错题整理在小学数学教学中的重要性

□福建省莆田市仙游县城西中心小学 林新矛

小学生在学习的过程中因为学习方式的问题，很容易就会造成学习效率低下，尤其是在数学的学习过程中，教师要在与学生的沟通交流过程中，让学生意识到错题整理的重要性，这样才能有效帮助学生提高学习成绩。在一次考试结束过后，教师在带领学生讲解错题的过程中，需要让学生对于那些即使是教师讲过也需要时间自己理解的问题摘抄到笔记本中，这样才能加深学生对这道问题所涉及的知识内容的记忆。因此，教师不但要让学生认识到错题整体在学习数学中的重要性，还要列举班级中整理错题较好的学生，将他们的错题集在班级中公布出来，以此激励其他学生认真整理错题。

一、深化学生知识记忆

在小学数学的学习过程中，学生总是在计算题中失分，因此教师在日常的教学过程中需要让学生认识到整理错题的重要性，因为学生在将错题摘抄在本子中的时候，深化了对这个知识内容的记忆，在下次考试中遇到相类似的问题时，就能有一个较为快速的解题过程，同时也不会丢失分数。因为小学生在学习的过程中总是会有一些丢三落四的毛病，教师在日常的教学过程中在遇到学生将小数点写错的情况下，一定要及时提醒学生改正过来，这样才能让学生在日常的习题训练中取得比较好的训练效果。 例如，在教授学生学习“分数乘整数”这一章节内容时，教师可以结合具体的情景进行教学，在让学生预习过知识内容之后，先为学生板书几组数字，然后通过演示的方式让学生对这一章节的知识内容有一个清楚的了解。教师为了巩固学生对知识内容的记忆程度，可以让学生在课堂中进行习题的练习，可以深化学生对知识内容的记忆，同时也锻炼了学生的计算能力。学生计算完之后，教师要求学生对错题进行整理，这样一来，学生在整理的过程中便可以再一次记忆知识，深化错题考查知识点的印象，从而避免以后再犯类似的错误。

二、提高课后复习效率

在学生数学的学习过程中，因为各个科目的任课教师在课堂中的教学方式都不尽相同，因此学生才会在学习的时候有一个比较。如果数学教师的授课方式不能激发学生的学习兴趣的话，那么学生在课堂中的注意力就会不集中，听课的状态也不会很好，因此教师需要让学生在课堂的学习过程中意识到整理错题的重要性，这样才能让学生尽快提高数学的学习成绩。例如，在教授学生学习“小数乘分数”这一章节内容时，因为大部分学生经过一段时间数学的学习，已经有了一定的运算基础，因此教师在对学生所学习过的有关分数的乘法进行一个简单的回顾之后，就可以为学生讲解这一部分的知识内容了。学生虽然对小数不陌生，但总是在小数的计算方面失分，最主要的原因就是粗心大意，造成了很多不必要的错误。因此教师需要在课堂中培养学生细心的习惯，同时也要让学生将做错的题目整理起来，才能提高学生在课后的复习效率。因为很多学生在复习的时候不知道复习什么，也没有明确的复习计划，这会导致复习时间的浪费。有了以往整理的错题，学生在复习的时候便可以以此为依据，有的放矢，大大提高课后复习效率。

三、培养优秀学习习惯

在小学阶段的学习过程中，教师需要做的不仅是让学生对书本中的知识内容有一个比较好的掌握，同时还要养成学生在学习过程中良好的学习习惯。例如，在教授学生学习“分数除法”这一章节内容时，因为学生在这一单元的学习过程中已经对整数的除法以及解简易方程有了一定的了解，因此教师在为学生讲解这一章节的知识内容的时候，可以先让学生回顾一下有关于除法的知识内容，可以帮助学生提高在课堂中的听课效率，同时也能降低这一章节知识内容的学习难度，而这一章节的教学重难点就是让学生了解分数除法的计算法则，教师可以应用一个简单的例子来让学生对分数有一个简单的了解。比如一百克等于十分之一千克，然后让学生根据这一个提示，将教师在课前提问的问题改成分数的形式，可以有效提高学生对分数除法的理解，教师也要让学生在做这一章节的习题时，将做错的题目摘抄到笔记本上。长久下来，学生便会养成积累错题的好习惯，对学生会有非常积极的影响，不仅是在小学数学方面，这种习惯还可以延伸到其他的学科，陪伴学生经历初中、高中、大学甚至更远的未来。

总之，教师要让学生意识到整理错题的重要性，这样可以深化学生对知识内容的记忆，同时还可以提高学生在课后的复习效率。如果学生在小学阶段的学习过程中就培养了整理错题的好习惯，那么在步入初中阶段进行学习之后，依然能在数学方面保持一个良好的学习成绩。