新课改环境下高中数学教学效率的有效提升

福建省龙岩第一中学 王思华

新的教学环境下，教师的教学方式得到了很大的改变，课堂上的氛围也活跃了起来，学生能够紧跟教师的思路进行学习，配合教师讲课，课堂的效率大大提高了，学生对数学的学习兴趣提升了上来，采用科学合理的教学方式能够更好地促进数学的发展。高中数学的知识比较抽象，在学习上有一定的难度，要想得到更快的进步，就需要掌握好方法，养成独立思考、勤于动手的习惯，紧跟教师的思路，从而打开自己的思路。

一、改变教学方法

新的教学方式的使用，使得高中数学教学翻开了新的篇章，大大提高了学生的学习兴趣。

1.改变角色定位

新的教学环境下，学生的主体位置突显出来了，有了展现自己优势的机会，激发了学习的主动性和积极性，有了更多的信心。比如，在现在的教学中，教师都鼓励学生进行课程讲解，学生做好课前准备，在讲台上进行数学问题的分析与讲解，这样不仅给了学生一个展现自己的机会，还能使得学生对这类问题掌握得更加熟练，从而提高学生的学习效率，学生在讲课的过程中自信心得到了满足，而且对问题有了更加深刻的认识，能够进行充分的思考，对问题的理解程度也会大大加深。

2.改变教学模式

新的教学环境下，师生关系也发生了变化，拉近了师生之间的距离。学生与教师之间的交流增多了，这样能够促进彼此的了解，能够更好地相互配合。在课堂上，教师要多与学生进行互动，让学生回答教师的问题，在布置完问题后，教师要走下来查看学生的情况，进行相关的指导，师生之间相互了解，从而提高课堂的效率。比如在教学三角函数部分的内容时，教师可以采用一问一答或者快问快答的方式来激发学生的学习兴趣，还可以举行机智问答的比赛，缓解枯燥的数学课堂氛围，这样活跃了课堂氛围，学生的学习兴趣能够被带动起来。

3.统一要求和因材施教相结合

在进行教学时，一些解题时需要注意的问题要进行讲解，并做统一要求，规范书写的格式，使得学生能够正确解答，减少错误的出现。然而在高中数学中，学生的发展情况是不同的，教师要对学生的个人情况有所了解，并结合班级整体的发展情况对自己的教学方法进行调整，从而能够使得大部分学生能够紧跟教师的思路，提升整体的效果，学生之间都能够相互影响，使得学生能够变得细心认真，提高学生的综合素养，使得学生能够规范正确地解答问题。

二、改变学习方式

新的教学环境下，完善了教师的教学方法，以此来更好地引导学生掌握学习技巧，教师要采用多样的教学方法，拓宽学生的学习途径，使得学生能够全面对问题进行解答。学生对问题的认识有了由浅入深的变化，在实际解决问题中，学生的能力都得到了很大的提升，能够把握解决问题的方法，对问题进行正确的解答。

1.主动学习

主动学习首先要培养学生的学习兴趣，只有学生对数学有兴趣，才会主动学习。教师要关注学生的发展，可以采用游戏教学法，吸引学生的学习兴趣。比如三角函数部分要记忆的知识比较多，教师可以结合知识的特点来帮助学生进行记忆，学生牢固记忆了之后也就能逐渐理解了。多组织学生进行小组合作学习，互相帮助，贡献自己的力量，同时，学生能够提升自己的语言表达能力，活跃自己的思维。

2.体验性学习

学生养成勤于动手的习惯，对数学学习将会有很大的帮助，能切实解决数学难题，在动手操作中进行思考，能够更清楚地认识自己的问题，更好地解决问题。体验性学习能够让学生静下心来对数学问题进行独立的思考，加强学生的实践能力，学生能够灵活地将知识运用到题目中，同时，体验性学习能够使得学生勤奋起来，在数学学习中保持积极的态度，通过不断地锻炼激发自身的潜能，学会保持平静的心态面对数学中的难题，能够纠正自己的错误，通过实践切实解决更多的问题。

3.合作性学习

合作性学习是学习中的一种常用方法，通过与别人进行讨论合作，能够从不同的方面对问题进行思考，从而掌握不同的解决方法，实现共同进步。通过合作性学习，学生能够互相交换意见，从而学到更多的东西，主动对问题进行探索和思考，完善自己的不足之处，掌握更多的学习方法。在小组合作中分工明确，每个人都有自己的工作要做，这样能够提高学生的参与度，学生的学习动力被调动起来，主动积极地对问题进行思考。在小组合作学习中，学生会收获到很多东西。合作性学习能够实现双赢，促进学生共同进步，提高学习的氛围，使每一位学生都能够参与到数学问题的解决中来。

总的来说，新课改环境积极影响着高中数学的发展，注重培养学习的兴趣，主动对问题进行思考和解决，提高学生的动手操作能力，在遇到问题时能够静下心来动笔算一算，在动手计算的过程中，学生能够对问题的错误有深刻的印象，而且能够真正掌握这类问题的解决方法，使得学生能够积极配合教师。新课改改善了传统教学中的弊端，带动了高中数学的发展，学生的个人能力与综合素质都得到了很大的提升，学生得到了全面发展，对数学的兴趣也大大提高了。