大学生对新冠肺炎的防控意识和防控能力现状调查*

黄颖娟，胡秋瑶，张静颖，王文娟

(湖北科技学院护理学院，湖北 咸宁 437100)

2019年末，湖北省武汉市诊断出多起病毒性肺炎病例，此后一个多月间，开始呈现出人传人的趋势，针对其独特的临床特征和流行病学特点，世界卫生组织(world health organization，WHO)将其命名为“2019年冠状病毒疾病”(coronavirus disease 2019，COVID-19)，并宣布其为突发卫生公共事件。2020年1月20日，中华人民共和国国家卫生健康委员会发布公告将该病纳入《中华人民共和国传染病防治法》规定的乙类传染病，并采取甲类传染病的预防和控制措施[1]。为防止疫情进一步蔓延，全国各地开始启动重大突发公共卫生事件一级应急响应，教育部也发布了关于2020年春季学期延期开学的通知，各地高校开学时间要根据疫情控制情况按照地方党委和政府统一部署确定[2]。随着疫情形势的改变，疫情在国内处于可控状态，全国各省份陆续开展复工复学，对疫情的控制带来挑战。除了各级政府、公共卫生体系及学校在疾病防控方面加大投入外，个体对疾病的认知和防控也是决定疫情在复工复学后是否得到有效控制的重要因素。大学生人群的疾病防控意识和防控能力是复学后大学校园疫情防控的重要决定因素。因此，本研究旨在调查大学生对疫情的防范意识和防控能力来发现大学生对新冠肺炎防疫防控意识和能力上存在的问题，为全面复工复学提供依据和参考，并提出相应建议以降低复工复学后疫情扩散或者爆发的风险。

1 资料与方法

1.1 对象

2020年4月至5月通过QQ群和微信群发放问卷，研究对象为自愿填写问卷的在校不同专业大学生。

1.2 方法

1.2.1 研究工具

通过查阅相关文献自设问卷对学生对新冠肺炎的防控意识与防控能力进行调查，问卷内容包括：①一般资料情况：性别、年龄、年级、就读专业、居住地、所在省市、家庭平均月收入等；②大学生新冠肺炎相关知识问卷：采用2020新型冠状病毒防治统一考试(全国卷)[3]，问卷包含单选题18道，每题1分，全卷18分，以总分的60%为及格线。通过答题分数体现大学生对新型冠状病毒知识的了解程度。答题分数越高，对知识了解越好；③大学生新冠肺炎防控意识问卷：问卷包含7道题，其中单选题5道，多选题2道，每题1分，共7分，以总分的60%为及格线。通过答题分数体现大学生复学前具备的防控意识情况。分数越高，表示大学生的防控意识越好；④大学生新冠肺炎防控能力问卷：采用问卷星有关口罩使用和手卫生知识的公开问卷合并后修订，问卷包括12道题，其中单选题11道，多选题1道，每题1分，全卷12分，以总分的60%为及格线。分数越高，表示大学生对新冠肺炎防控能力越高。

1.2.2 资料收集

研究者通过网络向研究对象说明调查目的、内容以及填写要求，经同意后要求研究对象独立完成并提交。共收回问卷499份，通过筛选答题时长在100秒以上的问卷，剔除问卷8份，有效问卷491份，有效率98.40%。

1.3 统计学方法

先将数据应用Excel软件整理，然后导入SPSS 23.0软件进一步统计分析。人口学资料按分类变量和连续性变量进行描述，对知识问卷、防护能力问卷、防控意识问卷三个维度分别统计得分率，分析与人口学资料的相关性。统计中用均数±标准差表示计量资料。统计方法包含方差分析、t检验、卡方检验。

1.4 质量控制

调查一共有4页问题，答题要求每页所有问题回答完毕后才允许进入下一页，对答题时长不足100秒的问卷进行删除处理。调查中不涉及姓名等隐私问题，答题完成后系统自动结算成绩和排名并公布标准答案，方便应答者及时发现错误，加强健康教育的影响力量。

2 结 果

2.1 大学生的一般资料

研究共回收问卷499份，其中有效问卷491份，有效应答率为98.40%，研究对象来自29个省、直辖市、自治区，湖北省分布最多(172，35.03%)。见表1。

表1 研究对象的人口学特征(n=491)

2.2 大学生新冠肺炎相关知识知晓情况

本研究中，大学生新冠肺炎相关知识总体知晓情况较好，问卷得分为(14.79±3.54)，其中及格者(10.8分以上)有436人(88.80%)。不同性别、年级、家庭居住地以及居住省份的研究对象在知识得分上的差异有统计学意义(P均<0.05)，见表2。

表2 新冠肺炎相关知识得分与大学生不同特征间的关系

2.3 大学生新冠肺炎防控意识得分情况

本研究中，大学生防控意识情况总体较好，具体得分为(5.75±1.92)，其中及格者(4.2分以上)有462人(占94.09%)。不同年级、家庭居住地以及居住省份的研究对象在防控意识得分上的差异有统计学意义(P均<0.05)，大二学生得分明显高于其他年级，大一学生得分最低，湖北省大学生得分显著高于非湖北省学生，城镇大学生得分较农村大学生得分高，见表3。

表3 大学生新冠肺炎防控意识得分与大学生不同特征间的关系

2.4 大学生新冠肺炎防控能力得分情况

本研究中，大学生新冠肺炎防控能力较差，防控能力得分为(7.21±1.67)，其中及格者(7.2分以上)仅228人(46.44%)。不同家庭居住地的大学生在防控能力得分上的差异有统计学意义(P<0.05)，城镇大学生防控能力得分明显高于农村地区，不同性别、是否医学专业、年级、居住省份、家庭月收入对大学生防控能力得分影响不显著。见表4、表5。

