小学数学创新教学方法探讨

王俊娜

（河北省顺平县蒲阳镇小学总校，河北 顺平 072250）

一、创新教学的意义

以往的教学模式是呆板的、填鸭式的，以书中的教学内容为主，但有时学习的内容无法与实际接轨，没有在生活中运用，然而什么样的教学方式才能更好地接近实际，并受学生欢迎呢？中国式教育以老师单方面讲课为主，与学生的互动仅以上课举手回答问题和课后作业提交为主，很少有其他方式与学生进行互动，从而使教学内容不能很好地被学生吸收和理解，而数学这门有意思的学科并非只是老师讲授就能理解和明白的，应从小就培养学生的兴趣和思维。例如，在一场考试中，有中国学生和美国学生，有这样一道数学题：计算一天24小时中，时针和分针重合过几次，中国学生都通过公式计算结果，而美国学生则摘下手表，现场演练，得出答案。这就有了一个让人深思的问题，中国教育教学中，数学这一门科目的教学方式是生硬死板不知变通的，数学本应需要一种抽象思维，而不单单是套用公式这么简单，因为数学可以渗透到生活、工作中的各个方面，不是公式可以做到的。因此，创新教学方式的意义在于培养学生的兴趣和数学思维，即举一反三的数学思维，要贴近生活和实际，不是只应用于书本和计算上，而是应用于生活中，使学生思维更加灵活，因此，创新数学的教学方式有利于学生数学思维的培养和对数学的运用。

二、创新的教学方式及其目的

（一）结合实际生活进行教学

老师的教学内容应联系生活和实际。如，在讲关于“角”的教学内容时，老师不仅要讲解书上“角”的概念，即“从一点引出两条射线所组成图形叫做角”，还要通过生活中的“角”来使学生明白“角”的概念，并学习一系列关于“角”的实际问题。从生活中让学理解数学内容，更重要的是学会应用于实际，其意义就在于培养好学生联系实际，在生活中更好地灵活运用数学的能力，也会使学习记忆更深刻。学生可以在生活中感悟到各种数学概念，而非死记硬背地去理解数学概念。

（二）运用各种趣味工具及现代化多媒体设备进行教学

通过趣味工具能够增加老师与学生之间的互动，提高学生的注意力和参与程度，趣味工具能够锻炼学生的动手能力和思维能力，使学生对老师的教学内容更加深刻，能学到真正的东西，而非只是简单地死记硬背概念。一味地光记忆而不思考，只学习而不实践，这样很难培养学生对数学的兴趣与情感，也不利于学生数学思维的培养。

通过PPT教学不仅可以使学生从书本上学习，也可以从老师准备的课件上学习，PPT可以将教学内容进行整理和细分，其学习内容更加生动、深刻。PPT以老师的经验为主，并且内容贴近实际，可以满足创新教学的要求。

（三）培养学生举一反三的思维

在创新教学方式的意义中，最重要的是培养学生举一反三的思维方式，使学生对数学的运用更加灵活。因为数学教学内容是相关联的，只有学习了前部分，打下基础，才能更好地学习后面内容，这样不仅是为了让学生联系生活实际，培养学生的数学思维，更有利于为以后的学习打开通道，使学生更容易“从简入难”地学习数学，使“从简单的数学计算，到学习复杂的应用题”的过程更容易被学生接受。

（四）老师与学生互动游戏

通过游戏互动能提高学生的参与程度，使每个学生体会到学习数学的乐趣，在游戏中学习数学，使学生喜欢上数学，认为数学是一门有意思的学科，而不是一门枯燥乏味的学科，在游戏中也可以提高学生与老师之间的交流与互动频率，使老师能更加清楚学生的学习情况和学习状态。

三、如何进行创新教学

结合实际教学让学生将生活中的一些数学模型和数学概念自己找出来，并让学生当老师，在课堂上将自己发现的，学习到的讲出来。对用功学习和积极参与的学生进行奖励，让学生积极上台讲课，还可以邀请学生家长来旁听，使学生家长参与到教学中。

趣味工具的教学则要增加动手能力，使学生不单单在脑海中对学习概念进行思考，而且要在实际中通过各种趣味工具的演示来理解数学概念，以加深学生的学习体验。PPT教学中，教学内容由老师的学习经验、贴近生活的实例和最新的时事等内容构成，使学生认识到数学贴近生活，更来源于生活；培养学生举一反三的思维，为数学学习打下良好的思维基础，老师应常常举一反三来对学生的思维进行培养，家长参与其中，使学生在课堂上以及课后举一反三的思维得到培养，也可以在游戏中培养，让学生分成小组进行数学讨论，最后让其派代表进行发言，增加学生学习的独立性和自我感悟。

四、对创新教学方式的评估

我国的填鸭式教学方式，使学生只学习而不实践，很难培养学生的数学思维，使教学内容枯燥、方法简单，而且这样的教学方式早已根深蒂固。创新教学方式很难灵活地运用，部分教师认为创新的教学方式将一个数学概念讲解过程拉得过长，而以往的方式则更容易教学，所以多采用我国以往的教学方式，但是他们没有看清创新教学方式的目的和意义。创新教学方式并非只重视把书本上的数学知识传输给学生，而是在培养学生的兴趣和思维，教育不仅是在教书，也是在育人，而创新的教学方式更重在育人、重在培养创新人才。