如何提高课堂教学的有效性

张良娟

最近几年，几乎所有学校都在呼吁老师要努力提升自己的课堂教学水平，向课堂四十分钟要质量，让自己的课堂教学更加有效，让孩子们不仅学得有趣而且更加扎实。“课堂教学的有效性”这几个词之所以这么受欢迎和重视，就说明我们教育的本身在这方面做得还不够理想，仍有欠缺。所以提升课堂教学的效果迫在眉睫。

有效教学是指在有限时间和空间内，采取恰当的教学方式，激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与学习过程，获取较大容量的真正理解的有效知识，同时，充分培养和锻炼学生的创新精神和实践能力，形成良好的情感、正确的态度和价值观，从而促进学生全面发展。在此我结合自己的教学实践浅谈一下自己的几点感受。我认为一节有效的课堂教学至少要滿足以下几个方面。

一、课堂导入简捷高效

课堂导入即教师采用简洁的语言或辅之动作拉开一堂课的序幕，随之进入课堂教学主体的过程。而教师的“导入”，要导之有方、有效，才能激发学生学习的兴趣和探究新知识的欲望，从而掌握知识。能否在一开始上课便将学生课前分散的注意力即刻转移到课堂上，并使其处于积极状态，是上好这堂课的首要问题。比如：我在《圆的认识》这节课是这样引入的，首先问学生：同学们，今天我们这节课究竟要研究什么知识，你们知道吗？生：大概跟圆有关吧！因为老师让我们准备了圆规。师：会用圆规画圆吗？谁来上台来演示一下？接着老师再来：通过刚才同学的演示，你觉得画圆最应该注意什么？（最后得出：画圆时，圆规的一只脚要固定住;两脚间的距离要固定;三是必须旋转一周。）课堂导入要围绕教学目的，紧扣教学重点和难点，努力做到先声夺人，激发学生学习兴趣，开启学生思维之窗，使学生心倾神往，从而使课堂开始有效起来。

二、主体教学活动要高效

一堂优质课，无论是教师的用语是否准确，还是教师设置问题的质量都跟课堂的有效有着十分密切的联系。我把这类及相关联的问题都概括为主体教学活动。授课环节中，我无时不刻在观察孩子的眼睛，看着孩子眼里究竟需要什么？我每提出一个问题就会马上验证一下孩子接受信息是否到位，是否有偏差，力求在提问上做到提问与答案尽量顺畅。在需要学生动手操作的课堂上，课前我力求把准备工作做得细致，不会因教具与学具的不足或不妥浪费了时间。比如：我在《三角形的内角和》的教学中，因为这节课需要学生动手自己去操作验证。让学生运用学具，拼一拼，摆一摆，撕一撕，亲身去试验，通过眼看，耳听，手动，脑想，运用多种感官获得新知识三角形的内角和是180度的感性经验，这就比单纯凭着教师量一量演示后告诉学生的教学效果好。

三、利用多媒体体验高效课堂

现代教育技术手段由于其直观性、能动性、交互性等在教学中带来了极大的方便，有效地激发了学生的学习兴趣，促进了学生认知主体的发挥，在教学环境的创设、教学过程的辅助等方面都发挥了巨大的作用。好的多媒体课件的运用，能够让数学教学锦上添花。数学教学中多媒体的运用对于学生学习数学起到画龙点睛之效，实现了学生对数学知识从感性理解到理性理解的质的飞跃。以前的课堂教学受时间和空间的制约，有时需要一个场景或一个实验才能说明问题，往往就因为条件的局限而顾此失彼，未能使教学发挥出应有的效能。但，多媒体的有效使用可以使学生用最少的时间领略到多方面的知识内容或者对某个知识点有一个深入的理解。例如：我在教学《长方体、正方体的面积计算》时就利用多媒体，把长方体的面、棱、顶点演示得非常直观，让学生充分感受到长方体的面积其实就是长方体的六个面之和，进而通过学生小组探究很快就推导出了长方体两种面积计算公式。在教学《圆的面积》教学中有效运用多媒体，把圆不停地分下去所呈现的形状，让学生瞠目结舌，兴奋不已;在《鸡兔同笼》教学中利用多媒体的演示，让我的假设法更加直观有趣，学生听得更加清楚明白。总之多媒体的教学如果运用得好可以让我们的课堂更加有实效性。

四、多使用激励性的语言使课堂高效

作为教师的我们对学生取得的进步，一定要及时进行表扬和鼓励，这也是提高学生学习积极性，提高课堂效率的重要手段。对于优秀学生来说，得到老师的表扬即意味着“成功”，他们会在赞扬声中更加努力学习，成为班里的“领头羊”，带领整个班集体形成好的班级学风。对于学困生而言，一句鼓励和赞赏的语言可以给他们无比的信心和勇气，让他们努力去攻克学习上的难关。因此，我在教学中坚持“多表扬，少批评”“多鼓励，少打击”的原则，艺术性地评价每个学生的学习成果，使孩子找到学习数学的乐趣，从而提高学生学习数学的兴趣。这对于学困生也是尤为重要的。因为一句鼓励的语言送给优秀的学生犹如锦上添花，送给学困生则犹如雪中送炭，可想而知，评价语的重要性。

最后有效的课堂教学，不是简单的照搬和模仿，而是要让学生真正经历数学知识的产生以及思维形成的过程，才能真正内化为学生自己的数学素质，从而达到“老师教数学和学生学数学”的目的。总之教学的艺术在于激励、唤醒和鼓舞。课堂上教师灵活的应变能力，熟练的驾驭能力，炉火纯青的教育艺术以及高效的教学方法的运用乃至形成一种教学的成功模式加以推广都离不开一个基点，那就是教师在教学各个方面持之以恒的锻炼与提高，才能成就我们想要的高效课堂。

编辑 谢尾合