小学语文教学中体验式学习的应用分析

杨帆

摘 要：小学是学生教育阶段的初始，同时，在新课程改革的背景下，小学语文在教学方面已经发生了巨大的变化。教师传统的教学方式已经不能适应现代社会发展的需要，如何提高学生的学习效果这是需要教师要考虑的问题。在小学语文教学的过程中，教师经常将自己作为主体，将知识直接灌输给学生，这样的教学方式不利于学生的成长，同时师生之间的关系也会变得生疏。而体验式教学则可以打破这种情况，帮助学生更好的学习语文知识。

关键词：小学语文;体验式学习;应用;分析

我国教育事业发展的速度越来越快，在这个过程中小学语文教学的方式要不断的进行改变。体验式教学是一种全新的教学方式，它使得语文教学走向了一个全新的方向，利用这样的教学方式可以帮助学生更好的学习语文知识和内容，同时将学生作为小学语文教学的主体，引导学生进行知识的学习，进而使学生培养一个良好的学习习惯。体验式教学方式使得小学语文变得更加的生动形象，这对学生来说具有重要意义。

一、小学语文教学中体验式学习的含义

小学语文教学中的体验式学习是在新课程改革的背景下提出的一种全新的教学方式和手段，激发出学生的学习语文的能力，积极参与到语文知识的学习，提升自己的知识储备。教师在引导过程中学生可以建立属于自己的学习方式，为其之后的学习打下夯实的基础。

二、在小学语文教学中应用体验式学习的方法和手段

（一）通过创设情境的方式帮助学生学习语文知识

小学阶段的学生在思维方面还存在着一定的欠缺，其思维还不能控制好自己的行为，在上课的时候经常会出现走神等情况，生活经验少使得他们在学习一些语文知识的时候达不到预期的效果。利用创设情境的方式则可以打破这种局面，保证体验式学习方式更好的应用到小学语文教学中。

在学习《端午粽》的时候，教师可以将粽子向学生进行展示，通过这种直观的方式可以将粽子的形状和特点展示出来，同时教师将粽子的由来以及制作粽子的过程向学生们进行讲述，学生在学习这节课的时候将所有的关注度放在课堂上。同时教师可以利用多媒体将一些图片和视频展示出来，使得学生有更强的代入感，最终提升小学语文课堂的教学质量和水平[1]。

（二）将学生带入到小学语文课文中增强学生的感受

想要实现体验式学习方式，教师一定要将学生带入到语文课文学习中，在身临其境的作用下学生才能投入更多的感情和态度，同时也能达到预期的效果。

在学习《小公鸡和小鸭子》这一节课的时候，教师可以利用多媒体将小鸭子和小公鸡的视频和图片进行播放，这个时候会吸引学生的注意力，防止学生出现走神的情况。这个时候学生会被视频上的内容吸引，那么教师就可以开展新课的教学，帮助学生学习本节课的内容和知识。将学生带入到课文中是一种全新的教学方式，它与传统教学方式不同，让学生感同身受的学习相应的知识[2]。

（三）联系实际中的生活帮助学生学习小学语文知识

小学生年龄在增长的同时，生活经验和思维也在不断的提升，尽管如此小学生的思维还是不够成熟，针对这样的情况教师要与实际生活进行紧密的联系，以此来帮助学生更好的进行语文知识的学习。

在《传统节日》这一节课的学习中，教师可以引导学生说一说自己是如何度过传统节日，在度过的时候会有怎样的感受，同时在感情上会发生什么样的变化。在这个学习的过程中学生可以与自己实际生活进行紧密联系，全神贯注的学习教师所教授的语文知识。教师是学生学习知识的引导者，但其实一些知识与技能是存在于生活中，通过这样的方式和手段可以使得学生更好的学习知识与技能，同时可以让学生将目光放在实际生活中，引导学生学习语文知识[3]。

（四）利用合作学习的方式提升学生直接的合作交流能力

教师在进行小学语文教学的时候需要突破传统的教学方式，将学生的优势和特点完全的发挥出来，强调学生主体位置的重要性，进而提升学生的学习动力。通过合作学习的方式不仅锻炼学生合作交流能力，并且还能学习到更多的知识。

在学习《我变成了一棵树》时，教师将所有学生分成几个小组，根据课文的内容进行讨论和合作学习，在这个过程中学生可以增进与同学之间的感情，在合作中也能提升语言交流能力，学生不仅可以学习到相关的知识同时还能提升自己的能力。

综上所述，小学语文体验式教学对于学生发展来说具有很重要的作用，它帮助学生更好的学习语文知识。体验式教学帮助学生树立一个好的学习方式，利用该教学方式可以将更多的语文知识传授给学生。在此基础上小学生的视野可以得到很好的拓展，陶冶自己的情操，提升学生对小学语文知识理解和认识。教师在教学中要做到因材施教，根据学生的特点开展语文教学工作，为之后的语文学习打下坚实的基础。

参考文献：

[1]黄珊珊.基于“游戏体验式”的小学语文阅读教学设计创新研究[J].中外企业家，2020（15）：219.

[2]林爱珠.依托统编教材，建构口语交际“体验式板块教学”模型——对小学语文智慧课堂口语交际教学方法的探究[J].语文教学通讯·D刊（学术刊），2020（04）：50-52.

[3]陳亚敏.小学语文教学中体验式学习的应用探讨[J].学周刊，2018（18）：46-47.