怎样提升初中数学教学的课堂效率

吴新梅

摘 要：在初中教育中，初中数学是培养学生综合素养的重要课程。初中数学知识逻辑性较强，许多学生都感觉枯燥乏味，教学课堂效率始终不高。因此，怎样提高初中数学教学效率呢？这是相关教师探讨的重要课题。阐述了提高课堂效率的必要性，对怎样提高课堂效率进行探讨。

关键词：初中数学;课堂效率;对策

随着新课改的不断深入，课堂教学已经取得一定成效。但因应试教育长期影响，初中数学教学效率始终不高。现实中，教师努力教，学生认真学，最后教学效果依然不好，学生对知识一知半解，需要教师多次重复所教知识点。因此，怎样才能提高初中数学课堂教学效率？这是相关教师不断实践和探索的问题，也是本文探究的主题。

一、提高课堂效率的必要性

所谓课堂教学效率，就是在教学课堂有限时间内，教师利用所有时间及精力，积极与学生进行交流沟通，促进学生快速掌握知识重难点。初中数学知识从具体至抽象，学生思维正处于过渡阶段，常常需要直观而生动的图形辅助理解。只有数学教师构建幽默而高效的课堂，激发学生学习的积极性，使学生主动参与到课堂教学中，合理利用教师所提供的学习空间，大胆猜想，积极探索。由此可见，提高初中数学教学效率能够激发学生学习激情，提高其学习主动性。

二、提高初中数学教学效率的对策建议

在初中数学课堂上，提高教学效率能够激发学生学习激情，提高学生的积极性和主动性。在教学课堂上，怎样才能够提高课堂教学效率呢？笔者结合教学经验总结，谈谈个人看法和体会。

（一）优化教学，培养学习兴趣

事实上，兴趣是激发学生学习的主要动力，能够让学生自主探索数学知识。在课堂教学中，教学属于传授知识的过程，教学好坏直接影响课堂效率。因此，教师必须要考虑到学生兴趣，采用有效教学培养学生的学习兴趣，这是提高课堂效率的基础。从教学课堂现状来看，目前课堂的主要问题就是学生上课不听讲，极易睡觉或做一些小动作，等等，导致学习成绩不理想。针对这种现象，教师应该怎样改变与遏制呢？教师应该依据教材内容采用多种教法，以此激发学生积极性，调动学生学习兴趣。事实上，也只有产生兴趣，才能让学生主动学习。教师在课堂上应多列举身边实例，解决教材中的知识，让学生感受到身边处处有数学知识，有利于学生更好地理解与运用数学知识。初中学生虽然年龄不大，但是自尊心比较强，只要取得一点成功就会感到无比自豪。因此，教师要抓住初中学生的心理特征，多表扬，多鼓励，激发学生快速积极学习。

1.营造情境，激发学习兴趣

教师利用猜谜语、做游戏等方式，营造轻松活跃的学习氛围，激发学生学习的好奇心，学生自然就会积极投入学习中。

2.动手操作，激发学习兴趣

讓初中学生长时间静坐，肯定感到厌烦。因此，教师可提供动手操作机会，让学生在动手操作中感受知识形成的过程，掌握所学知识，激发学习热情。

（二）结合实际导新课，激发求知欲

在课堂教学中，采用生活化问题引入课堂，可将学生的分散思维集中起来，让学生情绪回归到课堂上，让自然课堂氛围达到最佳状态。这样就为引入新课营造了良好的氛围，形成数学学习的迫切性。比如数学知识“绝对值概念”比较抽象，学生难以理解;导入新课时，可设计车站有两辆出租车，搭乘乘客后向相反方向行驶，经过同样路程后收取相同车费，由此体现出现实生活中只考虑距离而忽略方向的问题，可直观形象地导出绝对值的定义，有利于学生理解绝对值定义，认识到掌握这种知识的必要性。比如在开展“线段垂直平分线”相关知识教学时，可设计一个例子：AB两个村子规划在公路旁建立一所学校，经费已经到位，但是校址始终存在争议，为交通便利，必须要在公路旁建立，A村希望修建在较近的C处，B村修建在较近的D处，大家结合所学知识调解一下，学校究竟应该怎样修建到两村距离相同呢？带着疑问去思考，学生自然充满好奇心，但是又无法拿出具体方案。教师趁机导入新知识，引导出线段垂直平分线知识，这样就能圆满解决问题。

（三）合理利用多媒体，提高教学效果

随着现代信息技术不断发展，多媒体教学成为课堂教学的重要手段。初中数学教学时，教师必须充分利用多媒体工具，发挥多媒体教学优势，依据教学内容，提高数学知识可视度及可操作性，让学生能够直观掌握及理解数学知识。比如学习“二次函数移动关系”相关知识时，如果只依靠教师口头讲述，学生极难理解顶点移动相关知识。因此，教师利用多媒体展开演示，让学生观看两个二次函数图象经过移动后重合，依次标注每个顶点的变化情况，学生就可直观观看到图象的移动，这样就能够有效解决难点。

初中数学课程始终是学生难以理解的难点。因此，初中数学教师必须依据学生特征，利用教授知识合理选择教法，营造轻松愉悦的教学氛围，有效激发学生学习激情。这样才能真正提高课堂教学效率，才提高学生的学习效果。

参考文献：

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