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项目式教学

  • 面向深度学习的小学信息科技跨学科学习活动设计与实践
    深度学习；项目式教学中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2024）02-0047-04《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）中明确指出：“课程内容结构中需设立跨学科主题学习活动，加强学科间的相互关联，带动课程综合化实施，强化实践性要求。”跨学科主题的学习活动一直以来都备受关注，广大一线教师致力于研究如何设计有效的跨学科学习活动，以实现以素养为导向、以学习为中心的倡导真实问题与项目驱动的教学模式

    中国信息技术教育 2024年2期2024-01-25

  • 项目式教学让课堂展现精彩
    上述目标，项目式教学作为一种新的教学模式被广泛地应用于课堂教学。区别于以往的教学模式，项目式教学不再拘泥于具体知识点。〔关键词〕  小学科学；项目式教学；策略〔中图分类号〕  G424                〔文献标识码〕  A         〔文章编号〕  1674-6317    （2024）  03    016-018项目式教学旨在以学生为主体，以具体的学习项目为载体，通过内容丰富、形式多样的探索项目，使学生增加知识积累，利用循序渐进地探

    小学科学 2024年3期2024-01-15

  • 初中数学课堂项目式教学法的应用
    的。而开展项目式教学，是把学习任务变成一个又一个的项目，这样既能够不断提高学生的自主学习能力，又能够在完成项目之后，增强学生的学习信心，最大化课堂教学效益。 【关键词】初中数学；项目式教学；课堂教學 项目式教学法指的是在教师的指导下，学生自己处理一个项目，通过对这个项目的了解和把握，建立起知识结构，探究得到新的知识概念。这种教学方法适用于中学生，利用这种方法实施教学，能够有效培养学生的探究能力和自主学习能力，同时也能够让学生在合作之中共同完成项目，从而实现

    文理导航 2024年2期2024-01-07

  • 对小学英语项目式教学的探究
    键阶段，而项目式教学则是近年来备受瞩目的一种教学模式。它以任务为导向，强调学生在团队中合作，解决实际问题，可促进学生学习主动性、创造性和英语综合能力的提高。因此，本文探讨了小学英语项目式教学的作用、意义及具体实施策略。关键词：项目式教学；小学；英语；方法作者简介：张烨，毕节市七星关区林口镇中心校。小学英语项目式教学是一种注重发挥学生主动性、合作性和创造性的教学模式，旨在提高学生成绩的同时培养学生的英语综合能力。本文以小学英语项目式教学为主题，介绍了项目式教

    校园英语·上旬 2023年7期2023-12-28

  • 大概念视角下初中劳动课程项目式教学策略研究
    中劳动课；项目式教学；策略【基金项目】本文系甘肃省教育科学“十四五”规划2023年度重点课题“劳动课程资源的开发整合利用校本化研究”（课题立项号：GS［2023］GHBZ144）的研究成果。作者简介：曹丽珍（1976 —），女，甘肃省平凉市灵台县城关中学。《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》强调，教师要根据不同学段、不同类型学生的特点，以日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动为主要内容开展劳动教育。《义务教育劳动课程标准（2022年版）》（以下简称《课

    教育界·A 2023年32期2023-12-18

  • 指向批判性思维培养的高中数学项目式教学模式探索
    的高中数学项目式教学模式，即包含目标层、主体层与活动层的三级交叉结构，通过准实验研究法，以修订版加利福尼亚批判性思维倾向量表为测量工具考察了该教学模式在教学实践中的效果，结果表明高中数学项目式教学模式对于培养高中生批判性思维是有意义的。［关键词］创新人才培养；批判性思维；高中数学；项目式教学；CCTDI［中图分类号］G40-032 ［文献标识码］A ［文章编号］1005-5843（2023）06-0108-07［DOI］10.13980/j.cnki.xd

    现代教育科学 2023年6期2023-12-13

  • 融入“五构概念”教学法的项目式教学
    ，将其融入项目式教学中，构建“五阶段”教学模式，并以“溶液”单元的教学为例，展示该模式在教学实践中的应用。［关键词］“五构概念”教学法；项目式教学；溶液［中图分类号］    G633.8        ［文献标识码］    A        ［文章编号］    1674-6058（2023）20-0070-04一、问题的提出在传统的教学中，教师单方面讲授知识，学生则被动听讲，未能真正参与课堂活动，因此存在诸多弊端：一方面，教师忽视知识点之间的联系，对理论或

    中学教学参考·理科版 2023年7期2023-10-25

  • 基于STEAM教育理论的小学语文项目式教学探讨
    小学语文；项目式教学；部编版教材STEAM教育理论最早由美国政府提出，通过学习课本知识培养学生的创新实践能力，融合各个学科的思维方式，从而使学生自己发现问题、分析问题、解决问题。这种教育理念为如今的语文项目式教学提供了新的思路。语文教师应当将STEAM教育理论吃透，并积极将其应用到教学当中，进而提高学生的语言表达能力和科学思维能力。一、何为项目式学习项目式学习（project based learning）这一教育理念最早可以追溯到美国，由知名教育家约翰·

