有一个过程。小学语文的自主学习要给学生们独立思考和解决问题的空间，也要给他们组织适合他们进行自主学习的环境和氛围。小学语文教师安排学生们通过合作学习的方法来进行学习，可以让他们之间有更多的交流，把自己的想法和探索分享出来，进一步的提高学生们学习的效果。在小组中，小组成员之间的观点可能会相互一致，也可能会出现矛盾。这些情况都进一步的开阔了学生的视野，也让他们在学习上变得主动性更强。例如，在教学《蝙蝠和雷达》时，为了让学生深刻理解蝙蝠利用超生波导飞、飞机的雷达导航的工作原理，教师可以组织学生进行合作学习，让他们在合作讨论中深入分析，了解蝙蝠夜间飞行时不会碰到障碍物的原因，明白蝙蝠和雷达在夜间探路的原理，大大提高学习效率。通过合作学习小学生们一般都会提前有所准备，他们内在都有更强的为小组合作发挥更多自己价值的愿望，所以，借助这样的合作学习的环境，教师和学生之间有了更多积极的互动，学生也不断地在提高着自己的能力，在积累着自己的知识。

2充分调动学生自主学习的兴趣

小学语文面向的是小学生们他们在学习新知识的时候，会表现出比较强烈的好奇心，那么，如果让学生进行自主学习，让他们有一定的探索的自由学生的兴趣会更强。所以教师的教学活动不能给学生压力，而是要让他们有一定的掌控感和自由感让学生积极的参与进来，充分的调动起来，他们的自主学习兴趣。在学科教学中学科知识本身有很多的内容。但是，这些知识如何才能让学生真正的掌握是通过教师为中心的课堂，讲授法还是学生为中心的探索发现法呢？在保持学生好奇心培养学生兴趣的前提下，我们可以更多的让学生一种探索发现的方式来进行学习，特别是当学生们有了一定的阅读能力，以后，他们通过自主阅读会有自己的一些想法和感受。这就是一个不由自主的结合着个人的理解经验等进行学习的过程。小学生从思维方式上来，想以具体形象为主，所以教师的教学也要图文并茂给学生们更好地理解的途径和方法。让学生们将自己对课文的内容用自己的话表达，也很好地锻炼了他们的思考和语言的运用能力。

在小学语文教学中，除了课堂教学中的多样性，还可以增加课外体验，来锻炼学生的口语能力。对自主学习的能力也有帮助，比如，诗歌朗诵、演讲等等这些比赛，都可以提高学生的积极性。所以，结合资料的充分准备，让学生们多做一些练习，而这个过程也让学生们多见一些题型，从而更好地让他们的思维变得灵活，提高学习的能力。

3有效运用多媒体教学，促进学生的自主学习

在当前这样一个信息多媒体技术的时代，小学语文的教学活动，也要借助信息多媒体技术来构建更加高效的课堂，同时也会线上线下混合式教学提供更多的方便。小学语文教师要注重培养学生学习的主动性，要在进一步的提升学生自主性的过程中，加强语文教学资源的创新。特别是借助信息技术，让学生们所学习到的这些知识以一种更加生动具体的方式，展现出来增加了学生的印象，而且也让他们的学习兴趣得到了提高。所以，信息技术之所以能够得到不断的推动和发展，正是因为他有很多的优势，也因为各行各业各个领域都对他有很大的需求。在我们教育教学领域当中因为对信息技术的需求，所以也讓技术本身发展的越来越快，也让我们在教育教学改革创新当中，有了更多新的高效选择。所以，小学语文教师要善于运用多媒体信息技术来准备课程开展课程，并且也引导学生们进行自主学习。根据自己的情况，自主设定教学的过程和步骤，从中对学习本身有更多的掌控感。所以进一步的提升学生学习中的积极性，强化学生的学习主动性，可以借助多媒体教学给他们有效的资源和反馈。

总之，在小学语文的教学活动中，教师要特别注意加强培养学生们的自主学习能力，落实以学生为中心的科学理念，给学生学习提供更多的方法的支持，也让他们在时间方面有更多的灵活的掌握，要结合着合作学习，情境教学，多媒体教学等方式，让学生可以有更多的自主学习的锻炼机会，提高他们自主学习的效果，让学生逐渐的掌握自主学习方法。对培养学生语文学习活动中的主动性，让他们逐渐的运用语文这样的工具去进行知识的获取和未知的探索，让他们从中可以有更多的收获，让学生对学习本身产生越来越浓厚的兴趣。

参考文献：

[1]蔡雅洁.如何在小学语文教学中培养学生的自主学习能力[J].散文百家（新语文活页），2020（09）：137.

[2]钱冉.教是为了不教——小学自主阅读能力培养策略初探[J].名师在线，2020（26）：68-69.