浅析农村小学德育管理的现状与对策

钟俊明

摘 要：着眼于我国农村小学的教育现状，德育管理工作存在众多需要解决的问题，如何提高农村小学德育管理的水平是农村小学教育管理工作中的重要内容之一，也是一直以来农村小学教学研究的重要课题。主要从农村小学德育管理存在的现状、农村小学德育管理存在问题的原因、农村小学德育管理应采取的方法和手段三个方面阐述，以期不断提高农村小学德育管理水平。

关键词：德育管理;农村小学;现状;对策

在大力发展乡村教育的当今，农村小学如何针对当前中小学生存在的道德问题，采取切实有效的策略，培养学生的良好道德行为成为农村小学德育工作的主要问题。在国家的大力支持下，现阶段我国农村小学教育水平与质量不断进步，但是留守儿童现象越来越严重，青中年父母为了追求更大的经济获得，选择背井离乡，青少年儿童跟着爷爷奶奶或者其他亲属，缺乏德育和家庭教育，道德品质存在明显缺陷。因此，农村小学应该加强德育管理，充分发挥德育在青少年儿童人格养成上的重要作用，为农村小学生道德发展保驾护航。

一、农村小学德育管理存在的现状

农村小学德育水平低，导致许多不良道德行为的产生。在生活习惯上，不爱护学校和公共场所的环境卫生，不保护公物，不懂得勤俭节约，个人自理能力差，集体观念不强，语言行为不文明，纪律意识差，嘲笑挖苦同学，不能自觉遵守校规校纪，参与打架斗殴等恶性事件。学习目标性不强，不能自主学习，不能按时完成作业，厌学并且逃课旷课。

二、农村小学德育管理存在问题的原因

1.家庭德育的缺位

隨着社会主义市场经济的发展和改革开放的不断深入，许多父母为追求更高的劳动获得而四处奔波，把孩子寄养在爷爷奶奶等亲属家，出现大批留守儿童。父母远在他乡，认为只要给孩子更多的物质，让他们吃饱穿暖，身体健康，便是尽到了家长的义务，完全忽视对少年儿童道德品行的培养。寄养家庭的亲属，文化水平较低，对孩子百般宠爱，养成孩子刁蛮任性、以自我为中心的跋扈性格。某些农村家庭由于经济情况的恶化，部分留守儿童家庭进而转变为单亲家庭，最糟糕的结果是孩子父母抚养孩子缺乏责任感，将孩子留给祖父辈抚养。这些现象反映出孩子家庭教育的缺失并影响孩子在校的教育成长。

2.德育管理方法落后

农村小学德育管理方法落后，学生接受德育的时间仅有每周的升旗仪式以及班会、旗下讲话和正常的思想品德课程教学。德育过于独立，没有融入学生的日常学习中。过于枯燥的理论学习，缺乏吸引性，形式单调，无法引起学生的共鸣。农村小学条件不够，无法组织丰富的课外德育实践。

3.德育师资力量欠缺

农村小学教师普遍知识能力较低，年龄偏大，缺少外出学习先进教学经验的机会。年龄较大的教师教课模式固定，缺乏创新性思维，安于现状，很少花心思去加强学生的德育管理。农村小学大多地处偏远，师资力量缺乏，没有专职德育教师，思想品德课程也由其他学科的老师代替担任，模板式的教学，使学校中难得的德育机会变得没有意义。

4.学校与家长缺乏有效沟通

农村小学家长对学生的德育以及全面发展不够关注，观念落后。学校与家长的有效沟通很少，缺少了解与理解，学校与家长不能协调发展。在家长为了生存生活不断挣扎的时候，他们又有多少能力重视孩子的教育问题呢？学校在他们眼中，俨然变成了“托儿所”，只要有人看护，他们已别无他求。对于学校老师的追问，他们只有深深的无奈和尴尬。

三、农村小学德育管理应采取的方法和手段

1.加强家庭教育

家长是孩子的第一任老师，家长要转变德育观点，以身作则，培养学生良好的品德素质。家长要处理好经济问题与学生培养的问题，不断提升自我素质，加强自我修养，让孩子在品德高尚的环境中成长，在耳濡目染中受到熏陶，养成良好的品格。

2.转变德育观念

学校要改变“重智育，轻德育”的教学观点，订立一套惊喜的德育管理办法，落实到每一个环节，使教师有制度可以遵循。加强德育教学改革进程，使学校将工作落到实处。学校需要明确的育人理念、教风，并以此为目标，制定短期目标、学生行为规则和班级班规。从大到小，小到班主任每周一次的班会课，都可以成为德育实施的有效途径;小到班级的黑板报呈现，让德育就在学生身边;小到每一个课前活动，让德育就在学校生活中。

3.培养德育人才

作为教师要不断学习，终身学习，持续提高自我文化修养和道德素质，以身作则。学校要开展各类培训交流活动，提高教职人员对于德育工作的重要性认识。教育部门也应加大投入，配备专业德育教师和德育设备。

4.家校联合体系

学校协助家长和教师搭建沟通桥梁，针对农村家长文化水平低的现象，学校与教师要多沟通，通过多种途径指导家庭教育，帮助家长端正观念，改进方法，促使家庭教育与学校教育协调发展。其实，学校可以利用家长会集中对家长进行指导，获得家长的信任。班主任可开展主题式家长会，营造氛围提高家长对教育的重视。同时，可以通过电话、微信等方式把孩子真实情况一一反映给家长，提供可行性方法，短期目标，让家长为孩子的教育出一份力。

5.净化社会环境

社会环境对孩子具有引导作用和塑造力。为了保障未成年的健康成长，社会应加大法制力度，加大惩戒强度，管理好未成年出入场所的周边环境，营造良好的未成年健康成长的社会环境。

总之，农村小学德育存在很多问题，要引起全社会重视，要把“培养什么样人”的问题真正重视起来，树新风、扬正气。我们应形成教育合力，协调一致，相互配合，让学生真正成长为中国特色社会主义建设的有用人才。

参考文献：

周良真.关于农村小学德育管理现状与思考[J].课程教育研究，2017.

编辑 赵飞飞