关于怎样让农村小学生写好字

覃华

（南宁市江南区苏圩镇仁德小学，广西 南宁 530228）

引言：

在农村小学的教学过程中，写字教学往往是非常重要但是却容易被忽略的，但实际上，写一手好字不仅仅对学生将来的学习成绩有所影响，更重要的是学习写字、练习写字的过程中也是学生修身养性的关键过程，因而对于教师来说，做好学生的书写教学也是我们的重要教学任务之一。然而随着现代科学的发展，电脑以及手机打字技术被普遍应用，书写慢慢被弱化了。有不少农村教师以及家长认为书写已经不那么重要了，认为能把字写出来，能考取高分就行，对学生的写字重视程度不够，造成了写字课形同虚设，教师没有端正态度，更没有方法的指导，让学生随意发挥，以至于很多学生出现了写字姿势不正确、执笔不规范、笔顺凌乱，又或者书写马虎潦草、随意涂改、错别字连篇等问题。如何避免这些问题，让学生写一手漂亮的字，我认为可以从以下几方面入手：

一、教师要形成良好的汉字书写教学观念

作为一线的农村教师，我们一定要有良好的教学观念，这是做好任何一个学科教学的前提。首先，要了解目前教育的前沿信息和政治导向，这样我们在教学的过程中才可以为学生们指引正确的方向从而提高学生的学习效率。其次，作为教师我们要明白书写教学的真正意义，写字不仅仅是为了让人认识，重要的一点是汉子书写是中国文化的一种传承，教师摆正自己的观念以后，要从大局出发，让学生明白“写一手好字”的重要性，教师要以身作则，自己首先要把字写工整、写漂亮，不管是粉笔字或者是学生的作业评语标注等，都需要为学生做好示范，做好学生的榜样。另外，在写字教学中，我们应该了解农村孩子们的实际情况，包括他们的写字习惯、书写问题、握笔姿势等，然后制定出个性化的指导方案，从而指导学生养成良好的写字习惯，真正爱上写字。

二、让学生掌握正确的握笔姿势与坐姿

掌握正确的握笔字时与坐姿是学生学会写字的关键。正确的握笔姿势包括：1、笔杆要放在拇指、食指与中指三个指梢之间，食指放前、拇指放在左后侧，食指应低于拇指。2、笔的方向应当尽量与纸面保持60度的倾斜角。3、手腕应为横腕4、掌心虚圆，指关节略微弯曲。作为教师首先要教学正确的握笔姿势从而让学生在习惯培养的过程中“不走弯路”。并且我们在教学的过程中应当与学生强调在写字的过程中要根据我们教学的握笔姿势来不断地规范自己的写字姿势，这样学生才能够真正地“领悟”正确的握笔姿势。另外，要求学生在写字的过程中保持端正的坐姿。正确的坐姿应当头端正、身体稍微前倾且与桌面保持一拳远。然后学生的手臂撑开，左手按住纸面，右手写字，坐稳凳子，切忌身体歪七扭八与抖腿。端正写字的坐姿是学生养成良好学习习惯的关键，我们在教学的过程中应当时不时地向学生“打警钟”，在教师的长期监督下学生才可以在写字的过程中逐渐养成良好的习惯，把字写端正，写漂亮。

三、掌握汉字的结构和正确的书写规律

掌握汉字的结构特点不仅仅能够让学生写好字、正确书写字，更重要的它是培养学生语文思维的过程。教师可以根据汉字的结构特点进行“分门别类”教学。例如独体字需要在书写的过程中突出主笔、左右结构的字需要注重“左收右放”；上下结构的字需要“上收下放”……我们可以在不同的写字课上重点讲解某一类型结构的字的正确写法，从而让学生的书写基础更加“扎实”。在教学的过程中也要给予学生自行练习的时间，这是学生“消化”知识的过程。我们还可以让学生进行综合性的写字练习，运用写字竞赛等方式来提高书写的积极性。

四、优化教学方法调动学生的写字兴趣

实际上写字的过程是枯燥的，如果教师采取枯燥的教学方式，那么非常容易让学生对写字失去兴趣。因此，我们应当改进或创新教学的方法，根据农村小学生的心理特征和兴趣爱好，将现代教学技术和传统教学手段相结合的方式，以此激发学生对写字的兴趣，加深学生汉字的记忆，培养学生对写字的耐性。比如：在对“休”这个汉字进行书写教学时，我们就可以利用多媒体为学生播放这样一段动画片：有个人在路上走累了，然后靠在一棵大树下休息。然后教师可以为学生解说，单人旁加一个“木”字便组成了“休”这个汉字。接着，教师可以为学生在黑板上利用粉笔将“休”这个汉字的书写顺序进行讲解，并为学生进行示范，让学生跟着自己的书写笔画进行模仿训练，在这一过程中，教师需要对学生的书写进行巡视，当发现学生出现错误时，应当及时纠正。通过这样的方式既可以有效地吸引学生的注意力，同时还能够帮助学生更好地记忆“休”这个汉字的结构和书写顺序。

结语

总而言之，小学阶段是学生身心发展的重要时期，如果教师能够在这一时期帮助学生培养良好的写字习惯，这将会对学生未来的生活和学习产生深远的影响。但是仅仅只靠写字或者在课堂上的写字教学就想要完成这一教学目标是不可能的，还需要将写字教学融入英语、数学等各个学科的教学之中，融入学生的日常生活当中，教师、学生、家长三位一体的配合，才能提高农村小学生的写字水平。