    教师博览·科研版 2023年8期2023-10-18

  • 金课建设中项目式教学模式改革实践
    翻转课堂和项目式教学等教学模式改革，学生可以边学边研边练，有效地加强教与学的互动，实现理论与实践的统一，达到学以致用的教学目标。关键词  教学模式；项目式教学；翻转课堂；研究性教学；教学改革中图分类号：G642.4    文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）10-0108-04Practice of Project-Based Teaching Mode Reform in Gold Course Construction//WU Jin

    中国教育技术装备 2023年10期2023-09-20

  • 创客教育下的Arduino编程项目教学设计
    创客教育；项目式教学；Arduino；智能药盒中图分类号：G623.58    文献标识码：B文章编号：1671-489X（2023）11-0065-030  引言现在以PBL（项目式学习）模式开展的创客教育越来越受到学校教育的关注，项目式学习最显著的特点是“以项目为主线、教师为引导、学生为主体”，改变了以往“教师讲，学生听”的被动教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式[1]。这种基于项目的创客教育，能够很好地培育优秀的人才，这类人

    中国教育技术装备 2023年11期2023-09-13

  • 指向初中生数据素养发展的项目式教学研究
    【摘 要】项目式教学基于具体的项目和问题，把知识及数据与生活情景融会贯通，具有密切联系生活实际、培养学生数据素养的优势，因此倍受教育界的关注.为了突破传统教育理念以机械化的教学方式进行教学的局限性，开展项目式教学逐渐成为课堂教学活动的试点方式.研究表明，项目式教学是一种依托于具体的项目、通过小组交流、合作共同完成项目之下的任务，以此开展教学活动的教学方式.因此，本文以初中数学“统计与概率内容中的抽样调查”为例，以项目式教学法为教学模式，以学生数据素养的发展

    中学数学杂志(初中版) 2023年4期2023-09-12

  • “钠在空气中燃烧”实验现象的项目式教学探究
    主题，开展项目式教学活动，旨在培养学生探索未知、崇尚真理的意识，提升科学态度和社会责任的素养.关键词：钠在空气中燃烧；项目式教学；高中化学中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1008-0333（2023）24-0098-04收稿日期：2023-05-25作者简介：燕聪聪（1996.10-），女，河南省南阳人，硕士，从事学科教学研究；崔继文（1967.1-），男，黑龙江省佳木斯人，博士，教授，从事化学、材料化学研究.在进行“钠在空气中燃烧”实验时

    数理化解题研究·综合版 2023年8期2023-09-01

  • 核心素养视域下信息科技学科项目主题的有效设计研究
    准的要求。项目式教学可以更加高效地落实核心素养，而项目主题是项目式教学的关键要素。文章从新课标入手，在核心素养视域下，有效设计基于“真实问题类、程序游戏类、自主创作类以及地域文化类”四大类信息科技学科项目主题，以帮助学生实现将应该掌握的关键能力、应该具备的品格特征和应该具有的正确价值观三者有机融为一体。关键词：信息科技；核心素养；项目式教学；项目主题《义务教育课程方案（2022年版）》将劳动、信息科技从综合实践活动课程中独立出来，信息科技学科核心素养包括信

    黑龙江教育·小学 2023年8期2023-09-01

  • 项目式教学在“药学综合实验”教学中的应用
    力较弱，而项目式教学模式有提高学生自主学习能力的优势。通过分析项目式教学的特点和优势，指出其应用于药学综合实验的必要性与可行性，并付诸行动。实践证明，将项目式教学应用于“药学综合实验”教学显著提高了学生解决复杂问题的能力，并增强了其核心素养。［关键词］ 项目式教学；实验教学；天然药物化学［基金项目］ 2022年度山东大学本科教学改革课题“项目式教学在《药学综合实验》中的应用探索”（2022Y214）［作者简介］ 常文强（1984—），男，山西晋城人，博士，

    教育教学论坛 2023年26期2023-08-31

  • 材料力学理论与实验课程教学改革探讨
    教学改革；项目式教学［中图分类号］ G642.0 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 2095-3437（2023）10-0031-04材料力学是工科类的一门重要专业基础课程，其主要目标是让学生了解和掌握构件的强度、刚度和稳定性的理论概念与计算方法，以及了解材料在外力作用下表现出的变形和破坏等方面的性能，而这些性能需要结合材料力学实验进行测试分析。因此，本课程的学习包括理论学习和实验操作两个部分，对机械类、材料类和土木类等专业的学生后期的专业课程理解会产生重

