新媒体环境下高校思政创新教学研究

谭 娇

贵州工程职业学院人事处，贵州 铜仁 565200

在教育体系逐步得到完善的背景下，社会对高校人才提出了更高的要求，专业知识背景和思想观念同样重要。面对这样的教育形势，高校应该在思政教育方面做出一些改革。新媒体技术与现代教育之间的融合为思政教育创新带来了新的契机。因此，高校思政教师应该从自身的角度对新媒体的教学功能形成深入的认识，并能将其作为一项工具实际应用于教学活动当中，以达到理想的思政教学效果。

一、以引导教育培养学生的信息化素养

要想实现提高高校思政教学质量的目标，应该将转变理念作为着手点。高校教师在开展思政教学活动的过程中，应该充分抓住新媒体的教育特点，比如，开放性、共享性、自由性，以改传统一味灌输的教学方式，运用新型引导教育的方式将政治理论知识，在轻松的氛围中渗透给学生。鼓励学生运用信息技术进行互动和交流，树立培养学生判断能力和主观能动性的教育目标，以此作为促进思政教育发展的驱动力。所以，教师应该在合理并积极运用新媒体技术开展教学活动的过程中，培养学生形成信息化素养。

二、通过新媒体技术提高教学方式的丰富性

高校思政教师在课堂中，可以结合学生的学习状态以及教学目标适当运用一些新媒体形式优化课堂教学效果。例如，在课堂中，从互联网中查找一些记录我国老一辈革命先烈的影像资料，运用多媒体设备进行播放，使学生能真正了解一些距离现代生活较为久远的国家发展历史，切实感受革命战士的伟大以及国家在发展中所取得的伟大成就。新媒体是一个综合性较强的概念，以其为中心延伸出来的教学方式也多种多样［1］。当前，各大高校在教学硬件设施建设方面比较完善，所以，运用网络资源，以新媒体的方式，开展影音形式教学活动是非常便利的，也能够实现。以这种模式为基础，教师不仅应该掌握教材中的教学内容，还应该从互联网中查找更多相关信息，将其制作成具有趣味化和生动化的新媒体课件，通过在课堂中播放将学生的注意力集中在思政课程上。形式多样的思政课堂不仅能使学生对这门课程保持新鲜感，还能在一定的程度上提高学生的学习兴趣，达到提高课堂教学质量的目标。

三、建立线上线下教学联合体系

近几年，新媒体以迅猛的势头得到了较快的发展，不仅能为各个学科的教师提供丰富的教学资源，还体现了教学功能的人性化特点，成为了教师开展教学活动的有效辅助工具。各种各样的新媒体软件成为了教师开展教育活动的新平台，比如，微信中的公众号平台，成为了现代高校学生获取资讯、休闲娱乐、网上互动、兴趣拓展的主要空间。这就使得高校思政教师可以充分发挥微信公众号的功能，在里面上传一些思政教育内容，使得学生可以利用一些零碎化的时间进行阅读和浏览。通过这样的方式提高学生对课余时间的利用率。另外，在微信公众号的后台，还可以清楚的统计内容的阅读量和转发量、关注对象等［2］。这样的新媒体特点能使教师更好的掌握新媒体运营技巧，提高推送内容的质量，从而促进教师教学水平的提升。类似于这样教学功能的新媒体工具还有很多，比如，微博、今日头条等，尽管形式不同，但是教学原理很相近，教师也可以对其进行综合利用，提高教学方式的丰富程度。

四、运用互联网拓展教学内容空间

高校学生已经具备了较强的独立学习能力和理解能力，对知识的需求也更加广泛。这就使得新媒体成为了为学生拓展学习空间的新工具［3］。在现代教育发展以及“立德树人”理念的指导背景下，高校思政教育的内容不应该以教材为局限，可以在互联网中获取更多与教学内容相关的社会和思想方面的资料。在互联网中，包含很多时事政治新闻、社会热点等资讯，这些资讯会经过网民的讨论而得到传播和发酵，扩大社会关注范围。另外，高校学生已经进入了参与社会的时期，成为了重要的社会话题讨论群体，也乐于在互联网中发表自己的观点。

五、结论

综上所述，当前，在信息技术不断得到革新和发展的背景下，更多新媒体技术和方法逐渐延伸到各个层次的教育领域当中，高校思政教育是其中的一个重要方面。在新媒体技术的支持下，高校可以引导教育培养学生的信息化素养；通过新媒体技术提高教学方式的丰富性；建立线上线下教学联合体系；运用互联网拓展教学内容空间。通过本文对新媒体环境下高校思政创新教学策略展开的一系列研究，希望能为提高高校思政教育质量提供一些参考。