单元迁移在小学语文教学中的运用探究

熊智勇

摘 要：语文素养是人的素质的重要组成部分。随着小学义务教育越来越被重视，教科书不断的改革，语文教育必须适应现代社会的要求，小学语文的教学备受关注。传统的语文教学模式刻板乏味，收效甚微，许多老师的教育方式都只着重于知识的传授，忽略了学生综合能力的培养与文学素质的提升。介绍单元迁移的重要性以及探讨如何在小学语文教学中发挥单元迁移教学法的优势。

关键词：单元迁移;小学语文教学;运用

单元迁移法对于小学语文教学具有重要的作用，它指导学生自主学习，融会贯通，提升学生的文学素养。指导教师抓住单元教学的重点，确定单元教学的目标。单元迁移的本质是指导学生将所学的知识举一反三，应用于其他的知识体系或者学习模式中，可以帮助学生更好地提升自己的综合能力，培养自主研究的意识，在小学语文的学习中游刃有余，为今后的语文学习打下牢固稳定的基础。

一、单元迁移的定义及其在小学语文教育中的重要性

随着中国国际地位的提升，语文教育愈发受到重视。在其他学科的学习中都不可避免地要使用语文，提升汉语教学水平势在必行。目前我国的小学语文教学一直是按照单篇的学习顺序，老师花大量的精力备课讲课，学生用大部分的学习时间听讲的模式进行，不仅枯燥乏味，学生失去学习兴趣，而且也不利于学生夯实基础，提升素养。单元迁移系统包括三个部分：控制系统、操作系统和效益系统。控制系统包括指导方法，例如指导发现方法，教师指导方法和小组讨论方法。迁移原则包括学习新事物，进行思维训练以及根据自己的才能教给学生原则。该系统包括教学过程，如演讲和示范以及自学研讨会。效益系统包括内部和外部迁移，自学和迁移以及新知识转移。作为一种先进的教学模式，如果运用在小学语文的教学中可以打破传统的课堂模式，让课堂形式多样化，开阔学生的视野，培养学生的开放性思维，促进学生的全面发展。

二、单元迁移如何在小学语文教学中运用

（一）教学目标指导迁移方向

根据人教版教材的教学大纲，明确的教学目标指导迁移方向在小学语文教学中举足轻重。明确迁移方向可以使教学目标更加系统化和清晰，指导控制各个单元的教学进程。与此同时，迁移方向要根据学生的实际水平和接受程度，深入研究分析教材，确定单元教学的主题以及侧重点，明确其在整个知识网络体系中的地位与作用。如此才能让学生将所学的新旧知识联系在一起，了解其中的关联，使知识可以成功迁移，灵活运用。

（二）结合不同单元主题合理采用单元迁移教学法

在进行备课时，教师应该仔细研究该单元的主题，确定该单元的教学目标。例如，教学诗词歌赋这一单元，在课前，要求学生自主查找单元中自己喜欢的诗人的有关资料，对该诗人做一个全面的了解;在课上，要求学生能够叙述出诗人的生平经历以及相关的诗词还有故事，在讲解后让学生进行讨论，对该诗人及其诗词有更加深层次的了解;在课后，要求学生做关于该诗人的手抄报，表达出自己的见解和想法，加深学生的记忆。在语文教学中，对于不同主题的每个单元合理使用单元迁移法，可以让学生对单元的知识学习得更加牢固，理解得更加透彻，以此达到提升学生语文素养的目标。

（三）引导学生进行知识横向迁移

在传统的语文教学模式中通常會出现一种情况，教师给学生灌输了大量的知识，老师讲得声情并茂，深入浅出，学生听得也有滋有味，课堂氛围热烈，但是学生能够掌握的知识却寥寥无几。这往往是因为学生在学习之后并未有意识地将知识运用于生活实践中，导致语文学习收效甚微。教师应使用单元迁移法进行教学时，引导学生进行知识横向迁移，训练学生举一反三，帮助学生真正掌握知识，进而将所学知识融会贯通，尝试解决实际问题。教师在教学时应该有意识地引导学生进行知识的有效迁移而并不是停留在简单完成教学任务的状态。除此之外，在每个单元中还有许多自读课文，教师应该利用自读课文培养学生整理资料的能力，激发学生的课外阅读兴趣。根据自读课文的内容给学生布置相应的写作任务，提高学生的写作能力以及语言表达能力。通过这种模式能提升学生的知识储备，更好地进行知识的横向迁移。

（四）开展讲读课以促进知识纵向迁移

单元教学本身是提高语文教学效率的重要途径。它对促进学生探索意识的发展和自主学习能力的培养具有非常积极的作用。但是，在知识转移中，如果教师想真正提高教学效率，则必须遵守迁移教学法则。所谓的纵向迁移是基于旧的经验和知识，同时熟悉新知识，更深入地了解新知识和新事物的含义，并比较新旧知识的难度、结构和差异。在单元教学中，通常每个单元只有2～3堂讲读课，其余为自学课程。教师应该利用好这为数不多的讲读课来教授重点和难点，明确展示知识的基本规律，帮助学生更好地完成知识的纵向迁移。

三、结束语

传统的教学模式已经很难适应时代的改变和教育的要求，将单元迁移法运用于小学语文教学中，能够更好地提升学生的学习效率和教师的教学成效。单元迁移可以帮助学生更好地掌握知识，灵活运用知识，构建完整全面的知识体系，提升学生的综合能力与文学素养，促进学生的全面发展，提升小学语文教学的质量。有效合理的单元迁移势必会成为语文教学的重中之重。

参考文献：

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