以立德树人为目标优化高校思政工作的途径探索

李晓晓

（山东协和学院，山东济南 250109）

随着我国教育水平的不断提高，我国对人才的培育提出了更高的要求，进一步为我国培育出更多能为我国社会建设贡献力量的优质人才。而高素质人才的培养不仅体现在对其能力的培养，更体现在其道德水平与思想素养上。因此，高校在完成对学生能力与知识的培养过程中，还应该帮助学生树立好正确的三观，促进学生能够在心理上得到成长与发展。然而现阶段我国高校在进行思想政治工作开展与落实的过程中，高校与教师之间应该明确的是其在进行思想政治工作的根本目标是以德树人，并不断地对其自身的工作在落实的过程中进行优化，确保我国大学生能够树立良好的价值观与形成良好的道德品质。

1 立德树人为核心思政教育目标的重要性

现阶段我国正在不断地重视对社会主义核心价值观的建设与弘扬，而立德树人在进行大学生思政教育的过程中，能够不断地对大学生在德方面进行教育，促进我国大学生形成良好的思想道德品质，从而实现高校对学生全面发展的培养目标，因此在其思想教育的过程中以立德树人为教育的目标有着极其重要的意义。

1.1 立德树人为我国高校德育教育提供保障

目前阶段，我国社会整处在一个转型的关键时期，这个时期人们的思想道德品质受到来自多方面因素的影响与诱惑，使我国大学生在思想与三观建立的过程中受到巨大的影响，这也为我国高校在进行德育工作的过程中带来了巨大的挑战。而以目前高校的教学方式而言，这种传统的教学方式已经不能满足对我国大学生德育教育的要求。因此，立德树人为思政教学的目标能够有效地为高校德育教育的有效落实提供保障，其能够促进高校在进行思想政治教育的过程中实现对德育教育的有效落实，将其德育教育渗透到教学课堂的方方面面，同时促进高校教师不断实现教学的创新，来增强其教学的有效性。

1.2 立德树人是对学生进行专业素养教学的基础

高校的本职工作是对学生进行专业文化知识的教学与传播，在进行文化知识教学的过程中，不能忽视对其道德水平与思想修养的教学。德育是学生为人的根本，作为当代的大学生，更需要具备正确的价值观与高尚的道德水平，这样才能为我国社会主义的建设提供力量。因此，在对大学生进行教育的过程中，要遵循以德育为先的教学理念，同时要以其专业素养的培育为重，这样才能更为有效地促进我国大学生全面的发展。

2 高校思政工作实现以德树人的可行性

2.1 高校思政工作实现以德树人具备高度一致的教育目标

立德树人根本的目标是通过德育来帮助学生形成积极向上的三观，使学生能够以积极向上的态度面对生活中的困难与挑战。而高校进行思想政治教育的目标是通过对学生崇高的思想品质与科学的理论进行传授，帮助学生形成崇高的思想品德。因此，从其教育的目标上来讲，其在进行教育的过程中与目标保持高度的一致，在进行思想政治教育的过程中能够将立德树人的教学理念对其进行完美的融合。

2.2 高校思政工作实现以德树人在教学内容上具备互通性

立德树人为目标进行教学的过程中，教育的内容包括了对学生的理想教育，以及帮助其形成正确的信念。思想政治教育工作的范围除了包含立德树人的教育内容之外，还需要对其进行专业知识的培育以及对学生能力地提升等多方面的培育。在进行思想政治教育的过程中，将其与德育相融合能够渗透到校园思想政治教育的方方面面，使高校在对其教育融合的过程中，促进学生能够立足校园的基础上，更好地面向社会，并为自身定制与规划未来，促进自身的发展。因此，就相关的教学内容上来讲，其具有明显的互通性。

3 以立德树人为目标优化高校思政工作的有效对策

3.1 将立德树人作为思想政治教育考核的核心

在进行思想政治教育的过程中，将以德树人作为思想政治教育考核的核心，并且不断建立完善的德育学习与教学的评估体系，使其能够形成一整套有效的评估机制，这样思政课教师在进行教学的过程中能够对以德育人进行教学融合形成足够的重视，促进其德育教育的有效落实。同时，评估机制的制定与完善，能够使高校在进行立德树人教育的过程中，准确地发现其教学过程中存在的实际问题，对相关问题的有效解决，也从根本上提高思政课的实效性。

3.2 增强对整体校园文化的建设

在进行大学生教育的过程中，高校要不断地对校园的整体德育文化氛围进行建设，使校园的整体呈现出一个积极向上的状态，让在高校进行学习生活的学生及全体教职工能够受到校园文化氛围的熏陶与影响，促进德育文化能够落实到其师生生活的方面面，突进德育教育的不断落实。

此外，高校在进行德育教育的同时还应该加强对德育文化在制度上的建立。建立有效科学合理的文化制度，能够促进学校在进行德育教育上的规范化，在文化制度上的建立包含了各方面制度的建立，同时明确各种赏罚制度与实施措施，从而帮助学生形成良好的自我管理的校园氛围。在进行校园文化建设的过程中，还应该加强对学校师生进行精神文明的建设，促进学生能够不断形成较高的自我精神的修养，使其能够严于律己，不断形成良好的道德水平。

学校在进行思想政治教育的过程中，为了促进对师生在精神文明的建设，可以加大对我国先贤以及社会上典型的事迹的宣传与教育，并使其融入到学生的学习与生活之中，为其行为习惯树立好一个典型与榜样的作用。例如，学校加强对雷锋精神的宣传，在进行实际教育与推广的过程中对雷锋志愿者活动进行积极地推广，促进其能够有效地建立好一个良好的精神文明。

在进行文化制度建立的过程中，还可以通过加强对校园活动的建立，来促进立德树人融入思想政治教育的课堂之中。在进行实际思想政治教育的过程中，采用传统的填鸭式的教学方法已经不完全适合当前思政课的教学需求所以要创新多种形式的教学方法对其进行德育的教育，例如在教学过程中通过开展各种各样的教学活动与文化节，为学生在学习的过程中能够为其提供一个展示的平台，促进其对自身才艺及对所学知识的掌握进行展示，使学生能够在校园文化建设的过程中受到影响，进而提升高校对学生进行德育教育的水平，促进其将以德树人为教学目标的行之有效的落实，使其思政工作的教学能够不断地优化。

3.3 充分体现学生作为思政教学的主体性

在进行思政教育的过程中，教师应该明确学生是教育的主体，对学生进行德育教育的同时，应该明确地意识到其在课堂之中，教师应该作为一个引导者，对学生进行德育的教育的过程中需要对学生进行多方面的引导，充分地调动学生的学习积极性，促进其能够自发地学习与吸收德育教育的内涵。因此，在教学工作的过程中，应该对理论知识讲解的教学模式进行创新，充分地利用已有的教学资源，不断地对其教学的课堂进行优化，利用多种教学方式活跃学生的学习氛围。例如在围绕一个课题进行课堂教学的过程中，教师可以采取让学生进行自我讨论的教学模式，促进学生能够开发自我的思维，再让其对其思考的结果进行展示与讨论，使学生能够通过自己思考来更加深入地发掘德育教育的内涵，促使立德树人能够有效地融入思政教育的过程之中。

结语

高校在进行学生德育教育的过程中，要对思政教育投入足够的重视，使以德树人成为高校进行学生思想政治教育课堂的核心内容，在教学的过程中将理论与实践进行有效地结合，促进学生能够自发地完善自身的道德修养，形成正确的积极的三观，进而不断地促进其提高自身的综合能力，实现高校对人才培养的目标。