    大学教育 2023年10期2023-08-27

  • 运用项目式教学设计探究项目
    析了如何将项目式教学模式灵活地运用于教学实践中，希望给广大小学信息科技教师的教学带来有益参考。〔关键词〕  信息科技；项目式教学；方法策略〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  20-0010-03全新的时代对人才提出了更高的要求，同时一个人信息素养的高低已经成为评价人才的重要标准。小学信息科技教师在实践中，要在充分研读新课程标准的基础上，不断探究各种

    小学科学 2023年20期2023-08-27

  • 项目式教学在高中Python编程教学中的实践研究
    【摘 要】项目式教学是基于真实学习情境，以问题为导向的教学模式，学生能在项目的完成中强化知识的学习及提升解决问题的能力。Python编程教学是高中信息技术教材中的重要模块，本文以“让数据‘隐身”为例，开展了项目式教学在高中Python编程教学中的实践研究，探讨项目式教学在高中信息技术学科的实施。【关键词】项目式教学；Python编程；教学实践【中图分类号】G434   【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）08-074-02案例背景《普

    中小学信息技术教育 2023年8期2023-08-26

  • 基于R语言的医学院生物信息学课程教学探新
    ；R语言；项目式教学1 生物信息学介绍生物信息学（Bioinformatics） 是一门以计算机为工具，研究生物信息采集、处理、存储、传播，分析和解释等方面的新兴交叉性学科，是当今生命科学和自然科学的重大前沿领域之一，同时也将是21世纪自然科学的核心领域之一[1]。随着高通量测序技术的快速发展，生物医学数据的快速积累，当前，我国对生物数据分析人才的需求日益激增，如何培养复合创新型生物类专业人才成为医学院校急需解决的问题[2]。生物信息学课程建设在生物类专业

    电脑知识与技术 2023年19期2023-08-26

  • “双新”背景下开展软式棒垒球特色项目的实践研究
    棒垒球课程项目式教学，形成软式棒垒球运动引入中小学体育课堂的成功案例并成为校园特色项目，为广西校园软式棒垒球发展提供借鉴。【关键词】软式棒垒球 大单元教学 高中特色课程 项目式教学【中图分类号】G63 【文献标识码】A【文章编号】0450-9889（2023）17-0014-05《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》（以下简称《意见》）明确指出，2022年前全面实施新课程、使用新教材；依照普通高中课程方案，合理安排三年各学科课程，开齐开足体育与健

    广西教育·B版 2023年6期2023-08-15

  • 项目式教学模式下高等数学教学改革研究
    点。文章将项目式教学理念引入高等数学课程教学中，探讨高等数学课程项目式教学的主要特点和实施步骤，以期提升高等数学课程教学质量，促进教学相长和创新人才培养。关键词 项目式教学；高等数学；教学改革中图分类号：G642文献标识码：ADOI：10.16400/j.cnki.kjdk.2023.8.014项目式学习（Project-BasedLearning，PBL）教学法是一种以学生为中心设计执行项目的教学方法，源于美国教育家约翰·杜威（JohnDewey）提出的

    科教导刊 2023年8期2023-08-11

  • 基于计算思维的高中Python编程项目式教学设计
    出发，结合项目式教学，以“猜数字小游戏”为例，介绍基于计算思维的项目式教学方法，希望可以给高中Python编程项目式教学提供有价值的参考。关键词：Python编程；项目式教学；计算思维中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）15-0043-03计算思维在本质上是一种递归思维，是由认知到思考的过程，学生在解决问题时所运用的分解、抽象、算法能力就是计算思维的表现。具备计算思维的学生，能够整合各种信息资源，采用合理的算法

    中国信息技术教育 2023年15期2023-08-10

  • 初中化学“常见的酸复习”的项目式教学设计与实施
    ：洁厕剂；项目式教学；常见的酸文章编号：1008-0546（2023）12-0028-05 中图分类号：G632.41 文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.12.006项目式学习是学生通过真实的情境任务，在驱动性问题的引导下，以小组合作的形式进行学习的一种方式。通过项目任务引导学生进行深度学习，促进其认知发展，帮助其内化知识为能力和素养。一、项目主题分析1.教学内容分析“酸”是初中化学的重要内容之一，学生对酸的

    化学教与学 2023年12期2023-08-09

  • 初中物理项目式教学的实施路径探析
    性化成长.项目式教学主要围绕项目主题，引导学生开展自主学习活动，注重教学情境的创设，有利于学生开展自主探究，达到对学生物理核心素养和学习能力的双重培养，因此，有必要将项目式教学运用于初中物理课堂，为学生综合发展奠定基础.关键词：初中物理；项目式教学；引导探索中图分类号：G632   文献标识码：A   文章编号：1008-0333（2023）20-0071-03收稿日期：2023-04-15作者简介：樊旭（1983.1-），男，贵州省毕节人，本科，中学一级

