“互联网+”背景下网络资源在对外汉语教学中的应用

文/ 叶荣佳

在网络资源极其丰富的今天，互联网时代的到来，给各行各业带来了无限的发展动力。其中，在对外汉语教学的过程中，教师也可以积极通过网络资源进行辅助教学，这不但可以提高学生的学习汉语的兴趣，更能提高教师的教学效率，从而最大程度上为汉语的教学以及中华文化的传播做好强有力的铺垫。

一、网络资源在对外汉语教学中应用的优势及弊端

（一）优势

在对外汉语教学过程中，运用网络资源可以大大减轻教师的教学负担。在实际的对外汉语教学中，教师必须要依托大量的举例和教学案例，来帮助学生更好地理解汉语的真正内涵，而通过对网络资源的合理运用，可以减轻教师的实际教学负担，也可以提高学生的理解程度和认知程度。此外，在对外汉语教学开展的过程中，学生由于之前没有接触到汉字文化，也没有系统的对汉语进行学习，所以很多学生在学习汉语的过程中，都会存在着学习兴趣不高或理解不透彻的问题，而教师通过网络资源的运用，学生可以感受到运用汉语的场景以及如何在特定场景下用汉语进行交际。绝大多数网络资源都是以视频的形式呈现在课堂中，可以最大程度上吸引学生们的注意力，从“视听”带动“说”，由此来推动对外汉语教学的发展。

（二）弊端

在这个信息大爆炸的时代，网络资源的种类和数量纷繁复杂，教师在汉语教学引入网络资源的过程中，必须对网络资源进行严格的审查与筛选，才能保障学生真正理解汉字文化的内涵与精髓。所以，运用网络资源进行对外汉语教学时，存在的最大弊端就是，教师很可能运用存在了错误观念或导向的网络资源，给学生们做出课堂实例，学生就会对某种汉字或词语内涵产生错误的理解和偏差，不仅造成了教育教学的失误，更不利于学生真正吸收与接受中华文化。例如，某教师在对外汉语教学课堂上，给学生们播放了某个古诗的错误解读视频，就造成了学生对个别诗句的理解偏差，对学生汉语思维体系的完善存在着一定的阻碍作用。所以，针对对外汉语教学运用网络资源存在的弊端，教师必须要不断强化自身过硬的本领，想办法克服其弊端，才能真正发挥网络资源的长处，不断革新对外汉语教学课堂。

二、网络资源在对外汉语教学中的应用策略

（一）以兴趣引导为主

上文就已经说到，由于学生之前没有受过系统的训练，再加上对汉字文化没有充分的了解，教师在开展实际的教学过程中，学生很有可能对教授的内容不感兴趣，这十分不利于对外汉语教学的推进，而教师针对此教学现状，可以通过兴趣引导的方式，逐步提升学生对汉语学习的兴趣，从而挖掘学生学习汉语的潜能，为学生汉语综合能力的提高做好有效的保障。其实，纵观全世界的教育行业，在注重个性化培育和核心素养培育的今天，每个学生都存在着个体差异性，所以教师在进行对外汉语教学的过程中，必须要注重因材施教，才能为学生兴趣的提高做好充分的准备。例如，教师可以在日常的教学活动中，观察学生们的兴趣爱好和个性特点，然后以此为契机和切入点，不断引导学生自主探究对汉语的学习，才能培养学生真正的终身学习汉语的学习思维。如，教师在开展兴趣引导的过程中，可以调查学生对汉字文化的喜好程度，然后可以给学生播放有关汉语学习的网络资源，如《中国汉字听写大会》、《中国成语大会》、《汉语桥》等，通过这类节目的观看，学生不仅能提高对汉语学习的认知程度，更能不断激发学生的学习兴趣，为对外汉语教学的推动做好充分的保障。

（二）强调文化的内涵与精髓

汉语文化是我国传统文化中的重要组成部分，教师在开展对外汉语教学的过程中，不能一味的注重学习技巧与学习方法的教授，而是要让学生在实际的学习过程中，掌握汉语文化的内涵与精髓，然后学生便可以将外在知识与内在修养进行有机的融合，从而不断激发学生的学习兴趣，并完善学生的汉语学习思维。例如，教师可以利用网络学习资源，完善学生对汉语文化内涵与精髓的接受程度，最近较为火热的《经典咏流传》传统文化节目，是将古诗重新谱曲，以演唱歌曲的方式进行呈现，教师可以在带领学生观看的过程中进行同步讲解，学生在观看的时候，可以不断吸纳汉语的文化与精髓，对学生构建完整的汉语学习体系有着很重要的作用。

（三）与时俱进的应用

实际上，根据笔者的实际研究发现，很多教师在对外汉语教学的开展过程中，都通过网络资源的引入辅助进行教学，这样可以在提高教学效率的同时，增强学生的课堂融入感与参与感，但是绝大多数教师在利用网络资源进行教学的时候，往往存在着一个共性的问题，就是没有将网络资源进行与时俱进的应用。如，很多教师在课堂上引入网络资源的时候，仅仅是引入很多年前的汉语学习网络资源，这既没有时代感，也不利于学生更新对汉语学习的思维与方式。所以，教师在利用网络资源进行教学的时候，必须要与时俱进的应用，才能真正将网络资源的效用在对外汉语课堂中发挥出来。所以，教师在对外汉语教学开展的过程中，与时俱进的应用网络资源，需要教师不断审查网络资源的时代性和先进性，并完善网络资源运用的合理性与可行性，才能真正将网络资源的运用进行取长补短，从而提高学生学习汉语的水平与能力。

三、结语

本篇从多个角度论述了网络资源在对外汉语教学中的应用对策。实际上，运用网络资源进行对外汉语教学，不但可以为教师提高教学效率做好有效的保障，更能完善学生的学习思路与学习方法，还能帮助学生提高学习汉语的兴趣，虽然教师在运用网络资源进行对外汉语教学的过程中，依然存在着诸多的不可实施性和不可操作性，但教师只要立足于教育的本质，不断更新其教育思路，革新其教育方法，就一定能最大程度上推动网络资源教学在汉语课堂中的应用，为中华传统文化的对外传播做好有效的保障，为学生能力的提高和核心素养的提升做出应尽的贡献。