探究高中体育教育中如何培养学生的创新思维

（贵州省赤水市第三中学，贵州 赤水 564700）

体育属于重要学科，有助于锻炼学生的身体意志，增强学生的身体素质，同时促进学生的智力发展，拓宽学生的学习视角，能够促进学生新陈代谢，提高学生的思维水平。传统的体育教学过程中教师只是重视单一的训练，上课内容十分的枯燥乏味，教师不严谨，所以采用形式主义教学方法，导致学生逐步失去体育运动欲望，甚至会出现逃课情况。所以本文从以下几方面分析，探索如何创新教学方式，培养学生的体育创新思维。

一、激发学生的好奇心，培养学生的求知欲望

只有学生在体育锻炼当中对体育产生了学习兴趣，才能够依据兴趣爱好逐步地拓展自身的体育学习动力，所以教师在高中体育教学当中，要根据学生的兴趣点来进行教学的挖掘和渗透，根据学生在体育活动当中的学习状态，及时地调整教学目标，在教育教学当中，拓展学生对于体育学习的动力增强学生的学习热情。教师还可以引导学生在锻炼当中，强化自身的意志力和智力，提升学生的锻炼动作要领的记录能力。教师也要在高中体育教学当中为学生做好示范工作，引导学生跟随教师的示范来进行模仿和学习，充分地强化学生的创新性思维养成，提升学生对于体育锻炼的求知欲望培养。好奇心能够驱使学生不断地学习与思考，激发学生的体育运动兴趣，学生才会在课后根据自身的实际情况，有针对性地进行训练，所以教师必须要增强师生之间的互动和交流，使学生能够对体育学习产生趣味。

二、根据实际生活思路引导，增加体育游戏内容

教师在体育教学过程当中，要根据学生的实际生活思路来进行教学的引导，强化学生在生活当中的体验感，并且依据学生的好奇心和直觉来进行教学的拓展，使学生能够在体育锻炼当中养成发散性思维，强化学生的体育创新意识。教师也可以在课堂教学当中，对学生的思维进行集中的引导，使学生具备一定的坚持能力和耐心，从而增强学生的自我约束能力。教师还可以在体育课堂当中，通过体育教学活动引导学生学会动脑和动手，充分地激发学生的学习兴趣，通过培养学生的创新性思维，使学生在学习中能够得到拓展，不断地强化学生的学习意识和学习热情。教师在体育教学当中要积极地进入体育游戏来开发学生的学习智力提升学生的学习思维。由于游戏能够使学生迅速地融入活动当中，并且跟随教师的引导，掌握体育锻炼的相关技巧，所以教师要充分地挖掘体育教学游戏，促进学生的思维发展和成长。教师在促进学生发展的过程当中，要根据体育运动技巧和运动情节来进行教学的锻炼，强化学生的体育锻炼热情，并且通过培养学生良好的行为道德规范，习惯提升学生的创新意识和学习动力，教师还可以通过引导学生，在探讨中掌握学习的思路，从而激发学生的团队协作意识和团队协作精神。例如在投篮教学当中教师可以利用小组合作探究的模式，将学生分为若干个小组，通过小组与小组之间的对抗，每一个小组当中两个同学背靠背将篮球夹在身体中间，通过一定距离地来回跑动，最终能把球完整交给另一对成员的队伍获胜。教师通过互动合作的游戏方法来提升学生的协作意识，增强学生的团队协作能力，使学生在团队协作当中善于思考和探索，教室还可以通过引导学生在讨论和交流当中强化学生的思维锻炼能力，培养学生的创新意识。

三、创造轻松愉悦的课堂教学氛围

教师在体育课堂当中，要通过建设轻松和谐的课堂教学氛围，吸引学生主动地融入课堂学习当中，使学生对体育锻炼有一定的认知能力。学校也要本着宏观角度出发，在教学活动开展的过程当中，注重建设一定的教学目标，完善教学基础，提升体育设施的完整性，使学生在体育锻炼当中能够顺利地借助体育设施增强自身的身体素质，学校也要积极地建设多功能的体育馆和体育场，通过各类球类运动强化学生的活动热情和体育课堂融入性，例如乒乓球台、羽毛球器械、篮球馆等。学校通过加强学生在体育活动当中的交流和沟通频率创设良好的课堂教学氛围，使学生在具有活力的氛围当中跟随教师的科学引导，开展体育锻炼活动。教师也要在体育教学当中创新教学思路和教学目标，设计相应的运动会和各类教学活动，吸引学生融入活动当中，强化学生的个人活动，提升学生的活动动力。

四、运用自主学习方法，引导学生掌握体育锻炼思维

在传统的体育教学过程中，大部分教师习惯了采用训练师教学方法，一味地要求学生进行跑步或者是身体锻炼，但是教学模式过于枯燥单一，不利于激发学生的学习兴趣。教师应当将运动主动权交还给学生，能够鼓励学生根据自己的兴趣爱好，有针对性地选择适合自己的体育锻炼方法，也可以结合兴趣进行自主锻炼。教师在开展自主教学时，要以学生作为教学的主体，并且依据学生在体育锻炼当中的表现来进行自主教学的创新。教师要在开展自主教学的过程当中，确保学生掌握一定的体育锻炼技巧，从而发挥学生的主观意识，拓展学生的知识探索能力。教师还可以在体育教学当中列举众多的体育教学项目，使学生能够有针对性地选择和获取，强化学生的体育锻炼能力，完善学生的锻炼技巧。教师也可以在体育教学当中融入学生的活动中，向学生讲解体育锻炼的相关技巧，使学生能够尽快地掌握相关的锻炼技巧，强化学生与学生之间的配合能力，增强学生与教师的沟通效率，逐步地提升体育教学的质量，使学生在自主探究、自主合作当中掌握体育锻炼的思维。