高职院校物联网专业人才培养模式改革创新探究

李金辉

摘要：物联网技术发展的核心是用户体验的创新，在物联网各种关键技术不断升级与优化的过程中，令其应用的范畴与领域变得越来越多元与广泛。高职院校必须注重强化学生的专业技能、技术研发水平，并能够不断提升他们的创新创业意识。即以市场需求为导向，优化创新创业型物联网人才培养模式。从全局视域出发，构建物联网多形态的职业技能训练新手段。

关键词：高职院校;创新创业;物联网人才;培养

1引言

关于新时代下高职院校创新创业型物联网人才培养，教育工作者需精准定位人才培养目标。即所制定的专业课程、教学模式，需能培养出具有物联网技术创新应用的能力，并全面了解物联网工程与技术的核心理论。同时高职院校需通过在创新创业意识形态上的正确引导，使学生能以新的视角与思维出发，对物联网进行构建、运行与维护。教育工作者需掌握社会发展趋势，基于人才需求的新标准与新要求，有针对性、计划性的进行高职教育改革。物联网作为新兴的技术与产业，因尚未形成完整、成熟的运作模式与体系，导致高职院校缺乏扎实的理论依据制定人才培养计划。因此，必须以现实背景的行业需求为导向，对专业课程进行优化与丰富，并借助多样化的教学手段，培养出合格的创新创业型物联网人才。

2 新时代下社会对高职院校人才培养提出的新要求

2.1致力于学生创新思维与创业意识的培养

新时代背景下，互联网技术、物联网技术的蓬勃发展，改变了传统行业的商业运作模式与生产流程。而高职院校以服务为宗旨、就业为导向开展教学活动，应致力于培养出符合行业需求、社会需求的技能型人才。目前，社会企业迫切需求极具创新精神与独特视角的人才。高职院校所培养出的物联网人才必须具备独特的视角与创新意识，并能够对就业建立新的认识与观念。既要能切实的参与到不同的岗位竞争中，还应具备一定的创业能力。

2.2 以学科特征为依托强化学生的实践应用能力

高职院校创新创业型物联网人才培养计划的落实与实施，需建立在现实社会的发展背景基础上。即应根据学科的特征，以及物联网技术应用的领域与范畴为思考，对人才培养计划进行优化与完善。应注重夯实与强化学生的实践应用能力与动手操作能力，确保他们娴熟的应用物联网技术改变行业生态。创新创业型物联网人才的培养，不仅要注重培养学生创新创业的意识，还需在职业能力、专业技能、技术的研发能力上进行努力。以实战技能为依托，使学生将创意与创新想法变成现实。以创新创业意识为引擎，导向学生產生深度研究行业发展与物联网技术应用的行为。

3新时代下高职院校创新创业型物联网人才培养策略

3.1以市场需求为为导向，优化创业型物联网人才培养模式

创新创业概念的提出，是基于社会经济结构转型与升级的诉求应运而生的新战略与新思想。而关于高职院校创新创业型物联网人才培养，教育工作者需对人才培养模式进行全面的优化与创新。以市场需求为导向，对专业课程进行丰富与完善，并形成符合时代要求的人才培养新形态。即高职院校需创建集理论、实践、科研为一体的人才培养模式。利用传统课堂帮助学生丰富知识层次，基于实训基地强化学生的创新创业能力与物联网技术的应用能力。并通过扩大实验室规模，为学生提供深度参与学术探讨与技术研究的平台。使学生既能了解现有的知识、技术，还助力他们探究与开发新的物联网应用技术。教师将传统课堂、实训项目、科研活动等进行科学的融合，全面强化学生的知识素养、能力素养、思维素养。从而，真正培养出高质量的创新创业型物联网人才。

3.2 从全局视域出发，构建物联网多形态的职业技能训练新手段

高职生作为促社会经济发展的的主要构成群体，他们的创新意识、实践应用能力、职业规划技能等，都社会就业与发展形态带来关键性的影响。新时代下，物联网技术、互联网技术被深度、广泛的应用与渗透到各个领域中时，高职院校需继续贯彻与落实“大众创业、万众创新”倡议。并以此为新思路与思考，构建物联网多形态的职业技能训练新手段。即以“锐意创新”思想为关键，对专业实践、岗位胜任力、现代信息技术的应用等职业技能进行强化。从物联网技术的发展与应用、学生职业规划维度出发，对教学手段的优化与创新进行思考。教育工作者需以全局意识、责任意识出发，对专业课程进行设置与安排，确保学生学习与了解最新的知识、文化、技术与理念。既要掌握物联网技术的应用规则与方法，还需对相关领域的发展趋势与现状进行全面的了解。即教师可通过理论基础的强化、实践技能训练、思维素养的有效培养等方面，推进多形态职业技能训练活动。基于新的教学手段与方法，使学生职业能力、职业素养获得科学的培养。

4 结语

总之，互联网时代下，高职院校需对学科建设、人才培养目标、教育模式等形成新的思考与思路。既要注重提高学生知识文化水平、专业技能，还需进一步强化他们的创新创业意识。并以物联网知识与技术的学习为核心，对人才培养模式、教学手段进行创新与优化。从而，培养出符合标准与需求的创新创业型物联网人才。

参考文献：

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