祖国有我，未来更强

姚宜辰

班会背景

1.突如其来的疫情给人们带来了迷茫，但疫情之下的英雄赞歌，也给人们带来了希望和勇气，疫情下的英雄事迹是开展中学生思想政治教育的重要素材，引导学生树立坚定信念，读書报国。

2.进入初中后，很多家庭出现了亲子关系的变化，父母和孩子的沟通开始减少，孩子不理解父母，急于摆脱父母的束缚，到了初三更是如此。通过家长学校的方式，让双方走进对方的心里，得到互相的支持和理解以缓和亲子矛盾。

3.初三阶段是一个人的重要分界点，该如何选择，技校还是高中，学生很迷茫，如何正确认识工作对于一个人、一个社会的重要作用对于孩子很重要。通过疫情期间的各种抗疫活动，让学生认识到工作不分贵贱，通过家长的力量帮助孩子走进社会，对职业生涯进行规划。

班会目标

1.通过搜集资料、讲述故事，感受战疫背后默默付出的英雄的伟大，培养学生为祖国的强大而努力的社会责任感;感受祖国的强大，培养学生的爱国之情和民族自豪感。

2.通过对父母在抗疫期间的工作和活动的了解，感受父母的辛苦，懂得每一个人都在为祖国的强大而努力。

3.通过对父母工作的了解，增加孩子对父母的认知，促进亲子关系;在此基础上，尝试帮助学生进行未来职业规划。

课前准备

1.素材准备：火神山修建图片、抗疫时期的社会场景、汶川地震志愿者12年后奔赴武汉抗疫的视频。

2.组织准备：学生自行搜集假期里的生活图片、抗疫期间的故事;邀请家长参加主题班会活动，搜集家长在疫情中参与抗疫的图片和信息。

班会过程

引入：一场突如其来的疫情，让这个春节过得与众不同，宅在家里的我们，在新闻播报中度过了一日又一日;来势汹汹的数字，让人感觉到病毒的可怕。

一、我所进行的抗疫行为

提问：整个疫情期间，你们是如何保护自己的呢？

学生分小组讨论，汇总疫情期间学生进行的抗疫行为。

教师小结：疫情期间，大家做好个人防护，既保护了自己，也在保护他人。大家努力做到不出门、不添乱，不信谣、不传谣，也让老师看到了一个有规则意识和理性成熟的公民的样子，必须给你们点赞。

【设计意图】孩子平时有些不太好的卫生习惯，这时候是最好的教育契机。出门戴口罩、打喷嚏要捂口鼻、饭前饭后要洗手等，看似常规，却是很多孩子不能坚持的事。通过疫情，改进学生的卫生习惯，注意生活细节，让孩子受益一生。另外，一个强大的国家，需要有规则意识和理性成熟的公民，通过疫情时学生的行为展示，引导学生遵守规则、保持理性、分清是非，做一个有责任感的公民。

二、我所感受到的中国力量

1.小组讨论分享

问题1：突如其来的疫情，攻击点在中国武汉，但威胁的却是全人类。世界各国的目光都在紧紧盯着中国的一举一动。中国交出了一份满意的答案。你能说说你看到的中国行为吗？从中感受到怎样的中国力量？

问题2：看到这些行为，你有怎样的感受？

2.教师小结

正是一个个朴实善良的劳动者，一个个不畏生死的医护人员，一点一滴积累，才有了今天的中国。

【设计意图】通过了解中国的抗疫行为，让学生感受到祖国的强大。通过学生讲述才能真切感受到祖国的强大，只有实实在在地对比，才能感受到身处中国之美好，感受到作为一个中国人的自豪。

三、我所不知的父母辛苦

1.家长分享

过渡：武汉火神山医院能够短时间内顺利完工，少不了那些普通劳动者的奉献。大年三十，他们接到紧急任务，很多人都是放下家中碗筷，自愿赶来。10天、14400分钟、3000多名工人、近千台大型机械设备和运输车争分夺秒与疫情赛跑，创造出火神山奇迹。他们是最普通的劳务工作者。

除了远在武汉的抗疫勇士们，在我们身边也有很多人在为抗疫贡献着自己的力量。邀请家长分享抗疫期间的努力。

家长1介绍：在假期里，孩子一直都是一个人在家，孩子也有过埋怨，但没有办法。家长因为疫情防控保障需要全天都在工作。每日早6点、中午11点、晚5点三次对市场四千多平方米进行全面消杀工作，早8点开始对进入市场的顾客进行测温工作，每日做好各项疫情工作台账，确保市场工作人员、经营户以及顾客的安全。

家长2介绍：我是一名有着十多年工作经验的冶山道院社区老社工，熟悉辖区的人和事。大年三十，正好轮到我值班，本打算值完班就可以安安心心回老家过年，结果疫情暴发，打乱了计划。抗击疫情期间，我一天都没有休息，一直在忙碌中度过。每天打电话随访、到社区入口执勤、在街道上巡逻、制定各卡点值班表……不过在我看来，抗击疫情的关键时刻，作为社工党员的我只有时刻准备着，多发声，才能让居民安心、社区稳定。

2.学生讨论

问题1：你知道你父母在疫情期间的工作吗？

问题2：你理解和支持你父母的工作吗？

3.教师小结

正是因为有着像你们父母一样默默地为中国进步、社会发展贡献自己力量的人，才有了今日之中国！

【设计意图】通过父母介绍其工作，让孩子理解父母的辛苦，懂得心疼父母，增加亲子关系的亲密度。同时，通过对父母工作的介绍，让孩子理解父母的辛勤努力对国家的重要作用，以此来增加孩子的自豪感和荣誉感，从而引导孩子树立历史使命感和社会责任感。

四、我所种下的希望之树

过渡：奋斗需要接力，梦想需要传承，国家的未来要看你们！我们就以十年为期，十年后，我们的祖国会变成什么样子呢？你们会从事什么工作呢？你能为祖国做出什么贡献呢？请家长在卡片上写下对孩子的期望，请孩子们写上自己的梦想。

学生和家长在卡片上给未来的自己写一封信。

学生和家长分享十年之约，并种下“希望之树”。

【设计意图】通过观看视频，让学生感受到未来的他们也会成为社会的一员，也会成为社会的顶梁柱，从而增强学生的社会责任感和担当感;通过孩子给自己写一封信，让学生做好人生规划，以树立远大理想，培养学生为祖国努力学习，贡献自己力量的社会责任感和人生价值感;通过家长给孩子写下期望，换一种方式进行亲子沟通，可以让孩子充满动力，感受到父母的支持和鼓励。

班会总结

看到同学们种下的希望之树，老师就像看到了中国的希望一样，浓烈又充满生机，希望大家都能开出希望之花，祝你们成功，加油！

拓展提升

班会课结束后，计划在班级内继续跟进学生的人生规划主题活动和家庭亲子关系，邀请家长和学生一起开展短期目标、中期目标和长期目标的制定，并利用假期时间，组织学生到父母的工作地点，深入到父母的工作环境中，感受父母工作的辛苦与伟大，为祖国的建设添砖加瓦。

[本文系江苏省教育科学规划课题“‘我学·我们研为核心的初中课堂变革的行动研究”（E-c/2016/29）阶段性研究成果]