新时期党校党建工作创新的路径

文/欧阳英（河南省安阳市委党校）

作为对党员以及党员干部进行思政教育的重要机构，党校是我党开展哲学、社会科学研究的重要组织。同时，党校党建工作也是基层党建工作的重要组成部分，它有助于保障党员思想的先进性。因此，党校党建工作具有重要的价值、地位。新时期，为有效提升党校党建工作的质量、效率，应当对其进行必要的创新，以便推进党校党建工作的全面、深入发展。

一、党校党建工作新时期创新的意义

首先，坚持思想解放与实事求是的工作作风，必须进行党建工作的创新。“解放思想、实事求是”是中国共产党思想路线最本质的特征，以及发展要求。因此，新时期的党建工作创新也必须以“解放思想、实事求是”作为最基础、最重要的前提条件，并可以为党校党建工作的顺利进行提供更多的动力，并能够以此拓展出更多的研究方向与课题。由于当前国外、国内的形势与环境纷繁复杂，党校党建的工作为更好地适应社会环境的发展与变化，就需要对自身的工作形式与方法进行不断的改善、调整与创新，同时随着网络信息和技术的迅猛发展，为新时期党建工作提供了更为宽广的发展平台以及重要的发展推动力[1]。

其次，为充分体现“与时俱进”的党建工作特征，必须对党建工作进行有效创新。为使思想政治教育的价值、作用得以更为充分地发挥，高校党建工作不但需要依据社会的实际发展趋势与环境，对党建总体工作地发展进行必要的规划与设计，还应当制定更为科学、合理的党建工作方案。为始终保持思想的先进性，党校的党建工作应当制定出与社会经济以及各方面发展相协调适应的工作规划与方针，从而可以适应时代发展的步伐。同时，还要参照社会发展的实际情况，对党建工作的创新力度进行必要的加强与提高，以便对新的工作理念思想进行吸纳与消化，这样才能使党校的党建工作水平始终保持一定的高度。党校在新时期开展党建工作时，其工作目标必须要与社会和党校自身的实际发展紧密地结合，并且必须要以党员为核心，对党建工作示范服务水准进行科学化的提升，同时要求党员干部必须以身作则，保持自身的清正廉洁以及思想的先进性，以便可以从根本上对党员干部工作的质量与效率进行提升。

二、现阶段党校党建工作存在的不足

（一）党校党建工作的创新意识缺乏

党校党建工作的创新意识不足，具体表现在政府机关以及企事业单位对党校党建工作缺乏应有的重视程度，部分单位甚至认为党校党建工作“形式大于意义”，其在实际的工作当中缺少应用价值，因此对于党校党建工作存在敷衍的现象，并将参加党校学习视为一种形式、过场。而党校也没有对党建的工作价值进行正确的认知与理解，甚至还有少数人认为，党校只是单纯地进行思政教育，相关工作也缺乏实际的应用价值与意义。这种思想上的错误认知，导致实际的党建工作创新意识缺失，进而导致党校党建的创新措施无法得到落实与完善。

（二）党校党建工作队伍不完善

作为党规教育、党性素养培养，以及党风建设的重要组织机构，党校承担着极为重要的党内教育任务与目标，这也要求党校工作人员必须具备更为专业化的党性、党规知识，以便能够为不同阶段和层次的学员提供合理、科学的党规培训与思想政治教育[2]。在现阶段，面对形形色色的外界诱惑与单调乏味的党规理论知识，部分党校青年教师因抵挡不住诱惑，而不愿从事相关的教育工作，使党校教师队伍出现了严重的断层与青黄不接的问题，这严重影响了党风党建工作的正常进行，并阻碍了党校党建工作的创新发展。此外，现阶段少数党校教师工资、待遇偏低，职称评定也无法得到有效落实，加之繁重的教学任务与工作压力，这些都严重打击了教师专业提升的欲望与需求，并影响其对党建工作新方式的有效探索，同时也对各类党建工作的有效落实、完善造成了阻碍。