    数理化解题研究·初中版 2023年7期2023-08-02

  • 项目式教学在高中思想政治核心素养培育中的运用
    的要求以及项目式教学的优势，分析了在高中思想政治课程中开展项目式教学的应用策略，旨在为高中思政课教师开展教学工作提供一些参考。关键词：项目式教学；高中思想政治；核心素养；培育随着新课改的落实，“立德树人”越来越成为教育工作的改革方向和目标任务，高中思想政治课主要是利用学科的政治观点、道德规范，对学生进行教育，使其在思想认识上形成符合社会要求的道德规范。由此可见，高中思想政治教育对于培养高中生的道德素养、思想认识、综合素养等方面发挥着重要的作用。在开展教学的

    高考·中 2023年3期2023-07-27

  • 小学人工智能课程项目式教学的设计与实施
    【摘 要】项目式教学以其对学生自主学习能力以及动手实践能力的培养优势，与人工智能教育的培养理念不谋而合。因此，本文以“智能台灯”一课为例，归纳出小学人工智能课程项目式教学流程，为人工智能教学创新提供借鉴。【关键词】人工智能；项目式教学；教学设计【中图分类号】G434   【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）07-052-02本文旨在探讨如何基于项目式教学开展小学人工智能教学，以提高小学生对人工智能知识的理解和应用的能力。项目式教学能够

    中小学信息技术教育 2023年7期2023-07-24

  • 基于STEAM的初中信息科技项目式教学设计与实践
    STEAM项目式教学的引导下，使学生不仅能够提高自身信息素养与认识水平，而且还能够提高自身的创造性思维能力和解决问题的能力。本文首先分析STEAM理念下的项目式教学设计中某一项目的真实数据调查，从中得到这一项目的数据分析，最后给出本项目的实现效果及总结。【关键词】STEAM；项目式教学；调查；数据分析【中图分类号】G434   【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）07-044-03信息科技能力是我国未来可持续发展的重要支撑。然而，尽管

    中小学信息技术教育 2023年7期2023-07-24

  • 构建基于STEM教育理念的项目式教学课堂
    的小学科学项目式教学的流程，然后以“制作小车”为例，探讨如何构建项目式教学课堂，旨在为教师创新教学提供新的方法。〔关键词〕  小學科学；STEM教育理念；项目式教学〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  15-0052-03STEM教育理念最早是在20世纪80年代提出的，它由科学、技术、工程、数学学科融合，强调学生利用所学知识解决生活中的问题，然后在解

    小学科学 2023年15期2023-07-22

  • 初中数学项目式教学研究
    新的转变，项目式教学被广泛地运用于数学教学中，为学生提供了良好的发展环境。为此，初中数学教师要充分发挥项目式教学的优势，尊重学生在课堂中的主体地位，从学生实际情况出发适当开发教学项目，使全体学生都能够活跃起来，在潜移默化中提升数学综合素养。希望此研究能够为广大初中数学教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。关键词：初中数学；项目式教学；深度学习；专业素养中图分类号：G6３          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2023

    学周刊 2023年22期2023-07-17

  • 大概念统摄视域下的项目式教学备课探究
    实验创新；项目式教学学生仅有扎实的基础知识已不能满足时代发展的需求，社会民生的高速发展对学生培养的路径和目标提出了新要求、高期待，因此，教学需要更重视能力和素养的培养。近年来，对教学的评价方案也已从考查学生掌握知识熟练程度转变成考查学生对化学大概念的深入理解和应用，呈现为解决真实问题的能力。化学大概念是对化学概念体系的统摄性概括，化学教学中应以大概念解决实际问题为核心设计理念并进行实践，促进学生知识结构化、系统化和程序化，从而深化知识间的联系和应用，形成化

    辽宁教育·教研版 2023年6期2023-07-06

  • 课赛融合“机器人技术与应用”教学改革探讨
    课赛融合；项目式教学；创意能力Teaching Reform on"Robot Technology and Application" Combining Courses and ContestsZhang Shuzhen Li Chunling Peng Bin Nan WenhuLanzhou University of Technology， School of Mechanical and Electrical Engineering GansuL

    科技风 2023年18期2023-07-05

  • 基于项目式教学的“新视野大学英语”课程思政融合路径
    摘  要：项目式教学是依托项目引导学生收集、整合、汇报以掌握知识提升技能的教学方法，通过将项目式教学融入语言学习和学生价值观塑造，能够弥补课本知识的封闭性缺陷，全方位提升学生语言能力，培养思政素养。文章对“新视野大学英语”单元项目主题进行统计梳理，结合课程思政核心要素对单元项目进行分类探究。研究发现，项目式教学在“新视野大学英语”课程中有较强的应用可行性，能够基于该教材已有的单元项目部分延伸展开；该教材全四册所有单元项目较全面地涵盖课程思政核心内容，能够在

