关于小学低年级语文教学中识字能力和阅读技巧的反思

洪云

【摘  要】 小学时期是儿童情感和思维发展最迅速也是最重要的时期，因此，小学的教育在孩子的成长过程中至关重要，尤其是小学语文教学。语文教育是小學生未来发展的基础。小学低年级的语文教育主要以识字和阅读教学为主，这两个方面的发展对于学生语文素养的培养有着重要意义。本文对小学低年级语文教学中的识字能力和阅读技巧进行了研究分析。

【关键词】 小学低年级;识字能力;阅读技巧

随着社会经济技术的飞速发展，我国对小学教育的关注也逐渐加大。培养学生的识字能力和阅读技巧是小学教师的重要任务。目前我国的小学语文教育在学生识字能力和阅读技巧教学方面还存在着一些问题，因此小学教师应当结合实际为学生创建出新的有效的教学计划。

一、小学低年级语文教学中学生识字能力的培养

在小学阶段，识字教学是使孩子由口语向书面语转变的重要环节，是孩子的阅读写作和其他学科学习的基础，小学教师应当结合实际对小学生的心理活动进行分析，制定出最科学有效的教学方案。

首先教师可以利用图解识字的方式引导学生学习，图解识字是帮助学生对字形进行掌握的简单有效的方法，还能够培养小学生的想象力。对于小学生而言，这种识字方式很容易引起他们的学习兴趣，并且在画图学字的过程中增加他们的成就感。

其次，低年级小学生的注意力不能长时间保持集中，产生兴趣的同时也很容易失去兴趣。因此，小学语文教师想要提升课堂的实际教学质量，就需要激起学生的学习热情。卡片识字就是一种很有效的学方式，将常用字或新的学习内容写在卡片上，可以重复向学生进行展示并且利用小游戏使学生积极参与识字教学的课堂中，在游戏中掌握所学汉字。

二、培养小学低年级学生的阅读技巧

第一，在小学低年级语文教学中对于学生的阅读能力是非常重视的，因此在日常的语文教学中小学教师应当多组织学生进行朗读并适时鼓励，多在课堂设立朗读训练，在朗读的过程中逐渐增加学生的阅读方式，同时对学生的思维进行培养。在学生阅读的过程中，教师应当多做鼓励和肯定，这样能够很好的激发学生的朗读兴趣，为学生建立起对于朗读的信心。对于小学生的阅读训练有很多种方式，除了朗读之外还有默读背诵和精读略读等等，可以使学生在不同的读书方式中提高自己的阅读能力。

第二，培养小学生的阅读技巧，最关键的还是要提升低年级小学生的阅读兴趣，这样才能在最大程度上提升学生的阅读能力和阅读技巧。教师可以将优质的短文故事提供给小学生，保证他们有兴趣进行阅读。在教学中还要鼓励其借助拼音进行阅读，最后实现对全文的阅读和了解。

在小学语文的教学中，对于小学低年级的识字能力和阅读技巧的培训是小学教师的一项非常重要的任务，是为小学生的未来学习打下基础的关键步骤。教师应当结合实际情况和小学生的心理特点进行分析，制定出更适合对小学生的识字能力和阅读技巧进行培养的教学方案。

【参考文献】

[1] 王烟蒙. 试论如何提高小学低年级学生的识字能力[J]. 中国校外教育，2019（11）：37-38.

[2] 张庆华. 浅谈小学低年级学生识字能力的培养[J]. 基础教育论坛，2019（2）：41-43.

（责任编辑：邹宇铭）