小学美术创新教育之我见

郭阳

摘 要：随着社会的不断发展，教育发生了翻天覆地的变化，人们不再仅仅关注基础文化知识的教育，也开始逐渐地重视对学生多方面素养的培养。美术学科能够使学生的美术素养获得提升，因此受到了越来越多的重视。小学美术教师则需要注重教学方法的更新，让自己的教学质量更高，使学生更好地面对美术知识的学习。基于此，谈一谈小学美术创新教育。

关键词：小学美术;创新教育;教学策略

新课程改革下，人们对教师提出了更高的要求。美术作为一门小学生需要学习的学科，自然需要注重教学的更新。小学美术教师有必要将传统的教学思想进行转变，深入探究新课程改革的内容，在此基础上，更新教学方法，让教学方法变得更多样、科学、有趣，以此使自己的课堂教学能够更具有活力。

一、促进师生、生生互动，创设良好课堂氛围

氛围对学生的学习有着十分重要的影响，良好的氛围能够激发学生的学习兴趣，提升学生学习动力。小学美术教师有必要采用多样的方法，促进师生、生生之间的互动，让课堂氛围更好。

如《我的老师》这一课，内容主要是注重对学生进行人物画法的教授，为了使学生更好地学习这节课，我便在课堂中引导师生、生生进行了互动。在课堂上，我会对学生说：“小朋友们，你们看看老师今天和平常有什么不一样？”学生开始仔细地观察老师，从老师的发型、衣服、鞋子等多个方面对老师进行了评价，以此使学生融入了具体的情境中，产生了十足的兴趣。在学生说完后，我问学生：“你们喜欢老师吗？”学生纷纷表示喜欢。我接着说：“那么，可不可以用你们手中的彩笔将老师的样子画下来？”学生在我的引导下，积极地进行了人物绘画。在学生画完后，我便引导学生同桌之间互相分享自己所画的作品，探讨对方作品的优点和缺点。因为可以与同龄人进行交流，所以学生认真地进行了探讨，课堂氛围变得十分的活跃。在学生进行完探讨后，我才开始对学生进行本节知识具体的教学，教授给学生画人物画的方法，而学生则能够在笔者的引导下认真听讲。

小学美术教师有必要在课堂中让师生、生生进行有效的互动，以此提升学生的课堂参与度，让课堂氛围更好，使学生具有十足的学习动力。

二、引入生活元素，提升学生课堂注意力

小学美术教师可以结合教学内容，引入生活元素，让学生因接触生活而对美术知识产生亲切感，以此提升学生的课堂注意力。

如在教授《蔬菜变变变》这节知识时，我便探究了教学内容，引入了生活元素。在教学开始时，我向学生展示了几张图片，这几张图片显示了由蔬菜拼接而成的多种多样小动物的内容，具有十足的创意性和生动性，学生因此受到了直观的视觉冲击，认真地进行了图片的观看。在图片展示完后，我便对学生说：“同学们，你们想不想利用蔬菜拼接小动物？”因为刚刚图片的观看激发了学生的兴趣，所以学生纷纷表示想。于是，我拿出了事先准备的西红柿、黄瓜、西蓝花、胡萝卜等多种多样的蔬菜，让学生根据图片上拼接小动物的形式，利用这些蔬菜进行小动物的拼接。蔬菜和小动物都是学生在日常生活中经常接触的事物，学生因此能够集中注意力，认真地进行小动物的拼接。在学生进行拼接的过程中，我会对学生进行引导，让学生能够巧妙地根据蔬菜的形状和颜色进行拼接，以此培养学生的色彩敏锐度。

小学美术教师有必要注重生活元素的引入，让学生因此产生十足的学习兴趣，使学生能够有动力进行美术知识的学习。

三、开展实践活动，激发学生美术学习积极性

比起枯燥的听讲，学生更喜欢多种多样的实践活动。因此，教师可以开展多样的实践活动，以此激发学生的学习积极性。

如教授《娃娃家》这节知识时，开展一个“娃娃家设计竞赛”的实践活动。在实践活动中，将学生分成几个小组，向学生分发纸板、黏胶、布等多种多样的素材，让学生以小组为单位设计一个娃娃家，而设计的娃娃家最具有创意性和美感的小组，即为胜利方，将会获得一定的奖励。每个学生都希望自己是胜利方，所以每个学生都能够认真地听笔者讲解关于居室布置、美化的知识，还会积极且自主性地学习课本之外有关居住布置的知识。在学习完后，每个小组都进行了认真的探讨，并根据所探讨的内容，认真地设计了娃娃家。在老师的引导下，学生不仅有了十足的学习积极性，还提升了自身的操作能力和合作能力，从而获得了更好的发展。

美术教学中应注重多样的实践活动的开展，使学生因此能够具有十足的学习积极性，让学生的学习效果更好。

综上，随着物质层面的充足，人们越来越重视精神层面的需求，美術能够满足人们精神层面的需求，受重视的程度也越来越高，美术教育也越来越受到关注。小学美术教师因此需要承担起教师的职责，不断创新教学方法，使学生学好美术，为学生美术素养的提升奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]张贺菊.新课程理念下小学美术教育教学改革与创新[J].美术教育研究，2017（2）.

[2]冀贞途.小学美术课创意教学初探[J].华夏教师，2018（18）.

编辑 杜元元