    大学·教学与教育 2023年3期2023-07-04

  • 基于线上线下混合式教学的“电力电子技术”教学实践与研究
    然后通过以项目式教学为基础，采用翻转课堂教学的形式，完成课程的教学，并通过分层次项目式评价的方式对教学效果进行课程教学评价。经过实际的课堂验证，最终教学效果相较于传统教学方式取得了显著的成效。关键词：项目式教学；翻转课堂；目标导向；线上线下混合式教学中图分类号：TP39；G434    文献标识码：A    文章编号：2096-4706（2023）05-0195-04Teaching Practice and Research of “Power Elec

    现代信息科技 2023年5期2023-06-22

  • 真实情境项目式教学研析
    了真实情境项目式教学实践的一些思想和方法，供一线科学教师参考。〔关键词〕  小学科学；真实情境；项目式教学〔中图分类号〕  G424               〔文献标识码〕  A        〔文章编号〕  1674-6317  （2023）  14-0022-03一、问题的提出科学知识和方法的学习、理解和应用，是科学素养培养的重要方面。教学项目是承载科学素养培育的主要“阵地”，无论是以教材为主题的科学课项目，还是以教师设计为主题的项目教学，都是如此

    小学科学 2023年14期2023-06-20

  • 初中化学项目式教学的实施探研
    有效培养。项目式教学是实现对学生核心素养培养的有效手段，教师基于项目式教学开展教学活动，可以帮助学生构建完善的知识体系，增强学生的逻辑思维能力及动手实践能力。文章以初中化学教学为例，对初中化学项目式教学的实施过程和项目设计的优化策略进行深入研究，以期全面提升初中化学教学实效，让学生的化学学科核心素养得到充分发展。关键词：初中化学；化学学科核心素养；项目式教学；教学实效；实施策略中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）1

    成才之路 2023年16期2023-06-16

  • 一个Unity3D开发教学项目的设计与实现
    问题，遵循项目式教学原则，设计和开发了一个“丛林寻宝”的Unity3D游戏项目，让学生通过该项目的学习理解Unity3D引擎开发原理，循序渐进地掌握完整的Unity3D项目开发的流程，为相关课程教学活动的开展提供借鉴。关键词： Unity3D； 虚拟现实； 项目式教学； 游戏项目中图分类号：TP391.9；G712          文献标识码：A     文章编号：1006-8228（2023）06-153-04Design and implementa

    计算机时代 2023年6期2023-06-15

  • 项目式教学成果展示课的观察视角以产品制作类项目为例
    出发，融合项目式教学成果展示课的教学系统要求，以产品制作类项目为例，建构“项目式教学成果展示课”的观察视角。并以两位一线老师的成果展示课为例进行说明，同时提出相应的建议。关键词：项目式教学；成果展示课；观察视角文章编号：1008-0546（2023）10-0023-05中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j .issn.1008-0546.2023.10.006一、问题的提出项目式教学是一种建构性的教与学方式，[1]学生在项目

    化学教与学 2023年10期2023-06-12

  • 初中科学“空气与生命”的项目式教学
    为例，探索项目式教学中导引课的实践，为项目的行进提供思考。关键词：项目式教学；制作简易制氧机；导引课文章编号：1008-0546（2023）10-0019-04中图分类号：G632.41文献标识码：Bdoi： 10.3969/j.issn.1008-0546.2023.10.005一、项目主题内容分析“制作简易制氧机”项目是基于设计的项目学习，在项目实施过程中学生化身产品设计师，依循科学家般的观察、研究、思考的方法，最终需要完成一台简易制氧机的制作。北师大

    化学教与学 2023年10期2023-06-12

  • 大概念统摄下的项目式教学设计与实践
    情境，运用项目式教学进行化工流程专题的高三复习。以“变化观念”与“平衡思想”两个学科大概念为统摄，将项目设计成能力不断进阶的三个挑战性学习任务，通过设计物质转化方案、物质分离方案、解决真实化工流程问题，学生的元素观、变化观、平衡观得到充分发展，能够对元素化合物、热力学、水溶液、实验化学等核心知识进行迁移应用，体现化学学科的育人价值。关键词：项目式教学；大概念；化工流程；锌电解阳极泥；高三复习文章编号：1008-0546（2023）09-0014-06中图分

