“英语歌谣”在初中英语课堂教学中的应用

周孝莲

摘要：英语歌谣为初中英语课堂带来了实质性的教学转變。不但能够使枯燥的英语学习课堂成功地转换为趣味的学习课堂，激发学生的英语学习兴趣，还能使学生全身心地投入到英语学习中，感受英语知识的学习魅力，以此，不断提高教师.的英语教学效果与效率。

关键词：英语歌谣;英语教学;文化知识载体;实践与运用

中图分类号：G633.41文献标识码：A文章编号：1672-9129（2020）13-0265-01

相对于初中课本中的英语知识，英语歌谣不仅具有更强的趣味性，还是文化知识的重要载体。将其合理运用在初中英语教材中，能够让学生在认真聆听英语歌谣时，不自觉地深入探究歌谣中的歌词意思，进而使学生能够学习其中丰富的英语与文化知识，提高其英语学习效果。接下来，本文对“英语歌谣”在初中英语课堂教学中的应用作如下探究。

1英语歌谣在初中英语课堂教学中实践与运用的意义

1.1 优化教学，提高教学效果。将英语歌谣运用在初中英语课堂教学中，能够优化教师的课堂教学内容，提高教师的英语教学效果。教师可以根据课本中的英语教学内容，通过英语歌谣导入教学，使学生快速进入英语学习状态，并启发学生对英语知识的学习渴望，让学生能够自主深入探究课本中的英语知识，同时，教师还能借助英语歌谣教授学生文化知识，使学生学习丰富的西方文化知识，培养学生的英语学科素养，进而促使教师的英语教学效果显著提升。

1.2 使学生身临其境，激发学习兴趣和想象力。无论是中文歌曲还是英语歌谣，都是一种音乐的呈现形式，同样是初中生极为喜爱的一种娱乐放松的方式。将其运用在初中英语课堂教学中，能够使学生在英语歌谣的感染下，产生身临其境的良好英语学习感受，增强对学生英语知识学习的认同感，降低学生对英语知识的学习难度。同时，能够借助歌曲悦耳动听的声音，激发学生的学习兴趣和形象力，使学生能够保持积极的英语学习状态，快乐且高效地学习课堂中的英语知识。

2英语歌谣在初中英语课堂教学中的教学方法

2.1 作为热身环节的运用。初中阶段的学生，正处于成长叛逆期，教师让学生进行专注的听讲，往往会造成与教师期望相反的教学效果，这导致教师的英语教学无法顺利进行，还会阻碍学生的英语学习发展。基于此，教师可以在英语课堂教学开始时，将英语歌谣作为热身环节的运用，启发学生进行自主学习课本中的英语知识。这种趣味的英语歌谣导入教学方式，不仅符合初中生的心理特点，还能激发学生对英语课程的学习兴趣，将学生的注意力全部集中在课堂中，提高教师英语教学的有效性。

举例来说，在学习《 This is my sister》，教师可先为学生播放《Big Big World》的英语歌谣，活跃课堂中的英语学习氛围，让学生能够专注于课堂中英语知识的学习。通过歌谣中的世界启发学生对自己家庭成员英语知识的学习，使学生在欢快的英语歌谣中，积极地进行对英语知识的学习，引导学生自主学习英语知识。之后，教师在对学生进行适当的教学点拨，使学生能够在良好的歌谣氛围中，学会其中的单词family， mother （mom）， father （dad）等等，提高学生的英语学习效果。

2.2 作为语言背景知识的学习。在初中英语教学课堂中，教师还可以将英语歌谣作为语文背景知识的教学素材，运用在对学生的实际英语教学中，让学生通过对歌谣的倾听和学习，加深对课本中英语知识的理解，提高教师的英语教学效果。一方面，以英语歌谣的教学方式，让学生探究歌谣中的背景与英语知识，使学生在英语歌谣中体会英语的学习魅力，增强学生对英语知识的学习渴望。另一方面，激发学生进行英语口语表达的观念，使学生能够主动学习丰富的英语知识，提高自身的英语学习与表达能力。

举例来说，在学习《When is your birthday？》这节课时，教师可以通过英语歌谣《Forever young》进行教学，让学生探究歌谣中的知识深意，培养学生珍惜当下的时间，努力学习的良好品质，以此，激励学生进行对有关现在自己年龄与生日的英语知识学习。然后教给学生 Janary，February，December和其他英语生词，让学生学习如何使用 when is your..句型及其回答，增强学生的英语学习能力，使学生能够在理解中将所学的英语知识全部掌握。

2.3 作为语言和文化知识的拓展。通过运用英语歌谣在初中英语教学中，还能够拓展学生的语文和文化知识，使学生自身的英语学科素养与综合能力得到良好的提升。结合英语教材中的英语知识，为学生播放相关的英语歌谣，组织学生进行实际的情境互动，使学生在这种愉快的英语学习氛围中，加强自身对西方文化知识的了解，提高学生的英语学科素养与文化知识素养。此外，让学生能够在情境中跟随歌谣进行哼唱，认真地学习教师讲述的英语与文化知识，使教师的英语教学效果越来越高效，使学生越来越喜欢对英语知识的学习，强化学生的英语学习水平。

举例来说，在学习《My favorite subject is science》这节课时，先结合英语歌谣《the sound of silence》对学生进行西方文化与英语语言的教学，让学生在了解歌谣的文化背景中，感受西方的文化特点，加强学生对课本中英语知识的理解与记忆。在对学生进行英语教学之后，组织学生用英语进行对西方文化的交流互动，增强学生的英语口语表达能力，提高学生的文化素养。

3总结

综上所述，英语歌谣是英语知识的一种特殊呈现形式，将其科学合理地运用在初中英语课堂教学中，能够提高教师的英语教学质量与效率。教师应结合学生的英语学习需求，创新不同的英语歌谣教学方式，使学生能够享受英语学习的乐趣，不断提高自身的英语综合能力。

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