现场调研教学模式在党校教学工作中的具体方法与意义

文/卜杉杉（中共沧州市委党校）

新时代下，我国在共产党的领导下，取得了前所未有发展进步。在百年的发展历程中，我党砥砺前行，以为人民服务为宗旨，在疫情、地震灾害中也能挺身而出，也有不计其数的共产党员牺牲自我，为国家的建设、人民的安全奉献自我。当前我国已有多所党校，其也是为培养优秀的党员而建立的，党校历经几十年的发展，培养了无数优秀的共产党员，这也为我国当的建设发展提供了源源不断的动力。党中央一直以来都十分重视党校的建设，同时关于党校的基本工作也是投入了更多的时间和精力，尤其使近些年来，国家有了极大的发展进步，为了进一步培养优秀党员为国家建设做出贡献，党校的地位显著提升。正如全国党校工作会议上，习近平总书记明确强调“党校姓党，决定了党校工作的重心必须是抓党的理论教育和党性教育。”从习近平总书记的演讲来看，党校工作的重点内容为理论教育及党性教育，在此过程中，也需要认识到，党校事业的建设是传播我党优势的重要内容，其也能使更多的中国人民认识到，中国共产党建立目标、服务宗旨。

依据《中国共产党党校工作条例》可知，党校的建设之所以引发党中央的高度重视，主要在于其所培养的对象都是党的高级干部以及理论骨干，而这类群体对于党的建设发展起到了关键性作用，也代表着未来很长一段时间内党的主体部分。党校的开展也是为了有效的提高干部的综合素质及能力，不同于其他高校，党校重点建设极为高级干部的培养，其发展方向也是更多的偏向于政治责任，因而党校与普通高校之间存在着较大的差别。

当前党校在教学内容方面也有了一定的改善，旨在通过党校教学，强化党员干部的理想信念，增强党员干部的理论知识，增强党员干部对党风廉政建设的认识等，这些都是党校教学的重要目标。党校的教育在教育模式方面也有着一定的要求，现有的教育模式显然无法满足新时代下的新需求，因而党中央需要对党校教学方式的创新投入更多的关注，其重点为总结传统教育方式的优势所在，不断创新探索，由此来探究出符合当前实际情况的党校教学。其中以多媒体教学、湿地现场调研教学等应用效果最好，尤其是实地现场调研更是对于党校工作的进行起到了促进作用。在后续的改进过程中，也需要重视相关工作的实地调研，即实际调查作为相关决策的根本依据。

一、现场调研教学是党校教学工作的现实需要

党校教学工作与实地现场调研教学是密切联系不可分割的。尤其是地市级党校面对的对象是基层的党员领导干部，不仅需要课堂内的理论支持，更需要现实当中的知识深化。领导干部也要深入了解农村、社区等基层单位的实际情况，从中发现问题解决问题。

二、现场调研教学是党校理论联系实际的重要途径

我国长期以来都坚持走中国特色社会主义道路，而该道路则是在马克思主义基本原理的基础上提出的，综合来看，理论联系实际也是对马克思主义普遍真理同革命和建设的具体实践相结合原则的概括。因而当前党校作为马克主义教育的主要课堂，必然要遵循理论联系实际的根本原则。目前党校在培养高素质党员群体的过程中，也需要重视解决实际问题的能力的培养，这也表明现场调研教学实践活动的应用有着十分重要的作用。经过长期的实践探究可知，实地调查研究本质上可以促进学员深化理论内容的学习，同时也能有效的将这类理论知识付诸实际。总体而言，现场调研教学对于学员综合能力的培养起到了积极作用，其使学院能够将已有的理论知识通过动态的灵活教学模式融合起来，达到更高的高度。

三、现场调研教学是丰富党校教学模式的重要方法

现场调研教学的课程设计主要有以下几个关键点：

（1）鲜明的教学主题。现场调研教学方法在应用的过程中更加重视主题的集中性，即现场教学往往是围绕特定的教学内容所开展的，所有需要使用的教材及现场活动安排，都是严格依照课题主体进行的，这种模式便于教师规划教学流程，引导启发学员思考。

（2）围绕现场调研教学主题，要有足够广阔的思考讨论空间。现场调研教学不仅仅是把课堂搬到现场，更重要的是在教学过程结束以后，怎样引导学员进行深入思考分析并反馈到现实工作当中。如果该课程内容无法引起学员深刻思考，可能引起教学效果的淡化弱化。

（3）及时到位的现场教学点评与沉着冷静的现场应对。这就需要现场调研教学的教师不仅要有着足够的理论功底，更要具备较强的实践操作能力，在现场调研教学过程当中，不同学员在现场会有不同的感性和理性认识，甚至有一些学员会发掘出我们在课程开发设计过程当中未能发现的信息，作为教师应当及时给予回应与评价，发现学员观点中的亮点，并引发进一步思考。

（4）周密的准备工作与后勤保障。无论是做哪一个内容的现场调研教学，授课老师必须先要熟悉场地，将不利于教学的因素风险降到最低。

党校教学工作，凭借其灵活的教学方式，以案例、情景模拟等方式开展教学，将马克思主义所蕴含的深刻道理进行简明的概述，使接受党校党性教育的学员铭记一生、影响一生。