    化学教与学 2023年9期2023-06-12

  • 混合式教学模式在电气控制技术及PLC课程教学中的应用实践探究
    ；OBE；项目式教学；PLC中图分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）12-0116-030 引言线上教学与线下教学的优势和劣势都比较明显，要取长补短，发挥线上和线下教学各自的优势，线上和线下混合式教学模式应运而生。线上教学的优势：不受时空的约束，学生可以随时随地学习相关知识，不能实时同步学习时，看录播回放。学习不受时空限制，消除学生害羞心理，教师掌握部分学生的真实学情；缺点：师生不能实时交流。教师无法通过学生的表情、眼神

    电脑知识与技术 2023年12期2023-06-10

  • 促进计算思维发展的初中开源硬件项目式教学实践
    的开源硬件项目式教学模式，并以“植物监测仪”项目为例展开具体的阐述。关键词：计算思维；开源硬件；项目式教学；教学模式中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）10-0042-03初中开源硬件项目式教学模式设计1.教学目标Selby和Woollard博士认为，计算思维技能有五大核心要素，即分解、抽象、概括、算法和评估。[1]本文从计算思维的五大核心能力入手，通过构建开源硬件项目式教学模式发展学生的计算思维，具体达到的目

    中国信息技术教育 2023年10期2023-06-09

  • 项目式教学模式下的小学信息技术深度学习探究
    握，在推进项目式教学模式的过程中，增强学生对教材内容的理解。因此，教师可以基于自己对学生学情和小学信息技术教学特点的把握，采用合适的方式，引导学生进入深度学习的状态。文章围绕项目式教学模式下的小学信息技术深度学习探究展开论述，以期对小学信息技术一线教师有所帮助。关键词：小学信息技术；项目式教学；深度学习一、以问题情境推进项目式教学模式（一）以提问的方式导入项目化课程主题在推进项目式教学模式的过程中，教师可以提问的方式，对项目化课程教学的主题进行导入，使学生

    课堂内外·教师版 2023年3期2023-06-07

  • 项目式教学在地理课堂教学中的应用
    教学中开展项目式教学活动有利于促进学生地理知识的自主性学习，在具体项目分析和研究中整合应用地理知识，强化对地理知识的理解与掌握，基于问题的项目式教学模式主要是指将项目中的具体学习任务转化为问题的形式呈献给学生，让学生通过解决具体的问题完成项目教学中的学习任务，在帮助学生扎实理解与掌握地理知识的同时，提升学生地理核心素养。【关键词】高中地理；项目式教学；学习任务；探究活动现阶段项目式教学，在我国教育教学中已经有了广泛应用，项目式教学特别是在高校教学体系中是十

    文理导航 2023年19期2023-06-06

  • STEM跨学科项目式教学活动设计框架与实践
    EM跨学科项目式教学活动设计框架，并在小学信息技术活动与竞赛专题课程中运用，为培育具有“专能融合”的跨学科优秀小学全科教师奠定基础。［关键词］STEM；跨学科学习；项目式教学；设计框架［中图分类号］G42 文献标志码：A跨学科学习是STEM教育的核心特征。跨学科课程教学、综合实践能力的培养已成为当今教育改革的热点之一。2016年教育部在《教育信息化“十三五”规划》中明确提出，有条件的地区要积极探索信息技术在“众创空间”、跨学科学习、创客教育等新的教育模式

    南北桥 2023年8期2023-06-04

  • 建筑智能化专业综合布线课程项目式教学研究
    筑智能化；项目式教学；网络综合布线中圖分类号：G642 文献标识码：A文章编号：1009-3044（2023）10-0178-03近年来，国家明确提出要加强应用型人才的培养。每年全国高校向社会输送的毕业生有20%以上无法实现就业，与之矛盾的是企业方面出现“用工荒”“用工难”现象，造成这种现象的原因是高校人才培养模式与社会经济发展的不完全对接[1]。深化教学改革，调整办学目标，改革人才培养模式是高校改善这种情况的必然要求。应用型人才不仅需要有扎实的基础知识，

    电脑知识与技术 2023年10期2023-06-03

  • 基于数据驱动的项目式教学在汉语综合课中的应用
    楠关键词：项目式教学；数据驱动；汉语综合课1引言汉语综合课是面向学习者进行多方位汉语教学与训练、培养汉语综合应用能力的汉语教学主干课程，其教学效果不仅关系到自身的教学目标能否实现，还会对其他分项语言技能训练课产生影响。因此，改进汉语综合课的教学理念和教学方法一直是国际中文教育领域的研究重点和热点，但已有的研究较多探讨的是汉语综合课在课堂教学实施过程中的原则与技巧，关注的是词汇和语法等语言要素的教学方法，缺少对其课外教学延续性的考量及对汉语应用场景的教学，导

