项目式教学法在初中信息技术课堂中的应用探究

刘峻宏

摘要：由于社会上信息技术的应用越来越广泛，学校对于信息技术的教育越来越重视，为了适应时代的发展，满足社会的需求，信息技术的教学模式在不断根据各种新型的学习方式进行改进。在信息技术的课程中进行项目式学习，指的是在进行信息技术的学习时，对其中的具体内容集中地进行学习探讨，充分利用学习资源，保证学习成果。

关键词：项目式教学;初中信息技术;应用策略

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-54-

引言

新课程改革指出，如今的教育应以培养学生的核心素養为目标。信息技术学科核心素养包含信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任[1]，强调课堂教学应以学生为主体。而以往的教学以教师讲授为主，这种满堂灌式教学法已不再适合如今的信息技术课堂。

一、引导学生确立项目

由于初中学生处于培养自主学习能力的关键时期，因此，在确立信息技术的学习项目时，需要教师给予帮助。首先，教师需要划定项目确立的范围，让学生查阅资料对该学习项目做更深入全面的了解，培养其自主获取信息的能力。其次，在进行信息整合之后，教师需要引导学生围绕着划定的范围提出问题以作为项目的目标，在确立学习项目时，教师需要围绕教材中的系统要求，结合信息技术课程的重点和难点进行项目的引导。最后，在确立项目的过程中，教师应当积极了解学生的学习兴趣，把兴趣融入项目，帮助学生提高学习热情。

例如，教师可以划定《信息技术》中“动画设计与制作”这一章节范围，让学生在该章节中确立自主学习的项目。教师可以先给学生播放一段经典的动画《黑子的篮球》以吸引学生的注意力，重点截取其中的投篮过程，此时，学生都会被其投篮是否命中吸引，教师就可以询问学生是否想自己掌控投篮的结果，引入动画设计与制作的课题，让学生自己选择制作进球或者不进球的flash动画，选择不进球的话是制作差一点进球的动画还是明显不可能进球的动画。此时的项目目标范围就紧紧围绕着动画的制作设立，既符合教学的要求，又符合学生的兴趣，让学生产生迫不及待地想要自己制作动画的心理。

二、合理分组实施项目

在教学的具体项目开展之前，教师一定要为学生做好科学的分组，划分任务，使学生在小组分工的过程中相互帮助，从更多角度看待问题，认识到他人的闪光点，互补互助，从而更好地完成信息技术的教学项目。而且在初中时期，学生正处于青春发育的关键时期，性格上有着很大的差异，认知能力、学习能力、兴趣爱好等都有着极大的不同，所以，教师在教育教学过程中一定要结合学生的差异进行科学合理的分组，使学生可以建立更加和谐的人际关系，从而互相配合，深入到教学项目的实际探究之中。

例如，教师在讲解PPT制作教学内容时，可以根据学生能力，将信息技术水平较强的学生和信息技术水平不高但想法比较新奇的学生分到一组相配合开展实践活动。如以PPT讲解你最近观看的一部电影，学生之间相互交流，在思维碰撞中擦出新的火花，通过制作PPT插入影音片段、思想感悟，不仅提高了学生自主分析和解决问题的能力，同时也提高了学生的信息学科综合素养。同时，教师也要根据学生在学习过程中的行为表现和学生的学习反馈及时调整分组，以确保每位学生都可以发挥出自身的优势并且逐渐完善自身的学习框架，促进学生间的和谐共处，共同进步。

三、实施项目教学，培养学生创新能力

项目式教学模式中融入了新课程改革教学标准的相关理念，应用项目式教学方式不仅能够有效提升初中生的问题分析能力、问题解决能力以及团队合作能力，还有助于初中生今后的良好学习与良好发展，因为无论是对于初中生还是高中生来说，这些能力都是必须要具备的。信息技术本身就是一门操作性极强的学科，所以在日常教学活动中，教学教师可以合理地应用项目式教学法，来提升和锻炼班级学生的创新思维与创新能力。

例如，在教学八年级信息技术上册一单元“网站设计与制作”的内容时，教学教师可以给班级学生布置一个任务，设计与制作一个主题为“我的祖国”的网站，并将学生分为几个小组。当学生们拿到任务之后，小组成员就会自行分析和研究。首先，学生需要确定内容信息及相关布局;其次，教学教师要引导学生根据网站的主题“我的祖国”收集和整理有关的素材;最后，教学教师引导学生通过Dreamweaver来完成任务。在课堂的最后，每个小组都很好地完成了任务，而且在制作网站的过程中，很好地掌握了各种各样的网页特效，还有的学生学会了使用Photoshop进行图片处理;大大提升了初中信息技术教学课程有效性。

结束语

综上所述，教师不仅仅只是讲台上的知识灌输者和训导者，学生也不再是处于教师的对立面以及知识的被动接受者，教师采用直接的建议式教学和直接指导的混合模式，更像是在辅助学生学习，使得学生变成课堂上的主体。因此，教师如果能够坚持做到项目式学习融入初中信息技术教学课堂中，坚持以学生为学习主体，一定会促进学生学习能力的增强。

参考文献

[1]朱珍.项目式教学法在初中信息技术课堂教学中的运用[J].中小学电教，2020（10）：79-80.

[2]杨沈钢.项目教学法在初中信息技术课堂教学中的应用[J].安徽教育科研，2019（23）：40-41.

[3]王秀田.项目式教学法在初中信息技术课堂教学中的实践与研究[J].学周刊，2018（16）：31-32.