社会主义核心价值观融入高校思政教育教学创新研究

朱娟丽

（西安培华学院 马克思主义学院，710125）

1 社会主义核心价值融入高校思政教育的重要性

习近平总书记强调，青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向。高校思政工作者应进一步提高思想认识，认真落实好主席讲话精神，明确自身的责任与使命，注重关心大学生的身心变化，重视将社会主义核心价值融入到高校思政教育这一工作任务，注重做到以下几点：一、把握时代发展需求，着重培养学生学政治、讲政治、懂政治，积极参加相应活动，让学生在相应的组织活动中感受到思政教育工作的魅力，加强对思政工作的直观映像，引起大学生学习思政教育内容的兴趣。二、注重对大学生的道德培养，道德品质是检验人才的重要标准，发挥着底线作用。在高校思政教育体系中应注重大学生道德品质教育，注重宣传高校学生身边的模范典型以及社会正能量，不断重塑大学生的价值观念。三、结合生活实践，不断帮助大学生实现自我，高校思政教育工作体系应注重和实践结合，帮助解决大学生生活工作中的实际问题，让大学生们感受到实实在在的思政教育工作，让学生们真信、真学、真讲、真用，同时为高校自动教育体系的不断完善积累相应的经验方法。

2 高校思政课教学现状分析

2.1 大学生价值观现状

当代大学生的价值观现状不容乐观，容易受社会不良风气如“毒奶粉”、“毒馒头”等社会实践的影响，使学生们的价值观念进一步受到扭曲，以及境外敌对势力的意识形态侵蚀，对我国政府部门的有意抹黑行为，降低了政府部门的公信力，以及美国前国务卿布热津斯基的“奶头乐”理论，让许多大学生迷失，盲目追求享乐，表现出悲观、消极、极端、颓废的情绪。虽然大学生的价值观现状有诸多问题，但是也要看到大学生具有较强的可塑性，以及融入血脉的爱国情感，广大思政教育工作者要抓住时代特点，帮助其重新树立理想信念，鼓励广大青年学生积极参加社会活动，认真学习专业课程，成为德才兼备的有为青年。

2.2 高校思政课教学现状

高校思政课教学是学生对思政教育的第一印象，从当前高校思政教学的现状分析，存在着以下三个方面的不足：一、部分高校思政教育工作者自身信念不够坚定，不注重学习党的创新理论，总结教学经验，对大学生的思想状况掌握不够彻底。二、思政教育教学质量总体偏低，影响了学生对思政教育的重视，不利于学生培养正确的价值理念，学生认为思政教育内容过于“假、大、空”脱离实际，理论与实践无法有效结合，使学生觉得认为思政治教育是与自己无关的，在教学中不注重学习听讲，以至于老师也缺乏相应的教学积极性，形成了恶性循环。三、高校思政教学模式中过于注重教学形式，部分老师为了提高课堂氛围，营造出轻松活泼的环境，只为完成教学，但在教学内容的讲解，学生知识的掌握上都存在着不足，达不到应有的思政课堂教学效果。四、教材内容选取与社会主义核心价值观的价值理念存在偏差，所选教学内容与相关理念结合不深，有生搬硬套的现象，无法加深学生们的认识。

3 高校思政教育融入社会主义核心价值观的策略

3.1 丰富思政课程的社会主义核心价值观内容

在当下高校思政教育中多数都以理论课教学为主，因此在当下为了充分做好社会主义核心价值观与高校思政的融合，必须优化课程体系和课程内容，结合社会主义核心价值观的主旨和关键，来丰富、创新、完善高校思政教学。目前高校思政公共理论课主要有“马克思主义基本原理概论”、“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”、“中国近现代史纲要”、“思想道德修养与法律基础”、“形势与政策”等五门课程，思政教育工作者应结合教学实际灵活运用教学方法，在课堂教育的过程中可以适当添加一些社会价值观的内容，衔接一些党的创新理论，加深学生对政治实事，以及我党政治理论创新成果的学习。例如结合“马克思主义基本原理概论”，使其明白社会主义价值观的实质内涵；结合“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”，是其明白该价值观是对中国特色社会主义理论体系的深化和发展，是新时代历史发展的必然结果；结合“中国近现代史纲要”的课程，帮助学生认识社会主义核心价值观产生的必然性，激发学生的民族感情，正确理解伟人们为实现中华民族伟大复兴不断进行的道路探索；结合“思想道德修养与法律基础”的课程，帮助学生认识遵守社会和主义核心价值观是公民应有的道德准则，是建设文明社会的必然要求，自觉提升学生们的思想认识，帮助学生良好的道德行为习惯，以及自觉践行法律法规的意识；结合“形势与政策”的课程，通过对当今时事政策的学习与分析，让学生更加明白国家相关法律政策以及宏观调控的目的，更好的去激发学生建设祖国的热情。另外鼓励学生们拓宽学习党的创新理论，帮助其树立共产主义的伟大信仰，达到自觉践行社会主义核心价值观的目的。