    计算机应用文摘·触控 2023年10期2023-06-02

  • 基于深度学习的高中化学项目式教学的应用研究
    发，分析了项目式教学对高中化学深度学习的教学意义，同时从目标设置、主体设置、任务设置、活动组织、问题提出等不同层面提出项目教学建议，希望为引导学生化学课上深度思考、深度探究提供帮助。关键词：高中化学；深度学习；项目式教学；应用研究中图分类号：G6３          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2023）17-0085-03DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2023.17.028在课程改

    学周刊 2023年17期2023-05-30

  • 任务驱动，轻松高效
    升与发展。项目式教学的应用，能够改变传统劳动教育的具体形式，丰富劳动教育内容，全面推进小学劳动教育质量的提升。因此，以新课程标准为基础，从清晰项目式教学思路入手，逐层解读教材内容，确定活动目标；巧用任务驱动，促进深度学习；优化作业模式，提升实践能力，多措并举，有效促进小学劳动项目式教学质量的提升以及学生劳动素养的发展。关键词：小学劳动；项目式教学；任务驱动；深度学习【中图分类号】G621            【文献标识码】A             【文

    当代家庭教育 2023年1期2023-05-30

  • 项目式学习在高中历史教学中的运用研究
    高中历史；项目式教学；开展路径【中图分类号】G633.51           【文献标识码】A             【文章编号】2097-2539（2023）10-0143-03素质教育背景下，历史学习不再是单纯地背诵历史知识、了解历史事实，而是在掌握历史知识的基础上，培养学生的品质、人格，提升学生的历史核心素养。面对新的教育任务，历史课堂教学也必须随之变革，坚持生本育人理念，重塑课堂教学模式。经过课堂教学实践证明，在诸多的新型教学模式中，项目式教学

    当代家庭教育 2023年10期2023-05-30

  • 五育并举视角下高中物理项目式教学探究
    人才，开展项目式教学是为了培养物理学习和实践方面有科学意识、探究能力的人才，二者目标有所重合。文章从五育并举、高中物理和项目式教学入手，分析并探讨高中物理项目式教学的育人策略，为提升高中物理教学水平提供一些思路。关键词：五育并举；高中物理；项目式教学引言五育并举原本出自我国近代教育思想家蔡元培先生，蔡先生的五育并举原指“军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育”五种，在辛亥革命胜利不久、国民政府刚刚成立的特殊历史社会时期中，将学生的发展

    中学理科园地 2023年2期2023-05-30

  • 以系留无人机项目为依托的新工科项目式教学探讨
    科背景下的项目式教学。实践表明，项目式教学能够有效提高学生解决复杂工程问题的能力、多学科创新思维、动手实践能力和敏锐的工程观察能力，为拔尖创新人才的培养提供了有力支撑。［关键词］ 项目式教学；多学科交叉；创新人才培养［基金项目］ 2019年度天津市教委天津市线上线下混合式一流建设课程项目“工程振动与测试（振动力学）”；2014年度国家自然科学基金委员会国家自然科学基金项目“考虑松弛-张紧效应时深海系缆-平台耦合运动及稳定性研究”（51479136）；201

    教育教学论坛 2023年12期2023-05-30

  • 项目式实践教学与课程思政的融合探索
    ，文章基于项目式教学模式，以电工电子综合课程设计课为例，对实践教学课程思政改革进行了探索。具体是将教学过程划分为任务布置、需求分析、方案设计、系统分析及结项答辩五个阶段，并结合专业知识蕴含的价值理念，将思政育人融入项目式教学的各个阶段。依据课程思政的培养目标，思政评价立足于项目式教学的全过程，实现对学生的跟踪考核。该改革方案将工程实践能力培养与思政育人有机结合，着力构建一体化的育人体系，提升学生的综合素养，为卓越工程人才培养提供了建议和途径。［关键词］课程

    大学教育 2023年3期2023-05-30

  • 高职软件操作类课程的课程思政探索与思考
    程共同构建项目式教学，充分挖掘课程之间的关联，把课程思政的教学模式由教师传授转化为由学生自主探索，把软件操作类课程思政从单一的思政内容向更加丰富的思政元素拓展，最后开展针对思政内容的结果考核，从而改善思政评价体系不全面的境况。关键词：课程思政；“景观效果图制作”课程；项目式教学；课程重构中图分类号：G641      文献标识码：A      文章编号：1002-4107（2023）05-0086-04习近平总书记在全国高校思想政治工作会议中指出，高校的思

    黑龙江教育·理论与实践 2023年5期2023-05-30

  • 小学人工智能项目式教学的设计与实施
    索人工智能项目式教学设计与实施，构建具有参考价值的、普遍适用性的教学策略依据和实施路径，结合“我的智能房间”“让机器听你话”两个项目范例，提出人工智能项目式教学的具体设计与操作指南。【关键词】小学人工智能；项目式教学；设计实施【中图分类号】G434   【文献标识码】B【论文编号】1671-7384（2023）01-063-02小学人工智能教学的背景和现状1.人工智能教学的背景与现状我国于2017年、2018年先后颁布了《新一代人工智能发展规划》《教育信息

