将传统文化融入大学生心理健康工作中的意义及对策

刘冬

摘 要：随着高校教学改革的实施，其对学生的心理健康教育也提出了新的要求。在教学实践工作中，通过将传统文化融入高校心理健康教育中，使大学生心理健康教育的内容得到充实的同时，教学质量也能得到显著提升，从而推动大学生心理健康教育发展更加科学化。本文就对大学生心理健康教育中融入传统文化的意义和采取的相应对策进行阐述，以供参考。

关键词：传统文化;大学生心理健康教育;意义;对策

中图分类号：G444;G122 文献标识码：A 文章编号：2096-3866（2020）24-0-02

一、在大学生心理健康教育中融入传统文化的现实意义

（一）大学生心理健康教育的发展需要传统文化提供理论支撑

现阶段，随着高校学生教育工作的不断发展，必须要对大学生心理健康教育不管是管理方式上，还是教学模式上进行科学合理的创新，才能够推动大学生心理健康教育的发展更加的科学化。在大学生心理健康教育中融入傳统文化，并对教学模式、方法等进行合理的优化调整。就高校心理健康教育的相关管理人员来说，要想教学管理的质量和水平得到有效的提升，传统文化有效的融入则是重要条件，其也是当前开展教学管理工作中需要不断完善的教学任务。将传统文化建立在现有的大学生心理健康教育之上，在进行有效的融入的同时对教学方式方法进行适当的调整，只有这样才能使大学生心理健康教育的质量和水平得到切实的提升。就现阶段高校大学生教育管理的实际工作情况来看，只有将教育方式方法进行适时的创新，才能够与学生心理健康教育的发展需求相符合，并还能够对大学生心理健康教育工作的优化整合起到保障作用。传统文化传承至今，其经历了近千年的积累，在文化发展体系上已经相对完善，只有将传统文化与大学生心理健康教育进行科学合理的融合，才能够使教学效果更加显著，从而推动大学生心理健康教育更加顺利地发展。[1]

（二）在大学生心理健康教育发展中传统文化起到了积极的推动作用

对于文化引导工作的开展而言，大学生心理健康教育发展发挥了重要作用。当前，对大学生心理健康教育发展体系进行科学合理的规划，使其能够符合当代大学生的心理发展的实际需求，切实有效地提高大学生身心健康，是现阶段高校学生教育管理工作中极为重要的一部分。但是随着社会经济的迅速发展，大量的外国思潮向我国涌入，有些负面、消极甚至是极端的思想会对我国的高校学生产生一定程度上的不利影响，因此必须将传统文化有效地融合到学生心理教育中，从而使其实现转型发展，并推动大学生心理健康教育能够适应时代发展需求。我国的传统文化是历经无数岁月洗礼传承和发展下来的，其自身所独有的文化价值极具引导性。并且随着其不断地传承和发展，也逐渐地形成了较为完善的价值观塑造论，将其融入大学生心理健康教育中并落实到位，则可以为心理健康教育提供许多可供学习的人物、事例等素材，从而引导学生树立起正确的三观。[2]

（三）大学生的道德行为可以通过传统文化的融入得到有效的规范

在大学生心理健康教育的不断发展的形势下，人们对于道德教育也越来越重视，怎样才能使教学体系得到科学合理的规划、大学生心理健康教育方式得到有效的优化整合以及学生的道德品质得到有效的培养等，这些都是现阶段高校教育管理工作中要完成的重要内容。

我国的传统文化一直以来对于道德品质、个人修养以及诚实守信等方面的建设都发挥了重要作用。将传统文化作为大学生心理健康教育的理论基础，对大学生心理健康教育的方式方法进行不断的优化，使大学生的道德品质得到有效的培养，进而使现阶段大学生心理健康教育水平得到显著的提升。因此，当前已经有很多高等院校的心理健康教育中将传统文化发展与大学生的道德行为规范进行有效的融合，通过对教学工作作出相应的调整，从而使大学生心理健康教育得以顺利的开展，为学生养成健康的身心创造有利条件，从而充分展现新形势下大学生心理健康教育的发展特点。那么作为高校负责心理健康教育的相关管理人员，必须要充分借助传统文化培养学生的道德品质，从而让大学生的道德行为得到有效的规范，并且在身心上得以健康的成长。

二、将传统文化融入大学生心理健康教育中采取的相关策略

（一）养成自我反省的意识，做好心理调节

当前，从大学生心理健康教育开展的现状可以看出，大多数学生在学习过程中不能很好地完成学习任务，学习质量也不尽人意。还有就是有些大学生缺少良好的心态，不能够在身处逆境或面对问题等时候进行自我反省，从而致使学生在学习过程中不能够取得良好的学习效果。面对这样的情况，在大学生心理健康教育中融入论语中“吾日三省吾身”的观点加以适时引导，让学生不仅可以接受心理健康教育观念的熏陶，还可以形成一定的自我反省意识，并积极地调整好心理状态，这样才能够在以后的学习、生活以及工作中保持积极向上的良好心态，从而有效地促进高校心理健康教育顺利发展。[3]

