高中物理教学中如何培养学生的解题能力

霍得荣

摘 要：高中物理是一门逻辑性比较强的学科，其涉及的内容特别广泛，学生学习起来难度较大。因此，想要更好地掌握这门课程，提高物理解题能力是一条重要的途径。结合多年的教学经验，先对高中物理教学现状和存在的问题进行分析，然后提出在高中物理教学中培养学生解题能力的几点看法，希望对广大高中物理教师能有所帮助。

关键词：高中物理;解题能力;策略

高中物理与初中物理相比较，教材内容增加了很多，复杂程度加大了，给学生的学习带来了更大的困难，导致有些学生认为物理知识非常深奥、难懂，对物理这门学科学习热情不高，学习效率低下。因此，高中物理教师要想方设法激发学生对物理的学习兴趣，培养学生的逻辑思维能力，提高他们的解题能力，促进学生全面发展。

一、我国高中物理的教学现状

高中物理不仅是高考科目之一，物理知识在生活中的应用也很广泛。但是高中物理知识比较抽象和复杂，对于一些自主学习能力较差又不善于思考的学生来说，学习起来比较困难。受应试教育的影响，教师一味地使用题海战术，不注重对学生解题思路和方法的引导，学生靠死记硬背不仅不能提高物理成绩，而且降低了学生对物理的学习兴趣，甚至对物理产生了抵触情趣，影响了学生的学习效率。所以，教师在教学中只有正视高中物理教学的问题，才能根据实际问题出发，找到解决问题的方法。

二、高中物理教学中存在的问题

1.教师的教学方法单一，导致课堂氛围沉闷，缺乏活力

物理是一门极具逻辑性和抽象性的学科，学生学习起来难度较大。在教学过程中，教师作为课堂的主导，在课堂上滔滔不绝地讲，学生只能机械地进行记忆，师生间缺乏交流和互动，使得物理课堂气氛沉闷，学生学习物理的积极性不高，从而导致课堂效率低下。

2.教师只看重成绩，忽略对学生能力的培养

高中物理涉及的知识比较广泛也比较复杂，教师应该注重培养学生的逻辑思维能力和解题能力。但受应试教育影响，教师过于看重学生的考试成绩，忽略了对学生能力的培养，有些教师在课堂上把知识点面面俱到地都教授给学生，课下就是疯狂的题海战术，这样做不仅增加了学生的学习压力，而且没有从根本上解决问题。常言说得好：“授人以鱼，不如授人以渔。”教师应该教授学生解题的方法，提升学生的解题能力，只有这样才能提高学生的学习效率，提升教师的教学质量。

三、培养解题能力的策略

1.激发学生学习物理的兴趣

对于任何学科来说，学习兴趣是至关重要的。教师应该以此为切入点，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率。高中物理实验教学比较多，尽可能让学生亲自操作一些没有危险的实验，这样不仅能激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识，还能使学生在实验过程中理解并掌握这部分知识点。对于一些无法用实验完成的内容，例如，火山喷发，教师可以收集一些相关的图片和视频，利用多媒体播放给学生，加深学生对知识点的理解和掌握。通过激发学生的学习兴趣，让学生喜欢物理这门学科，自主学习探究，从而找到解题的方法，提高解题能力。

2.培养学生的解题思维

题海战术只能应对考试，并不能从本质上提高学生的物理解题能力。想要提高物理的解题能力要从解题思维入手。教师可以按照高中物理教材中常见的几种类型题，套用物理原理及公式，形成不同类型的试题后让学生解答。学生在做题过程中教师不要急于评价对错，要注重对学生解题思维的引导，只有他们思考的方向是对的，才有可能做出正确的解答，如果他们的出发点就错了，如何做出正确的解答？因此，要提高学生的解题能力，首先要培养他们的解题思维。

3.帮助学生养成整理错题集的良好习惯

在教学过程中，教师发现很多学生在做同一类型题时经常出错，即使是做了几遍或是十几遍，依然是改了错，错了改。原因很简单，高中生每天需要完成大量的习题，学生只注重做题的速度，做题的质量却难以保证，遇到相同类型题就按之前的解题思维来解答，没有进行深入的研究，所以才会出现循环出错的现象。因此，教师应该要求学生每人准备一个新笔记本，把每套物理习题中自己做错的题都整理到这个笔记本上，如果知道错在哪，能自行改正更好，如果仔细研读后仍不知错在哪，可以找同学或老师请教解题思路，再进行解答。教师应该帮助学生养成整理错题集的良好习惯，并且让学生明白要想提高自己的分数，就要避免做题时出现错误，只有认真整理归纳错题集，才能保证不犯同样的错误。

总之，物理作为高考科目，其重要性不言而喻。想要提高物理成绩，首先要提高学生的解题能力。在高中物理教学中，教师可以从激发学生学习物理的兴趣、培养学生的解题思维、帮助学生养成整理错题集的良好习惯这三方面来提高学生的解题能力，进而提高学生的物理成绩，从而为大学学习物理课程做一个良好的铺垫，为国家培养更多物理方面的人才。

參考文献：

张晓春，彭银利.高中物理教学中培养学生科学思维能力的几点思考[J].陕西教育（教学版），2018（12）.

编辑 温雪莲