基于故事教学法的小学二年级语文教学研究

陶兰鲜

（广西壮族自治区南宁市武呜区府城镇东江小学，广西 南宁 530109）

一、在小学二年级语文教学中应用故事教学法的意义和价值

（一）能够帮助低年级学生识字

汉字是我们中华民族五千多年传统文化中的重要的组成部分，在对小学低年级学生进行汉字授课的同时，应该不仅仅局限于汉字的写法而是让低年级小学生理解每一个汉字的字形字义。这样，培养小学低年级小学生对汉字文化的兴趣，他们才会愿意并且主动去理解汉字的含义，这对于发展弘扬我们博大精深的汉字文化十分重要。小学语文教师在进行汉字授课时应该将课堂样式多样化，将单一的汉字放到具体的语言环境中，让学生通过对句子意思的理解来感受汉字的意义。教师还可以通过对汉字字形的不同理解，将汉字图片化，通过PPT等方式展示给学生，对于低年级小学生来说图片可以带给他们更直观的感受，还可以让学生通过对汉字的理解自己画出认为合适的图片。这样一来，教师可以根据学生画出的图片进行故事编讲，这有利于学生开发自己的想象力，也可以让学生对自己完成的画进行讲解同时也锻炼了学生对于汉字的语言表达能力。低年级小学生本身十分喜欢听故事，教师通过故事教学法可以增强学生对汉字更深刻的理解增强学生对汉字写法的印象，让学生仿佛置身于故事的情景之中，对教师进行教学也有很大的帮助。

（二）提高学生的阅读学习效率

教师在进行新课标教学时，应该将课本阅读和现代新式阅读相结合，充分利用好新式阅读的优势，尤其是在情感表达和价值观的体现上。在符合新时代教育标准的条件下，故事教学法突出培养学生的阅读能力，同时也体现了新时代教师选择故事教学法是一个十分正确并且十分重要的决定。教师在对课文进行讲解的时候，可以将一篇文章进行分解介绍。从时间地点人物，故事的起因经过结果来对文章进行分析，这样可以加深学生对故事的理解。在课堂上教师还可以对课本内容进行延伸，让学生从课本中的故事联系到自己的生活，如果遇到困难自己会怎么做。可以按照座位将学生进行分组，小组讨论后可以在班级内进行讨论。这样的教学方法对提高学生的语文综合素质很有帮助。

（三）提高学生的口语表达能力

口语教育在语文这门学科的教育中十分的重要，低年级小学生正处于启蒙阶段，就仿佛一张白纸，教师对学生进行什么样的教育就会对学生产生什么样的影响。口语对于一个人的语文素质提升特别重要，所以教师在日常的教学活动中应该多设计合适的活动，让学生多开口，来达到锻炼学生口语水平的目的。故事教学法就可以很好的帮助到低年级小学生的口语训练，这样的口语训练不仅仅是为了提高语文的成绩，在我们的日常生活中，口语也十分重要。如果一个人的口语表达能够做到大方得体，自然流畅，对一个人今后的发展也会带来很大的影响。故事教学法让学生将僵硬的语言编成小故事，通过对故事的理解提高语言的表达，因为故事对于低年级小学生来说并不陌生，这样也会使低年级小学生产生更高的兴趣，让他们对口语表达并不排斥，在讲故事的过程中学生的想象力也会得到丰富，所以故事教学法对于学生现在以及未来的发展非常有意义。

二、故事教学法在小写二年级语文教学中的应用策略

（一）增强师生之间的互动

教师在教学活动中要时时刻刻关注到每一个学生，在自己讲故事和同学讲故事的同时和学生进行必要的互动。在一些地方对学生的想法给予肯定并及时进行鼓励，这样在以后的教学过程中，学生才会更愿意进行口语课堂表达。在学生表达自己的想法的过程中，教师可以对学生进行正确的引导，这样也会保证课堂的正确性。例如：在教学《小蝌蚪找妈妈》一文时，这是一篇富有童趣的经典童话故事，内容生动有趣，以对话为主，深受低年级学生的喜爱，是进行朗读训练的好材料。教材以童话故事的形式呈现了青蛙生长过程的科学知识，蕴含了从小能独立生活、遇事主动探索的道理。因此，教师可以通过将故事的形式来开展课堂教学活动，进而提升小学二年级语文教学质量。

（二）故事教学法可以和日常生活联系起来

教材内容和知识往往都是来源于生活而高于生活，作为小学语文教师更应该接近生活，善于从生活中感受语文，同时也要多多了解学生平时的日常活动。这样一来，老师能够增强语文的生活性，使语文对于学生来说变得不再陌生，这样也有利于教师将自己的教学和生活结合起来，学生会对语文课有更多的兴趣，也让学生体会到智慧是来源于生活的。低年级小学生十分重视课本中的内容，因此教师把生活和课本内容结合起来之后，通过课本将知识教给学生往往效果要好于单一的将知识传授给学生。运用故事教学法也满足了低年级小学生对课本的一定的依赖性。小学生语文教材中有很多不同形式的故事，但生活故事是这些故事形式中最主要的，所以把生活和教学联系起来，有助于提高学生的学习兴趣。

三、结语

综上所述，小学生语文教育对学生今后的语文学习乃至今后的生活都有着重要的影响，因此，在以完成新课改目标为前提下，对小学语文课堂方式进行多样化是十分有必要的。将故事教学法与语文学习、日常生活联系起来，让更多的学生在学习中感受生活，在生活中体会学习语文的乐趣。对于小学二年级的学生来说，故事教学法可以更好的提高他们对语文的学习乐趣，对于教师来说，这一额教学方式可以让课堂质量得以保障，提升小学语文教学的效果。