    中小学信息技术教育 2023年1期2023-05-30

  • 指向深度学习的STEAM项目式教学设计与实践
    七个环节的项目式教学模式，同时为教师开展“跨学科主题融合”的STEAM课程教学提供参考和借鉴。【关键词】深度学习；STEAM；项目式教学；跨学科【中图分类号】G434  【文献标识码】A【论文编号】1671-7384（2023）01-077-032022年，义务教育新课程标准发布，信息科技课程标准有了新的变化，其中把“跨学科主题”作为信息科技课程内容的重要组成部分。为了培养学生的科学精神和创新精神，提升自主可控意识和数字素养与技能，我们要变革教学方式，注重

    中小学信息技术教育 2023年1期2023-05-30

  • 理趣探寻：道德与法治项目式教学实践
    教师可通过项目式教学进行创新组织，以优化教学程序，让学生在主动参与学习的过程中形成良好的思维品质。小学生对理趣性学习活动比较感兴趣，教师根据学生的具体需求展开组织和调度，通过整合理趣资源、组织理趣活动、优化理趣训练、关注理趣拓展等策略，提升教学设计的适配性，从而提升教学训练价值。［关键词］道德与法治；理趣设计；项目式教学［中图分类号］ G623.15 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1007-9068（2023）03-0031-03所谓理趣，是指义理

    小学教学参考(综合) 2023年1期2023-05-30

  • 发展学生“变化观念”的项目式教学
    。关键词：项目式教学；硫代硫酸钠；含硫物质转化；“价-类”二维图文章编号：1008-0546（2023）08-0013-07   中图分类号：G632.41   文献标识码：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2023.08.003一、项目主题内容分析元素化合物知识是高中化学的重要教学内容，该部分内容涵盖了元素化合物性质、物质结构与性质、化学反应速率与平衡原理应用、氧化还原反应规律、物质分离提纯的实验操作、物质的定性定量检验等知识，

    化学教与学 2023年8期2023-05-25

  • 新工科背景下机械类专业分层次递进项目式实践教学探索
    环节实施了项目式教学。课程实验教学采用微型项目式教学，旨在夯实专业基础，培养工程素养及认知能力；专业课程设计以常用机电产品为载体实施项目式教学，打通相关专业课程之间的壁垒，培养学生综合实践能力；创新拓展实践以“项目+竞赛”形式促进学生学以致用，培养学生合作沟通能力和创新能力。分层次递进项目式实践教学使学生获得了充分的专业体验，知识、能力和素质水平都得到了有效提升。［关键词］新工科；分层次递进；项目式教学；机械工程；实践教学［中图分类号］ G642 ［文献标

    大学教育 2023年4期2023-05-22

  • 项目化视域下的高中英语整本书阅读教学对策探究
    。关键词：项目式教学；整本书教学；英语阅读中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1673-8918（2023）10-0123-04一、 引言高中英语课程有着发展学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力等学科核心素养的功能。因此，除了语言知识和语言技能，英語教学还需重视主题语境、文化内涵、语篇类型和学习策略。（一）整本书阅读教学的价值整本书阅读基于一个“整”字，依托系统的信息块与关联的信息链，引导读者整体构建与整体感知。整本书有着丰富的语

    考试周刊 2023年10期2023-05-08

  • 高中信息技术单课时项目式教学设计策略
    术新课标将项目式教学和学科核心素养培养作为教学新起点，本文针对课标关注重点，通过《算法及其描述》实践课例，阐释了单课时项目式教学的设计策略，希望能为读者提供一定的借鉴。关键词：单课时；项目式教学；设计策略；高中信息技术中图分类号：G434  文献标识码：A  论文编号：1674-2117（2023）08-0037-03项目式教学中每个项目一般都需要多个课时才能达成预期成果。那么，高中信息技术课程在课时少、排课分散的情况下，如何运用项目式教学开展分课时教学，

    中国信息技术教育 2023年8期2023-04-18

  • 基于中华传统文化的STEAM项目式初中化学教学探索
    STEAM项目式教学探索，从传统文化的选择出发，分析STEAM学科融合点，构建项目式问题，设计教学活动框架。以当地新石器时代马家窑彩陶为例，聚焦马家窑彩陶的艺术美、性质美、过程美、设计美，培养学生对知识综合应用的高阶思维能力，让学生体会到人类早期先民认识世界、改造世界的过程，建立对华夏文明的文化认同，树立其家国情怀。关键词： 传统文化； STEAM教育； 项目式教学； 马家窑彩陶文章编号： 1005-6629（2023）03-0041-07中图分类号： G

    化学教学 2023年3期2023-04-10

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