高职院校开展气排球运动的SWOT分析

（梧州职业学院 广西 梧州543002）

前言

气排球运动是一种新型的体育运动项目，它不仅具有运动的广泛参与性，而且不受年龄和身体条件的限制，在相互的比拼过程中，更能增进学生之间的运动感情和身体素质，趣味性的运动，逐渐能够让学生爱上体育运动，增强了学生体育运动的信心。特别是在校园外也受到了广泛的运动推广，逐渐将气排球运动变成了增进团队精神和促进身体发展的重要运动项目，在新时代不断发展的过程中，气排球运动也与校园进行了有效的结合。高职教育要想能够更好地促进身心发展和体育运动能力，需要将体育锻炼热情进行挖掘，逐渐实现高职院校知识，技能和智力的全方位发展。气排球运动项目开展过程中，将学校体育运动与SWOT法进行分析，找到学校在实施体育运动项目中的不足，转变教学观念，加大投入力度，实现高职院校气排球运动的有效开展。

1、高职院校需要多样化开展体育运动

高职院校在教育改革的过程中，应当推进素质教育的相关决定，逐渐明确学校教育要树立健康第一的指导思想。在高职院校多元化体育运动项目开展过程中，要切实有效地从学生的基本身体条件出发，结合学生的身心发展特点，逐渐在校园内开展气排球运动项目。气排球运动不仅是学校体育运动的健康身心发展的重要运动项目，也能够在教学过程中极大地提高学生运动兴趣的一项运动，它改善了学生的身体健康状况，完善了自身的运动条件，在追求健康发展的过程中，实现了身体素质与自我运动理念的结合。

2、认识气排球运动

气排球运动是不受年龄限制的运动，不仅能够在运动中保证运动人员的安全，而且这项运动的简单性，受到了群众的喜爱。特别是在校园进行体育运动的过程中，将气排球运动参与到体育运动教学过程中，能够让学生掌握气排球运动的基本技能，培养学生的拼搏体育精神，在进行运动交流过程中，养成了气排球体育运动习惯，气排球运动也以独特的魅力吸引了众多学生的喜爱。

2.1、气排球运动的魅力所在

高职院校的学生拥有一技之长，在步入社会之前，他们要进行有效的身体锻炼，逐渐在岗位中发挥巨大的社会价值。高职院校的体育改革应当以学生的实际发展需求为根本出发点，立足于学生的体育锻炼能力培养，将健康、有效、合理、科学化的气排球运动，深入到高职院校学习中。气排球在运动过程中犹如慢动作回放，可以增强学生的安全性和兴趣性，特别是在进行攻击过程中，有灵活多样的变化形式，让学生在快乐的氛围中实现了素质运动。气排球运动包含着运动能力强的优秀学生，也包含着对运动有恐惧心理的学生，它能在气势上增进学生的体育运动能力，特别是这种健康的运动简单易学，极大的鼓舞了学生的学习兴趣，在健康成长过程中凸显出自身的体育运动魅力。

2.2、气排球运动需要在高职校园内开展

在不断的教学改革和体育运动创新的过程中，气排球运动以迅速发展之势走进了校园生活。高职院校在对气排球不断的开展和有效探索的过程中，应当通过SWOT分析法进行运动分析，根据本学校的实际情况与学生自身的运动认知能力，在气排球运动教育科目上，逐渐实现了学生自主运动和有效的气排球竞赛活动。

3、高职院校开展气排球运动的SWOT分析

学生对体育运动的参与程度，除了教师在教学方法应用上有着极大的关系，在进行运动项目选择上应当能够将学生的运动热情与学校的运动项目相结合，特别是在校园文化中渗入相应的体育运动教育内容，更能够将气排球运动转变成学生文化素养提高的内容，逐渐在体育运动中形成了良好的精神情操和身体素质。高职院校气排球运动，能够得到学生的认可，需要学校与教师共同找到气排球运动所存在的不足和运动优势，为学生的终身发展进行运动的改革，体现出学生在气排球运动中实际价值和个人运动特点，逐渐将运动在高职院校进行有效的开展，为学生的运动能力培养提供必要的项目依托。

3.1、高职院校开展气排球运动的优势分析

气排球运动不仅能够使观赏的人得到了更大的享受，而且在运动参与的过程中，逐渐提高了学生的运动热情和运动技能，学生对体育运动项目的主要原动力来源于学生的自主性，气排球因为具有强大的娱乐性和比赛竞争压力小的特点，受到了学生的广泛参与。教师应当鼓励学生进行气排球运动，找到气排球运动的优势，在学校体育教学项目安排实际排球运动器材的购置，非常的经济，而且使用时间较长，参加气排球运动的运动服可以随意的买到，气排球运动对于学校的经济压力进行了减缓，也让学生的主动参与积极性更加的高涨，对学生的长远体育发展需求做好了相应的准备。广大学生进行气排球运动追求的过程中，不仅可以表明气排球运动不仅符合学生的心理需求，而且也让学生更加能够理解高尚而充满运动品质的独特气排球运动魅力，逐渐在学校的文化生活中增进了同学之间的感情，利用课余时间也可以进行气排球的竞赛活动。气排球的运动场地在进行比赛过程中，极易与羽毛球场地相融合，在学校进行体育教学的过程中，可以节省了很大的体育场所问题。气排球运动实现了学生主体性地位的体现，也在参与过程中让学生实现了自身的体育锻炼价值，特别是在学生终身发展过程中，弥补了学生体育锻炼的不足。

