让政治课堂充满诗情神秘

段云成 汪旦旦

当直播政治课表呈现在我的面前时，担心、害怕、兴奋和冲动一直伴随着我。要让数百名陌生学生喜欢上我的政治直播课，我觉得趣味课堂应先行。

吟诗一首吸引人

古诗词是我国几千年文化中的经典，一首首佳作，往往就是一种种心情再现。情是古诗文的生命和灵魂。古诗文课堂，可谓一字情牵。如果政治老师模仿古诗歌形式来解释政治知识，这应该是会出现另一种独特魅力，呈现异彩精呈。

在讲授《国家和国际组织常识》专题二第一框“英国国王与君主立宪制”时， 英国女王的权力和作用这一内容知识点多且杂，学生不大喜欢，我就为英国女王吟诗一首。《致王冠》：一元一总还有一任免；有权召集停止和解散；批准法律等等很有限；法律惯例成为象征源。注：元就是虚伪元首，名义上的国家元首，总就是名义上的武装部队总司令，任免就是指任免首相，各部大臣等高级官员（针对行政机关）；有权召集停止和解散议会、批准法律（针对的是法机关，下议院）；有限指象征性地位；源指的就是国王受到许多法律和惯例的限制。当这首小诗一出，大家瞬间背出，大拇指，掌声，鲜花一片，伴随诸多赞美的语言和声音，我顿时有了一种网红的感觉。随后需要解读英国女王的作用，我再脱口而出，《女王的力量》：它是国民团结的象征；注重国家元首礼仪性；16个兄弟姐妹纽带捆；提供意见建议和质询。注：国指国家统一，民指民族团结，16个兄弟姐妹指的是英联邦；提供意见建议和质询（向首相和大臣提供）。在后来讲述复杂的法国政体时，我创作三段小诗：法国政体有点三，两种因素各一半，总统普选行政权，组织政府总理免，皆与议会不相干，政府想过议会关，去留于不信任案；行政双头制度法国造，总统大政方针占主导，施政重点国防和外交，总理具体行政听命好，主抓内政经济不好搞；多党制度最早也典型，左右政局两党未形成，小党议会常常逞大能，党外党内派都成林，左右政党都向中靠近。小诗作完，接下来让同学们根据自己固有的知识进行填空和翻译，然后举手或者抢答背诵任务，也可以在交流区发送默写，一时间同学们的喝彩行为不亚于网红粉丝们的疯狂。

猜谜快乐大本营

谜语是人们认识事物、增长智力和发挥想象力最好的载体之一。政治学科总是不能吸引学生，导致上课很久了学生才姗姗来迟，我想采用谜语打先锋，给学生一种“众里寻她千百度，那人却在灯火阑珊处”的感觉，让上课就像上综艺节目一样。

上完“英国国王与君主立宪制”，就应该上“英国的议会和政府”了，我一开播就放出几条谜语。谜语一：联合国常任理事国的一群人谈政治玩接龙游戏，美国人对俄罗斯人说，你们现在有的我也有，俄罗斯人也对法国人说，你们有的我也有，法国人对英国人说，你们有的我们也曾经有。英国人对中国人说，你们曾经有的我们也有，我现在有的你却没有。中国人对美国人说，我有，他有，就你永远没拥有。谜底：英国政体的显著特点是存在君主。美国从来就没有君主。对这个谜语，许多学生用历史知识和生活知识就能解答，纷纷抢着回答。第二条谜语：说他可怜真可怜，门外常驻三个“抢劫犯”，家里还有一个兄弟可能要叛变。学生通过人物关系轻松愉悦地猜到英国首相受到四大力量制约。第三条谜语：一家就三人，老奶奶总是回忆过去在家一统天下的荣光，可后来上门女婿立足了，开始给家里人定法律，不仅仅要管钱，还要监督他他执不执行；外孙小时很听老爸的话，长大进入叛逆期，经常与父亲唱反调，外孙不时寻求老奶奶帮助；老奶奶一下看看女婿，又一下看外孫，尽管都要看他们的脸色行事，但总要权衡一下，怎样刷一下存在感 ！谜底：英国君主立宪制的结构特点。对于这个谜底学生在交流区争论不休，但很快就被他们根据“老奶奶”“女婿定法律管钱监督”“外孙唱反调”等有效信息和想象猜出“国王、议会和政府关系”这个答案。学生在谜语中对比知识真是兴奋，因为这种主动学习劲源自于内在的幸福和趣味开心。

教学需要创新，借助新平台改变授课方式，像我这样玩玩又何妨？