微课在小学语文教学中的应用策略研究

朱爱民

摘 要：随着时代的发展，社会的进步，各种新鲜的事物也是层出不穷，然而人们不再对新事物产生怀疑，而是在实践中不断总结，再成为人们适应其中的一种习惯，这都是来源于社会的发展，已经成为必然规律，从一种新事物替代一种旧事物的发展过程，由此微课的出现也赢得了大家对其在教育教学中的认同与好评，微课在语文教学中的应用不仅拓展了小学生视野，同时也满足了学生对课堂有趣化的期望体验，因此其在语文教学中的应用是一项重大的突破，有效便捷地获取了学生想要学习的知识，以此适应了教育教学中的发展。

关键词：微课;小学语文;应用策略

科技时代的不断发展，互联网的应用给人们的日常生活带来了极大的便利，尤其在教育方面，多媒体的应用起到了极其重要的作用。微课改变了传统教育的思维模式，主要以老师和学生相互交流讨论的模式进行互动，从而增加了学生的积极性提问，提高了课堂上同学们的参与度，在语文学习上也增加了无比的乐趣与学习的欲望，更是增加了学生的自主性。

一、微课在小学语文教学中应用的重要性简要分析

目前，微课是当代社会发展的必然趋势，只有适应其时代的发展，才会有更大的提高。同时微课也是老师根据自身的经验将其重要的知识点做成微视频的形式进行的高效、有趣的讲解，它是介于影视观看与文本阅读的方式学习知识内容，真正意义上让学生成为学习的主人，激发学生自主学习的行为能力，可根据自身需求选择性地学习，从而摆脱传统课堂的被动接受知识。对于微课而言，是可以切身提高小学生语文学习的灵活性与多样性，实质性地提高学生的学习兴趣与积极性，在应用模式上改变了传统学习的枯燥无味，發挥它应用在小学语文教学中至关重要的作用。

二、微课在小学语文教学中的应用策略简要分析

1.把握知识要点，提高课堂的效率

在微课堂的制作时，老师要格外考虑到学生要掌握的知识点内容与要领，切忌各种知识点内容一把抓，要突出重点，才能让学生明确自身的学习目标，才能提高其学习的效率，从而在语文成绩上才能有效提高学生的整体水平与语文学习的自信，做到微课程是为了学生的发展，以“学生为主”的模式让学生成为主体，达到意义上的现代化教学理念。其中微课有：简洁、精美、情感等相应要素，老师在微课程的重点知识设计中，要注重学生的不同需求，从而设计出适合学生的类型，从而提高学生学习语文知识的效率，因此，微课在现代化教学过程中的应用发挥着巨大的作用。

比如，有的语文老师在多媒体上做好微课，以以往的传统语文拼音为例，老师可以把拼音的写法编制成一幅精美的画，老师可以这样跟学生说：“今天我们一起来看一个美丽的王国，里面有绿色的草地，广阔的天空，还有一个小女孩站在山的那头，老师问：他在做什么呢？”学生就可以看着那幅画回答道：“她在唱歌！”老师说：“她在啊啊啊地练习嗓子，所以就有了这个字母ɑ，大家再仔细看，小女孩的侧面是不是很像字母ɑ呀？那么现在大家同桌之间相互练习ɑ的发音，嘴巴张大啊啊啊。”在这样的环境下，同学们都相互练习玩耍着，不知不觉就学会了拼音ɑ，以此还建立了友好关系和对新鲜事物的好奇心以及对眼球的吸引力，由此可见，微课堂极其受小学生的喜欢和打下扎实的基础，最重要的是它给学生丰富了课堂。在此过程中，学生能真正体会到学习无处不在的学习方法和新时代的学习理念，能更好地抓住学习的重点。

2.微课教学内容要呈多样性与有趣性

随着时代的快速发展，人们的社会生活慢慢进入信息时代。网络也随着这种趋势有着日新月异的变化，然而微课的应用，有效实现了学生的上课效率和对新知识学习的好奇心，从而激发他们的乐趣，因此，老师在做微课时，应把学生的兴趣放在首位，才能有效地让学生真正喜欢上语文这门课程。比如：讲解成语课程时，要结合成语的故事来源，向学生生动地讲述其成语故事，在此过程中也可以进行课堂互动，形成有趣的猜成语游戏模式，在此可以以组为单位进行PK，对猜对最多的组要进行奖励，激发学生的积极性与求胜欲望，整个课堂气氛更加活跃。同时学生之间的人际关系也是更加融洽，增加和谐度，由此对他们以后的人生发展起到了关键与促进作用。在微课的教学方式中，多样化与有趣化的模式在小学语文教学中才能取得高效的成果。

总之，为了实现现代化教学理念，微课应用在小学生语文教学中起到了关键性的作用，方便了老师的教学，同时也有效地激发了学生的学习兴趣与主动性，在此过程中，课堂效率也大大提升了，还实现了有趣多样化的模式设计，可以有效抓住学生学习知识的重点，因此，丰富了学生兴趣，也活跃了整个课堂气氛，同时老师的讲课方式也可以大大提高效率，从而为学生的语文学习打下扎实的基础。

参考文献：

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[2]李永胜.微课在小学语文教学中的应用[J].西部素质教育，2019（15）：10-12.

[3]秦咸梅.探究微课在小学语文教学中的应用[J].中华少年，2019（13）：17.