（二）勇于面对挫折，培养坚韧不移的品质

学生不管是在学习中还是在生活中遇到挫折都是在所难免的，那么怎样才能让他们在遭遇挫折的时候在观念上有所转变，并能够以良好的心态应对挫折是当前大学生心理健康教育的一项重要工作内容，那么这就需要在传统文化的基础之上对大学生心理健康教育进行创新，通过传统文化从观念上不断地引导他们，让他们可以有足够的勇气去战胜挫折，从而为学生心理健康教育的顺利发展打下坚实的基础。古语有云“天行健，君子以自强不息”，培养学生这种拼搏进取的精神在高校心理健康教育中是极为必要的。有些学生在学习的过程中学习观念淡薄，这在很大程度上影响了学习质量。[4]面对这种情况，必须要对教学方式进行有效的优化整合，从而使大学生心理健康的教育水平得到切实提高，并为高校大学生心理健康教育的顺利发展提供强有力的保障。

（三）胸怀宽广，学会自我解脱

学生不管是在学习中还是在未来的就业中保持一份良好的心态都是极为重要的，因此，在开展高校心理健康教育过程中，为了使大学生心理健康教育质量和效率能够得到有效的提升，就必须要根据学生的实际发展情况，对学生的心态做出及时的调整。古语说得好“不以物喜不以己悲”，将这种不因外物的好坏和自己的得失而或喜或悲的观念在大学生心理健康教育中进行传达和渗透是非常必须的，只有学生始终保持平和的心态，才能在将来的学习工作过程中对自身进行合理的规划，并处理好学习等问题。在现阶段开展的学生教学工作中，身为高校心理健康教育的相关管理人员，必须要让学生保持一个良好的心态，在面对失败、挫折等情况下，能够不被影响，并且还能够以积极的状态来应对各种困难，从而为以后的学习工作的具体实施提供有利的保障，从而使大学生心理健康教育工作实现科学化的发展，让学生保持健康的心理状态，并为社会发展贡献自己的一份力量。

（四）淡泊名利，与他人建立和谐的关系

在开展大学生心理健康教育工作过程中也要充分地重视对名利方面的教育。由于大学生在生活工作中也会或多或少涉及与名利有关的事情，如果不能对学生的名利观念进行科学合理的引导，则有可能让学生对于利益得失看得比较重，这不仅对他们的身心健康极为不利，还会影响到他们以后的人生发展[5]。因此，在大学生心理健康教育中将传统文化与之进行有效的融合，通过将“莫言名与利，名利是身仇”的观念教授给学生，让他们可以正确地看待名与利，进而不会为名利的问题所困扰。在我国的传统文化当中有许多与名利有关的典故、诗词诗句等，教师可以通过名利教学方式，引导学生清楚地认识到名利其实如浮云一般，只有放下才能远离烦忧，从而让他们身心更加健康，进而促进大学生心理健康教育朝着更好的方向发展。还有就是培养学生养成“仁者爱人，有礼者敬人”的为人处世之道，让学生在形成正确的名利观的同时，也能够和他人构建起和谐的人际关系，从而为大学生走出校园迈向社会打下牢固心理基础。

三、结语

总而言之，随着高等院校教育改革的不断深化，大学生心理健康教育作为其重要的组成部分也必须要有所改进，那么作为高校心理健康教育的相关管理人员在开展工作过程中，就必须要顺应时代发展需求，将传统文化融入大学生心理健康教育中，并对教学模式、方法等进行合理的创新，从而推动大学生心理健康教育能够更加顺利地发展。

参考文献：

[1]余成武.基于优秀传统文化的大学生心理健康文化调适路径[J].河北工程大学学报：社会科学版，2018，35（3）：68-70.

[2]李黎.中国传统文化融入高校大学生思政教育的意义及路径——以茶文化为例[J].福建茶叶，2017，39（3）：354-355.

[3]李燕飞，李晓.大学生心理健康教育中儒家传统文化乐观心理思想的梳理及启示[J].科教导刊（上旬刊），2017（11）：159-160.

[4]柴杰，滕培香.中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的重要意义[J].黑河学刊，2018（4）：117-118.

[5]李洪.浅析中国传统和谐文化对大学生身心健康的作用[J].吉林省教育学院学报（上旬），2013，29（4）：10-11.