创新思维在小学数学教学中的培养探究

摘要：在小学数学教学之中，创新思维的培养能够帮助学生独立自主的开展数学学习活动，使学生对诸多事物产生属于自己的理解和认识，确保学生的数学学科核心素养得到良好培养。这也就要求了小学数学教师能够对学生的创新思维培养加以足够的重视，采取有效的教学措施培养学生的创新能力，为后续教学活动的全面开展奠定更加坚实的基础。

关键词：创新思维;小学数学;培养

一、创新思维在小学数学教学中的培养要求

在数学教学之中，创新思维的培养指的是对小学生求异思维、逆向思维、直觉思维以及发散性思维进行全面培养。在这种，逆行思维也就是指让学生改变自己的思维模式，通过逆向的思维模式进行思考，最后对相应的数学问题加以分析，在逆向思维教学过程之中，能够使学生思维的创新性得到全面体现，使学生能够摆脱普遍的定向思维，不再受到思维局限性的约束;而求异思维也就是指学生能够对其他学生的思路加以正确的认识，并探寻全新的数学问题分析角度，走与其他人不同的学习道路，获取对应的问题解答结果。求异思维的存在能够为小学生提供更多的解题思路，让学生能够跳出思维的局限去看待问题本质，从而使学生的自主创新能力得到良好培养;直觉思维是一种经过不断练习得到的思维能力，学生不需要过于繁琐的推理和证明就能够获取相应的结论，学生直觉思维的培养有助于学生打破既有的认知，以联想的手段来开展数学知识的学习，这也是学生创新思维培养的主要要求;发散性思维是小学数学学习之中一种较为重要的思维，教师要对学生的思维发散方式加以全面掌控，使学生能够对教学重点和要点加以联想，从而使学生的创新思维能力得到强化，推动学生综合能力的不断提升^[1]。

二、在小学数学教学中培养学生创新思维的对策

（一）不断创新小学数学教学模式

传统的教学模式对小学生的数学思维培养往往会产生负面影响，而想要使学生的创新思维得到良好培养，就应该在教学模式之中融入全新的机制，引入多元化的教学方法，推动学生学习能力的不断提升。教师可以将问题导入、情境教学、项目教学等诸多全新的教学理念融入到小学数学教学之中，进而使学生的数学知识体系得到完善，确保其能够在全新的教学模式之中培养自身的创新思维能力。

举例而言，在学到数据统计的相关知识时，教师可以引入项目教学的机制，要求学生以小组为单位，以数据调研为主要途径，获取当地近几年GDP的发展形势，并以本堂课程所学的知识对数据加以处理，然后要求学生对自己的项目调研成果加以展示。在这种教学模式之下，学生将会更加踊跃的参与到项目调研之中，使学生能够明确数学知识学习与实际生活存在的聯系，从而使学生的创新思维得到良好培养。

（二）营造良好的创新思维教学氛围

从小学生的特点来看，小学生活泼好动，独立性思维没有得到全面发展，这也就要求了教师能够从激发学生数学知识学习兴趣的角度出发，为学生营造良好的创新思维教学氛围，使学生能够更加积极主动的参与到数学知识学习之中，从而使学生能够将更多的精力和时间投入到数学问题分析之中，使学生的创新思维得到充分激发。数学学科的特点在于逻辑性较强和理论性较强，能够使小学生摆脱枯燥的教学氛围，确保小学生的注意力得到全面集中。

举例而言，在学到长方形和正方形的相关内容时，教师可以引入多媒体教学机制，为学生更加直观的传递数学知识。同时教师也可以以引导的方式让学生分析生活之中有着哪些长方形和正方形，要求学生结合自身生活经验，谈谈这些物体的共同特点，从而使学生能够对长方形和正方形的规律加以总结，使学生能够在良好的教学氛围之下开展学习活动，确保学生的创新能力得到全面提升^[2]。

（三）灵活运用教材内容

在传统教学模式之下，教师在教材运用的过程之中存在着过于死板的问题，教师会结合教材内容开展数学知识的讲解活动，与创新思维的培养要求严重不符。小学数学教材作为基础知识的重要载体，教师应该能够对教材内容加以合理加工和处理，结合学生的实际要求创新教材运用模式，从而构建出更加完善的课堂体系，确保小学生的创新思维能力得到全面培养。

举例而言，在开展不同物体面积计算教学活动时，教师可以对教材的重点和要点加以提炼，并要求学生对物体的特点进行观察，使学生的观察能力和分析能力得到提升。学生会从自身的观察和分析之中找到物体不同方向会呈现出不同的视觉特性的特点，而教师则可以要求学生通过对比和研究对这些特点加以印证。在这种教学模式之下，教材运用的灵活性将得到不断提升，确保学生能够在实践过程之中发现更多的数学知识，推动学生创新思维的全面形成。

三、结束语

综上所述，在小学数学教学之中，通过有效的思维培养，能够使学生的创新能力得到不断提升，确保学生符合全面发展的要求，这也就需要小学数学教师能够对数学创新思维的培养要求加以全面了解，引入多种行之有效的手段和措施来实现对应的教学目标，培养出更符合创新要求的数学人才，为后续教学活动的顺利开展奠定更加坚实的基础。

参考文献

[1]王会智.小学数学教学中创新思维能力培养的策略[J].发明与创新·职业教育，2020，（9）：135-136.

[2]白涛.浅谈小学数学逻辑思维能力的培养[J].读与写，2020，17（27）：159.

彭舟    祁东县梨冲小学  湖南