视唱练耳在中小学音乐教学中的重要性

邵冬冬

摘 要：视唱练耳是一个独立、专业的学科，对中小学生，视唱是歌唱的基础。练耳，不仅可以培养学生的听觉敏锐的感觉，还可以加深学生的音乐记忆。从激发学生的学习兴趣和学习热情、培养学生的乐感、培养学生的音乐想象力、视唱练耳实施教学的五个环节、提升视唱练耳教学效果的方法等方面，浅谈视唱练耳在中小学音乐教学中的重要性。

关键词：视唱练耳;音乐教学;重要性

视唱练耳主要训练学生的音乐听觉，发展音乐思维能力，通过视唱练耳和音乐倾听培养音乐感受力。视唱练耳音乐课对学生学习的重要性毋庸置疑，如果学生可以科学合理地学习音乐，会达到事半功倍的效果。

一、视唱练耳可以激发学生的学习兴趣和学习热情

在音乐课上，以视唱练耳为基本环节，贯穿课堂始终。在不熟悉的音乐的情况下，学生最初将很难找到音乐之美，所以会在学习音乐进课堂不感兴趣。为此，教师在教学过程中要有意识地引入视唱练耳的教学，让学生逐步掌握音乐的元素，提高学生对音乐作品的认识，从而认识和欣赏音乐。让学生对乐曲从陌生到熟悉，从而认识音乐的美，提高音乐的审美能力，树立学生对音乐学习的兴趣和热情。

二、视唱练耳可以培养学生的乐感

乐感是音乐实践过程中对音乐的感知力。乐感是音乐教育的重点内容和难点。德国哲学家莱布尼茨说：“音乐是心灵的算术”。培养乐感的核心就是节奏，乐感可以让学生流畅地表现音乐，提高音乐的审美体验。如果你没有良好的乐感，在演唱过程中会出现节奏把握不准，演唱断断续续，或者跟不上节奏等情况，破坏了音乐的完整性。因此，我们想要把握音乐的准确性，培养好音乐感，我们需要有针对性的培训。加强视唱练耳的训练，在反复练习中培养学生的良好乐感，从而达到音乐的完整性。

三、视唱练耳可以培养学生的音乐想象力

音乐想象力就是在音乐的基础上，学生自己的个人再加工。音乐的想象其实就是我们所说的创新，我们知道，创新是素质教育的一个永恒的话题。视唱练耳是培养学生多向思维的重要手段之一。例如我们的小学音乐欣赏课《调皮的小闹钟》，本课程的学生能记住音乐的主题旋律，感受音乐的变化的心情，最后的要求是用各种不同的方式表现小闹钟形象。这些音乐实践是基于视唱练耳的学习，以进行后续的创造性学习。因此，视唱练耳播放音乐的创新和想象力的重要作用。

四、视唱练耳实施教学的五个环节

1.识谱

识读乐谱是每个学生学习音乐的基础，目的是让学生全面掌握乐曲，快速识别各种音乐符号，并了解他们的确切含义。在这方面，教师要培养学生对识别音乐的兴趣，运用多变的手段进行识别音乐的教学，帮助学生理解音符，识别音符的名称和时间价值。

2.节奏

小学音乐教材中常有一些节奏较为复杂的歌曲，比如，《故乡恋情》《蓝天白云》等，遇到这些歌曲，我们应当在教学环节中融入恰当的律动活动，充分利用小学生爱动的生理特性进行巧妙教学，从而达到预期教学效果。

3.力度

声的力度是指强弱，是音乐的要素之一，由于学生的年龄特点，强弱声音的概念不是特别显著，所以教师在直观教学中，要让学生接受强弱新知识，让学生在实践中感受强弱不同的效果。在实施教学时，我们可以加入拍手、捻指、跺脚等律动方式进一步体验强弱，增强教学效果。

4.音准

音乐是听觉的艺术，音准的准确把握是一个基本的音乐素养，想把一首歌表现得好，唱准音是根本。目前，中小学音乐教育中的现实问题是学生音准的概念不强，因此教师应通过视唱音阶、音程、和弦等方式巩固学生的音准概念，加深学生对音准的理解和记忆，使学生在实践中逐步解决音准问题。

5.速度

速度是音乐基本要素，俗称快慢，而且乐在课堂上，教师应科学引导学生体会音乐的速度，更好地音樂体验音乐。我们可以采用音频聆听、现场演奏对比聆听、横拍游戏等方式对学生进行速度概念的训练。

五、提升视唱练耳教学效果的方法

学习视唱练耳是一个漫长而复杂的过程。在这个过程中，教师首先应根据学生的认知对教学设计进行分步实施的策略，促进学生识谱能力的提高。其次，改变课堂教学。因为在这个阶段听力训练的过程太枯燥，遏制学生学习的积极性，引导学生有听力训练的厌学心理。因此，我们需要改进课堂模式，避免枯燥乏味。音乐教育是审美教育，要注重多样性和教学内容的对比度，以及在理解该歌曲的概念的情况下要去感染学生，吸引学生，调动学生的情绪，激发学生的想象力，最终诱发学生的音乐审美意识，使学生轻松学习音乐。

总而言之，视唱练耳是音乐学习的基础，是音乐学习进步的阶梯，是中小学生音乐教育中一个不可或缺的环节。虽然它的实施过程漫长而复杂，但只要我们有明确的教学目标，以新课程为导向，坚持以音乐审美为核心，运用恰当的教学方法，就能达到美育的教学目标，让学生学会听音乐、听懂音乐、享受音乐，在音乐美的影响下，逐步培养学习的兴趣，从而提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]程盈盈，李文佳.论视唱练耳对音乐教育系学生教学实践的意义[J].音乐创作，2018（5）：167-168.

[2]蔡维霞.论视唱练耳在中小学音乐教育中的重要性[J].明日风尚，2018（23）.

编辑 杜元元