浅谈高中生德育

吴亚男

摘 要：班主任是班级工作的领导者、组织者和实施者。班主任的德育工作是班主任工作的重要内容，也是班级管理的重要保证，还是学生教育的核心所在。

关键词：班主任;德育;问题;高效方法

一、班主任德育工作的重要性

班主任在整个教育中起着非常重要的作用。班主任对学生的教育是全方位的，不仅包括知识方面，还包括思想道德方面。班主任的德育工作是要体现学校的教育理念的。班主任不仅要对学生进行德育，从思想上教育感化学生，还要起桥梁作用，肩负起沟通的重任，包括学校和家长、学生与家长、各学科科任老师之间的沟通。校园是学生接受教育的最重要的场所，德育培养应贯穿始终，不遗点滴。教师可以通过各种各样的活动，以现实生活为基础，开展德育，将德育润物细无声地渗透在平时的教育教学中。

二、德育工作中存在的问题和不足

1.重言教，轻身教

有的班主任老师在对学生进行德育时，通常只是教育学生，并未以身作则注意自己的言行举止，例如，禁止学生玩手机，教师却在晚自习或者监考中玩手机，行为没有示范性。而且通常使用的方法就是不断地啰嗦念经，讲要求讲规矩，这种德育的方法并不好，容易引起学生的反感，学生也不怎么会理会。

2.思想疏导工作做得不够

在学校德育中，对于学生出现的问题，教师通常采取一棒子打死的原则，用学校的规章制度以传统方法来进行处罚。例如，不允许玩手机，就规定但凡玩手机一律没收，期末归还;不允许抽烟，但凡发现，一律请家长。这些行为都是禁止，而缺乏有效疏导。对犯了错误的学生教师也多是简单地按学校的条例条规进行处罚，结果使学生产生对抗情绪，激化和扩大了矛盾，育人的效果并不好。

3.全员育人实施得还不够到位，教师的德育观念淡化

大多数教师还是持有传统观念，认为教师仅仅是完成教学工作，德育与科任教师无关。德育几乎完全成了学校领导、班主任的事，从而导致德育效果不佳。

4.德育方式单一

高中的课程学业负担重，班主任开展德育工作的时候，采用的手段比较单一，如班会课、德育座谈会等形式，而学生也不过是完成学校的任务，并未对德育有过真正的思考，也没有深入理解。

三、德育工作高效开展的策略和方法

1.班主任需要提升个人魅力，身教重于言传

作为班主任，首先要规范自己的言行，提高个人魅力，做一个受学生喜爱和尊敬的老师，这样德育工作更容易进行。只有教师以身作则，用自身行为来示范、教导学生，学生才愿意听从老师的教诲并向老师学习;但如果老师只说不做或者言行不一则会在学生面前失去威信，学生自然不愿服从教导。所以说，在德育工作中，身教远远重于言传，教师首先要做到以德服人，才能稱得上为人师表，才能受到学生的敬仰和爱戴，才能使学生听从教诲，从而实现有效的高中生思想品德教育。例如，在班级管理中，我会先做到不迟到早退，自己先做到再要求学生做到;在管理班级手机问题上，自己做到教室里坚决不使用手机，在晚自习时间或者考试监考时坚决不使用手机。

2.关注学生心理健康，注重心理疏导

现在的高中生学习压力很大，心理素质也很差，学习中存在各种焦虑情绪，心理精神状态都很差。另外，现在的学生抗挫折能力也很差，不能接受批评。今年接手的新高一有一位女生，经常迟到，在宿舍也经常会因为纪律和卫生差被扣分，寝室熄灯后经常玩手机，经常违反校纪校规。后来找到机会后我就找她谈过一次话，但让我意外的是还没说两句她就开始哭哭啼啼，并且扬言不读书了，要回家。现在的学生抗压力、抗焦虑能力很差，也玻璃心，班主任的德育工作需要梳理好学生的心理状态，帮助学生调整好精神状态，提高学生的抗挫能力。

3.建立良好的班级班风，培养得力的班干部

积极向上、充满爱、有良好班风的班集体对于班主任的德育工作有很大帮助。班主任首先要让学生自觉遵守班级纪律，自觉构建并维护良好班风。班级既要建立完善的班委制度，提高班委的管理能力，同时也要实行民主管理制度，突出学生的主人翁地位，让学生具有主人翁意识，意识到自己的行为给周围的同学所带来的影响，从而创建良好学习环境，构建健康和谐的班集体。

4.建立融洽的师生关系，减少心理隔阂

学生与班主任之间有着无法逾越的距离，不容易拉近。班主任对学生的教育和管理想要有很强的执行力，只靠约束是不可靠的。要真正地从行动上、心理上爱学生，将心比心，以心换心，相信学生是能够感受到的。德育的顺利开展，需要学生的认同和支持，融洽的师生关系对于德育至关重要。

总之，当今高中生的德育存在很多的问题和不足，高中生的德育工作刻不容缓。为了做好高中生的思想品德教育，首先，作为班主任要从自身做起，学为人师，提升个人人格魅力，成为学生心目中的道德榜样;其次，班主任要了解学生的心理特点，注意和学生的沟通，建立与学生间的融洽关系。通过各种班级活动培养学生综合素质，利用有效的教育手段帮助学生提高个人道德素质，促使学生全面发展。

编辑 张佳琪