表4 大学生新冠肺炎防控能力得分与大学生不同特征间的关系

表5 大学生新冠肺炎防控能力得分情况

2.5 大学生对新冠肺炎疫情的关注程度、情绪度

大学生对新冠肺炎关注度较高，其中有248人(50.51%)经常浏览肺炎相关信息。大学生对新冠肺炎的情绪度调查中，229人(46.64%)对新冠肺炎有轻度恐惧与焦虑。大学生总体上对能否战胜疫情的态度积极，其中423人(86.15%)认为肯定能战胜疫情。见表6。

表6 大学生对疫情的关注程度、情绪和态度

3 讨 论

3.1 大学生新冠肺炎相关知识知晓情况较好

知识是能力和素质的载体，没有丰富的知识，不可能有强的能力和高的素质[4]。在研究大学生对新冠病毒肺炎的防控意识和能力之前要先了解大学生对新冠肺炎相关知识的知晓程度。由研究可以得出研究对象在知识知晓情况上的平均得分为(14.79±3.54)，知晓程度较高，但是男性、大一年级大学生得分显著低于女性、高年级学生，与黄韵芝等[5]研究结果一致。非湖北省地区和农村地区得分分别也明显低于湖北省地区和城镇地区大学生。

女性得分更高可能与女性对于疫情相关知识关注度更高以及对情节记忆等事物认知方面能力更强有关[6]；大一学生得分低于其他年级，这可能与低年级学生健康素养水平较低有关。有研究显示，低年级大学生尤其是大一新生的健康知识与观念、健康技能、科学健康观和基本医疗素养水平较低，这可能与高校健康教育工作有关[7]；湖北省地区大学生得分更高可能与湖北位于疫情发生高风险区域有关，湖北地区对于疫情的信息更为敏感；城地区得分高可能与对疫情关注度更高、对疫情的健康素养更强有关[8]，并且可能与农村地区信息传播速度更慢、了解信息的渠道更缺乏有关。

因此，建议相关部门在复学前，对大学生进行新冠肺炎防护教育时，应该着重加强对男性、农村地区、非湖北地区以及低年级大学生的新冠肺炎知识的宣传普及和健康教育工作。同时，复学后，学校应增加新冠肺炎相关知识培训课程，并将这类课程常态化、固定化、低年级化，以期全面的、可持续的提高大学生整个群体的新冠肺炎相关知识水平。政府也应注意加大对非湖北地区和农村地区大学生疫情知识的宣传，通过大学生最容易接受的微博、微信、QQ等网络渠道，增加大学生对疫情知识方面的信息的获取，从而提高知识知晓率。

3.2 大学生新冠肺炎防控意识较强

本研究结果显示大学生新冠病毒肺炎防控意识较强，问卷中涉及了复学后的六个不同场景，包括开学前、开学后、上课或外出途中、下课或外出回到寝室途中、食堂进餐以及在寝室或家中的防控意识情况调查，研究中，大学生在各个场景中得分情况均较好。但是，男性、大一、非湖北地区、农村地区得分，相较于女性、其他年级、非湖北地区、城镇地区，还是偏低。

这与新冠病毒肺炎相关知识得分情况调查结果一致，表现出知识与意识之间有一定的联系，大一年级、农村地区以及非湖北地区大学生得分情况更低可能与新冠病毒肺炎知识知晓情况更差有关。农村地区防控意识更低可能还与农村地区人口密集程度低于城市地区，患病率更低以及对疾病认识程度较差有关。

学校和政府相关部门不仅要不断加强对疫情相关知识的健康宣传，还需要提高大学生的防控意识。学校可以每天督促学生上报健康情况，定期举行防控意识宣传云会议，组织学生观看高校教授和政府教育部门开展的直播讲座。政府相关部门也要加强农村地区和非湖北地区大学生的防控意识健康教育工作，通过组织会议、开展讲座交流等方式使大学生树立良好的意识观念。

3.3 大学生新冠肺炎防控能力有所欠缺

本研究显示大学生防控能力得分情况较差，及格率较低。其中正确率最低的题目包括：口罩使用场所(正确率19.35%)；循环利用型口罩的消毒(正确率19.55%)、洗手时搓揉双手的时间(正确率21.59%)，提示大学生在新冠肺炎防控具体行为能力上尚有欠缺。

本研究中，城市地区大学生防控能力得分高于农村地区，这可能与该部分知识专业性较高有关，并且受疫情影响，研究对象对题目理解可能会有偏差。因此，学校应加强对口罩的佩戴和手卫生两方面知识的宣传，开展有关戴口罩和洗手的健康讲座，加强有关的防护意识的健康教育课程，并且开设有关戴口罩和洗手的讨论课和实践活动，通过老师的讲解和学生的实践练习达到知行合一。政府相关部门也应加大宣传力度，开展专家教育活动，指导大学生更好地学习戴口罩和洗手的技能，提高大学生的防护能力。

本研究通过网络进行调查，较迅速的摸清了大学生新冠肺炎的防控意识和能力情况，并指导研究对象知晓自身对新冠疫情的了解情况。但仍存在一些不足，如研究对象样本分布不均匀，网络问卷的收集时效性不高等。

综上所述，政府及社会各部门在新冠病毒肺炎疫情发生之后快速做出积极响应，快速广泛地宣传了新冠病毒知识以及防护技能，通过有效的防护措施取得了一定的成效，使大学生对基本防护知识有一定的掌握，对于新冠病毒肺炎的防控意识程度较高。同时也显示出在专业防护技能方面还需要进一步加强知识宣传和健康教育的力度，以提高大学生口罩使用能力和洗手技能的相关素养，总体提高大学生防控能力，保障复学后对疫情的有效控制。