如何培养小学生学习美术的兴趣

（南充市顺庆区灯台小学，四川 南充 637000）

兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。它表现为人们对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。爱因斯坦曾说“兴趣是最好的老师”。兴趣不是先天的，而是后天获得的。学生只有对政治感兴趣，才会专心听讲，才可能学好。那么在小学美术课的教学中，如何提高学生的学习兴趣呢?

一、和谐的师生关系

和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。学生喜欢上一个教师，也往往会喜欢上他的课，并能主动接受这位教师所传授的政治知识。因此，教师应热爱学生，对他们要有始终如一的关怀和爱护；教师还要用高尚的品格，渊博的学识去感染学生，让他们感受到老师的人格魅力，只有这样才会有和谐、融洽的师生关系。

二、轻松的学习环境

学生只有在轻松的学习环境中才能积极主动地学习。单独设立美术教室，在墙壁上挂满或摆满学生字创作的图画、手工、雕塑等作品。根据授课内容对墙上的一些作品可以进行随课程内容进行更换，只要学生一走进这种充满着美术的艺术氛围中，沐浴在轻松快乐的环境艺术中，那种渴望美术、学习美术的激情涌上心头，求知欲和创造欲便会大大增加。在教学的过程中，随堂布置一些稍微简单的并有针对性习题让学生做，当学生做出来之后，便会觉得这个课还好学，简单轻松，有一种成就感，这样学生将会更加自信能学好这门课。另外，就是少布置一些课后作业，减轻学生们的负担，大大增强学习美术的兴趣。

三、现实的生活联系

美术与现实生活有着广泛而密切的联系，既来源于生活，又服务于生活。人们审美素质的提高都离不开美术理论作出的贡献，我十分注意把教学内容与现实生活中的实例联系起来，使学生体会到美术学习其实不是那样的枯燥，拉近学生和美术知识的距离里，从而产生学习美术的兴趣。,

例如：在教授学生们画蝙蝠的时候，新型冠状病毒肺炎导致全国停课。这个在武汉华南海鲜市场陆续出现不明原因肺炎病人,经专家认定,病原体为新型冠状病毒，这个病毒很快在全国传播，而致全国学校都停课。这新型冠状病毒不仅在国内传播，还在世界其他国家流行。大家知道这个冠状病毒的来源吗？它就来自蝙蝠身体里面。通过这样实实在在亲身经历导致停课的事例极大地吸引了学生们的兴趣,教师再讲人民群众共同抗疫的故事,让学生了解白衣天使救死扶伤的伟大。

四、灵活的教学艺术

教学是一门艺术，是一种高度的创造性的劳动。作为一名教师，让学生在轻松、快乐的学习氛围中获取知识。那就要“传道有术、授业有方、解惑有法”，这样的课堂教学效果就会事半功倍。教学语言要声音洪亮、抑扬顿挫、语速适中、生动准确、娓娓动听。同样一个问题，一个概念，如何引人，如何讲，用什么语言、什么方式讲，创设不同的情景、抓住学生的心灵，诱导学生“入境”，直接影响到学生能否顺利地理解它。内容上还要由浅入深，从简到繁，这样才能化难为易。采用“读读、讲讲、练练、议议”等灵活多样的教学方式，在课堂教学中善于提出问题，进而引导学生参与讨论问题，激发学生学习的兴趣，发挥学生学习的积极主动性。

五、现代化的教学手段

随着社会经济的发展，各种教学手段相应走进了课堂。现代化的信息技术教学手段广泛应用，大大改进了传统的教学方法，弥补了传统教学手段的不足。传统课堂上，课堂教学一以贯之的是一张黑板，一支粉笔，老师在讲台上讲、学生坐在下面听，在吸引学生学习兴趣，课堂互动方面尤显不足。采用幻灯片、欣赏视频这种形象化的教学能绘声绘色的展示内容，带给学生一种直观的感觉信息，让学生们耳目一新，让枯燥乏味的知识，以精彩纷呈的视听效果展示出来，化繁为简，变抽象为形象，学生的非注意力因素集中起来，调动学生的听觉、视觉等各种感觉器官，带动学生尽快进入教学情境，改善了学生的认知条件，提高了学习兴趣，调动了学生学习的积极性。

例如,在课堂开始的时候,老师可以借助多媒体设备播放一些动物视频或者一些图片、音乐等,尤其还可以通过龟兔赛跑的视频，引起学生注意力，通过观察，了解乌龟怎样爬行，身上有些什么花纹，一边看视频一边提问，引导学生想象,创设出情节生动、饱满的画面，从而提高美术课堂的趣味性。

六、明确的学习目的

提高学生学习的目的性。在教学中，有目的，有计划，不断地用榜样言行和生动范例教育学生，使学生受到良好的教育。要让学生认识到有才有德的是圣人，有才无德的是坏人；无才有德的是凡人，无才无德的是废人。

美术是一种给人以视觉的高档次的艺术，它能丰富人的文化修养，陶冶人的情操，可以打开你的文化眼界，了解人类社会丰富的文化遗产和文化发展，了解艺术在人们的生产、生活中的作用及关系，学习认识、分析、综合、理解和评价的思维技能，提高对美的感受力和辨别力。尤其美术作品，作画主要通过视觉和触觉、知觉感受进行，在这种画画的形象模仿思维中获得，促进儿童的智力发展。它人们的生活更加充实，让你充满着情感的活力。美术教育不仅要培养画家，更重要的是可以用这种方法来开发学生智力，培养他们的创新意识，让他们在画画的过程中独立自主的思考，并解决绘画过程中的问题，从提高形象思维逐步向逻辑思维过度，丰富想象，增加创新。不是只有对美术特别有兴趣的孩子，或者将来准备从事这一专业的孩子才学，让自己的孩子变得更加聪明，想具有完美人格的孩子们的家长，从而有助于家长及学生形成坚定地学习意志，提高学习兴趣。

总之，培养和激发学生学习兴趣，变学生被动学习为主动学习，教师必须独具匠心。要针对小学生的心理特点，结合教材内容和学生实际，深入研究培养学生学习兴趣的途径和方法，掌握培养学生学习兴趣的钥匙，使课堂教学具有趣味性、启发性、直观性、实践性、新颖性，从而最终达到学习美术这一中心任务的目标，开创美术教学的一片新的天地。