3.2、高职院校开展气排球运动的劣势分析

高职院校气排球运动过程中，虽然得到了广泛的参与和积极的推广，但是有的高职院校在进行气排球运动时还停留在运动技能的掌握上，没有将学生的情感表达和运动兴趣进行有效的融合，在开展气排球运动技能过程中，也受到了气排球运动的形式化效应，逐渐停留在教师对气排球的讲解过程中。教学改革对于体育课堂也没有得到相应的实质性应用，从而降低了气排球的长远性发展。课程教学与课程目标相结合的过程中，课程任务性质和内容没有进行有效的界定，有的学校在开展过程中，以教师制定的标准为气排球运动的重要依据，从而造成了气排球运动标准没能统一。有些高校在设置气排球运动教学体系过程中并不完善，只是学生进行了理论的教授，没有实际的参与相结合，造成学生体育运动的漠视。而是在实施气排球运动项目过程中，应当运用创新型教学方法，逐渐调整课堂教学气氛，将高难度动作进行有效的输出，特别是由于教学内容的单一性造成了学生在比赛技能方面出现了运动偏差，从而使学生不愿意接触气排球运动。教师除了专业不对口外，教学内容也不够新颖，只是进行了传统技能的教授，运动价值没有体现，也不懂得如何找到气排球运动的乐趣性，从而失去了运动的积极性。

3.3、高职院校开展气排球运动的机会分析

以健康理念为根本出发点的全民素质提高，应当通过体育运动和体育锻炼的形式进行，高职院校在开展气排球运动的过程中，除了要考虑气排球运动的优势，还要找到气排球运动发展的长远性。高职院校作为青少年集散地，应当鼓舞他们进行新型体育运动项目的开展，逐渐在体育课程标准改革的过程中，调动学生运动的积极性和兴趣性。让学生将自身的健身意识与气排球运动相结合，逐渐实现学生们的运动积极性和有效的运动潜能开发。高职院校的学生在学习过程中，为了减轻学习压力，拥有健康身心，需要学校开发体育教学资源，实现气排球运动与学生的学习兴趣相结合，逐渐提高教师的综合素质能力和气排球运动的优势，加大培养力度，让学生懂得气排球运动的真正价值所在。在校园文化不断进行深入的过程中，应当在高职院校开展阳光体育教育，健康健身理念，从而营造良好的校园文化内容，在进行高职院校气排球比赛中，更能够极大的鼓舞了学生的学习热情。

4、高职院校开展气排球运动的策略

高职院校在开展气排球运动时，应当考虑到相应的不足，和运动技巧掌握过程中的问题，逐渐加大气排球运动的投入力度，在学生进行全面发展的过程中，逐渐将气排球运动作为学生终身发展的运动。特别是学校的奖励机制更能够让学生有效的参与，提高了气排球运动的教学质量和教师队伍建设，创新教学方法，逐渐让气排球可以融入到教学改革过程中。

4.1、转变思想观念，提高参与积极性

教师在进行教学改革中应当不断的提高自身的综合素质能力，特别是在气排球运动中，逐渐重视气排球运动的重要性，不断进行运动交流和培训机制，提高教师的运动技能，将气排球运动有效实施在体育课堂中。特别是根据学生的运动特点，运动魅力和运动的难易程度，逐渐与自身的运动情况相对比，形成了学生思想观念的转变，认识到气排球运动所存在的优势和运动的必要性，提高学生的健康意识和气排球运动项目理念的渗入。

4.2、多样化开展气排球比赛，增加鼓励机制

高职院校在进行气排球运动项目开展过程中，应当让学生掌握基本的运动技能，特别是教师在校园内应当开展具有目的性的气排球运动比赛，逐渐加深同学之间的感情，在运动中感受了气排球的运动魅力，从而将气排球变成学生体育运动的内驱力。将具有娱乐性质的气排球运动中逐渐开展高职院校与其他院校的交流，在气排球运动中实现多种比赛项目。特别是比赛后的鼓励措施，更能让学生加强气排球运动技能的训练和自主有效运动，将气排球的成绩纳入到学生的综合考核之中，也可以利用物质奖励或精神奖励，提高学生的参与积极性。

5、结论

高职院校在开展气排球运动过程中，可以通过SWOT进行分析，逐渐找到学校自身所存在问题，完善学校的气排球体育运动器材的购置和场地的安排，在进行气排球运动时，也可以利用学生的课余时间，实现气排球的有效运动。与体育兴趣相结合，在体育运动参与过程中，能够帮助高职院校学生抓住体育运动的契机。学校组建气排球教师技能队伍，为学生全面发展而进行体育运动的改革。