（三）党校的党建教育方式过于陈旧与落后

现代信息与网络技术的飞速发展，使计算机技术、网络通信技术被非常广泛地应用在了各行各业，同时相关技术也渗透进了教育领域。当前，仍有部分党校依然采用过去的教学方式，只是对教学内容进行简单的教学讲解，并对教材内容进行大致的阅读等。这种教学形式无法与现代教学技术结合，进而也无法对党建工作进行更为系统化的深入管理。部分党校教师在开展党建工作时，缺少有效的教学手段与创新意识，因此无法对学员的党建学习需求进行更为深入、全面地了解，进而导致课堂教学效率与质量不能达到预期的目标。此外，作为新时期党建工作的高效率教学工具，信息技术的教学作用在实际的党建教学工作中没有得到充分发挥。同时，还存在着党建教学内容没有及时更新、落实的问题。这样不仅会对正常的教学工作造成不利影响，还会使学员的学习积极性受到打击。

三、党校党建工作在新时期的有效创新路径

（一）对党建工作的思路与理念进行创新

现阶段，我国正处于重要的转型与发展时期，这使党校党建工作面临着全新的发展机遇与挑战。为有效提升党建工作开展、参与的积极性与主动性，党校自身应当对党务工作理念进行更新，并将党建工作与党校内的其他工作有效结合，以便使党校整体工作有机地结合成为一个整体，进而有助于党校党组织基层战斗堡垒作用得到更加充分地发挥。同时，党校应当对党建工作的思路、理念进行必要的创新，以便将党建工作与教学、科研以及管理等工作融合在一起，从而可以使党建工作全面渗透进党校日常工作的各个环节当中，进而能够使党校的党建教育价值与作用得到充分发挥。

（二）增强党校的组织建设能力

为进一步提高党校党建工作的效率与质量，并且可以更好地满足新时期我党对党建工作的新要求、新需求，党校必须提高自身的组织能力，并以此推进党员综合素质的全面提高。同时，党校在进行党建工作时，必须要充分落实“因材施教”的教育理念，根据党校学员自身的实际情况与特点，制定与其相匹配的学习内容以及教育教学方法，其中要适时地融入现代化的创新教学理念与方式。此外，在对党校学员的理论知识进行加强培养时，还需要培养其实践活动的参与能力，而在这一过程中，党校必须要注重对学员的参与性进行调动，并使其可以保持一种积极的情绪，同时还要对学生的团结、协作精神进行进一步培养。

（三）加强党校师资队伍的建设

对于党校党建工作及其创新发展而言，师资队伍的专业能力素养具有非常重要的作用与价值。作为一所对党规进行全面贯彻、落实并注重党风工作建设，且专业性、专项性极强的学校，党校的办学宗旨、目标以及任务是非常明确的。因此，党校教育工作者所掌握的专业理论、知识以及专业综合素养都应当具有较高的水准。但现阶段，党校却面临师资力量不足，现有师资的综合专业素养无法满足党建工作的新需求等问题。因此，为对党校党建工作进行有效创新，就必须合理解决这一问题，并加强对党校党建师资队伍的有效建设。党校应在日常的工作中积极的培养与提高现有党建教师与工作人员的专业能力、思想认识、创新能力等，同时应注重对高素质教师的引入与聘请，以便为党校党建工作注入新的活力，这样可以为党建工作的有效创新提供必要的人才支持。

（四）充分运用现代教学技术与工具

新时期的党校党建工作要实现有效创新，应当对教学模式、技术以及资源进行必要的创新与优化，并加强对多媒体技术、信息技术以及网络技术等的创新应用，结合自身教学特色、学员特点以及教学方式和手段，构建可以充分满足党校党建工作需求的信息化教学模式与工作系统，以便保证党校党建工作真正地满足新时期信息化、制度化以及创新化的发展需求[4]。同时，党校党建工作应当顺应时代的发展趋势，并对学员学习需求进行满足，充分运用现代教学技术，对党建工作进行创新与丰富，以便教师与学员可以在丰富的教学资源中汲取养分，同时还可以借助网络通信技术，为党校党建工作提供更加宽广的教育、交流平台。

四、结束语

综上所述，在新的发展时期，党校党建工作的开展面临着全新的机遇与挑战。在实际的党建工作中，党校通过对自身理念的不断创新、对工作方式的不断完善，可以构建更加完善的党校教育与管理机制，从而使党建工作的成效得到整体化的提升。