3.2 加强校园文化建设，为学生营造良好氛围

每所高校都有自己的传统校园文化，是伴随着学校发展不断沉淀积累的宝贵财富，不断激励着一代又一代的莘莘学子拼搏向上，对此要充分利用好校园文化的影响力，在潜移默化中重塑学生的行为举止和价值理念。校园文化的建设应从以下几个方面着重入手：一、校园文化氛围布置。通过对校内建筑张贴校园标语、校训、校纪、社会主义价值观的内容，营造出良好的校容校貌和校园氛围，加深学生对校的第一印象，同时可利用大型集会活动，如军训、开学典礼等活动进行价值观塑造。二、校园活动的开展。为了更好的将社会主义核心价值观的价值理念落实于校园生活中，学校可以通过举办有关校园活动，为学生践行社会主义核心价值观，提供相应的机会，让学生更加深入的了解社会主义价值观的实质内涵。三、高校的基础设施建设。高校基础建设包括两个内容，一方面是软件建设，另一方面是硬件建设，互联网时代网络已成为学生学习生活的重要工具，高校通过加强相应的网络基础设施建设，如LED宣传屏、服务器等，为学生提供良好的上网环境，同时便于学校开展网络净化、网络宣传、守好校园文化主阵地。四、高校舆论环境建设。网络的发展影响着人们的思想观念和对事物的认识，高校做好校园娱乐环境的引导十分重要，能够避免消极思想、负面情绪、以及防止敌对势力意识形态在校内生长发芽，能够起到防微杜渐的作用。五、贴近生活的原则。鼓励学生参加校园所在地和居住地的烈士陵园、红色文化遗址、纪念馆等场所，在优秀的红色文化中感悟生活，感悟社会注意价值观的内涵。同时学校可以举办相应的红色故事会，鼓励学生讲讲家乡的革命先烈和英模人物，从而在校内形成良好的氛围。

3.3 用课外实践活动增强学生实际践行能力

实践是检验真理的唯一标准，高校思想政治教育成果的好坏，需要经过社会时间的检验。对此，高校可以鼓励学生积极参加社会实践活动，让学生在实践中学会使用思政教育的思想方法，进行分析问题，增强学生分析判断的能力，使学生进一步加深理解该价值观理念，使其成为高校大学生的日常行为准则和为人办事的道德标准。在具体教学过程中，注重在社会主义核心价值观要融入社会实践基础建设，推动社会主义核心价值观的融入。同时鼓励学生在课外实习中，主动去践行社会主义核心价值观，特别是在相关的社会实习以及专业技能培训中，通过结合企业的发展，以及企业优秀员工的言传身教，帮助学生树立好高尚的职业道德品质，让学生明白社会主义核心价值观在工作实践中所具有的现实意义，帮助学生尽早的适应社会发展，成为社会有用的人才。另外，学校还应结合各类公益活动、志愿服务等形式，通过各种公益活动的寓教于学，使其感悟人生寻找快乐，在活动中历练自己完善自我，实现自身价值。

结束语

社会主义核心价值观是对中华传统优秀文化的继承与发展，对构建和谐社会有着至关重要的作用。高校在进行思政教育时，要加深对其的重视程度，不仅要做好知识讲解，更要做好示范引领，同时结合社会实践，形成高效统一的教育模式，不断丰富高校学生的精神世界，帮助学生不断战胜困难，自觉抵制腐朽文化的侵蚀，为实现中华民族伟大复兴培养出更多的有为青年。