小学数学教学中如何培养学生创新能力①

夏梦君 曾星

摘要：创新能力是促进小学生学习发展的重要因素，小学数学教师在课堂中要充分发挥小学生的主体地位，和小学生构建良好的师生关系。数学教师要根据小学生的特点，从小学生的实际需求出发，培养小学生的创新意识，利用数学科目的优势，鼓励小学生积极主动地参与课堂教学，帮助小学生熟练掌握数学知识，并且可以学以致用，进一步提升小学生的创新能力。

关键词：小学数学;课堂教学;创新能力

中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-50-

引言

学生常常无法有效理解教师反复讲过的知识点，或者在教师的带领下会很容易地解答题目，反应也比较快，但是只要题目稍加变化，就觉得手足无措。这种种现象都是学生创新能力不足的体现。他们将数学学习当作一个机械的过程，希望套用公式解决一切问题，没有融入自己的思考，这样的学习效果自然不佳。而且，课堂教学时间有限，教师往往没有给学生留出足够的思考时间，这也导致他们思考能力不足，创新意识比较弱。这些都是教师在数学教学中应重点解决的问题。

一、小学数学教学中培养学生创新能力面临的问题

现如今在传统观念的影响下，在小学数学教学中，很多教师仍注重对教材知识的讲解，忽视了对学生创新能力的培养，导致学生思维固化，只会照搬课本知识，没有独立思考问题的能力。同时，在小学数学教学中，部分教师经常采取传统的“填鸭式”教学模式，无法激发学生的学习兴趣。众所周知，数学知识的逻辑性和抽象性较强，而小学阶段的学生正处于好动、爱玩的年纪，在课堂上很难长时间集中注意力听讲，若教师采用传统的“填鸭式”教学模式，学生不仅难以集中注意力，还会逐渐降低学习兴趣，最终导致数学学习效率大大降低。因此，在实际教学中，教师应改变自身教学观念，不断创新教学方法，注重培养学生的创新思维与独立思考意识，尽可能地为培养学生创新能力创造机会，提升学生独立思考和解决问题的能力，从而提升学生的学习效率。

二、小学数学教学中培养学生创新能力的策略

（一）激发学习乐趣，指导创新意识

学习兴趣是学生学习的重要保障。通过兴趣的培养，学生对学习有了更多的发现和思考。小学数学老师在课堂教学中，可以运用如下方式激发学生的学习乐趣。首先，将各种游戏引进数学课堂教学中，然后用游戏的方法去吸引学生的注意力，进而让学生的乐趣与潜力发展到更高的阶段。游戏法能够促进学生对知识的了解，也能够实现视觉与思维的拓展，最后使得学生思维得到创新。数学课堂教学一定要和实际生活相关联，以此来激起学生对学习的热爱。最后，教师可以将情境教学融入数学课堂教学中，老师创设问题情境，激起學生对知识的学习欲望，进而能够让学生参与到其中。比如，学习圆柱体积时，可以让学生试求圆柱体容器中水的体积，学生会说出自身的想法：将水倒入长方体或者正方体容器里，通过其长宽高计算出体积，老师接着提问：如果不是水，而是泥，不容易倒掉，怎样计算体积？这就会大大调动学生的积极性。老师还会继续发问：如果是圆柱体的石头该怎么办？学生经过讨论得出将其放到长方体容器的水里，运用测量排挤出的同体积的水的计算方式，从而算出圆柱体石头的体积。

（二）及时创新数学教学方法

虽然数学教师的能力和在课堂上的时间是有限的，但是小学生的能力却是无可限量的，有着无限的发展空间，所以数学教师要不断更新教学理念，及时创新教学方式，不但要竭尽所能地传授数学知识，还要重视讲解学习方法，培养小学生自主学习的能力，激发小学生的创新思维。小学生掌握了正确的学习方法可以帮助其更好对学习数学知识，进一步提升小学生的创新能力和学习能力。数学教师可以选择一些小学生日常生活中可以遇到的数学问题，让小学生时刻感觉数学知识在生活中无处不在，正确引导鼓励小学生将数学知识和日常生活相联系，主动探究思考，积极解决问题。引导小学生在平时的生活中再碰到类似的问题时能够主动思考并解决问题，有效培养小学生的创新能力。

（三）引导学生展开想象

小学生常常会有很多天马行空的想法，对此教师需要加以引导，让学生在数学学习中正确发散思维。但受应试教育的影响，大多数教师只重视让学生理解教材中需要学习的内容，不重视激发学生的好奇心。在这样的背景下，很多学生会慢慢对数学丧失学习兴趣。学生的好奇心是学习的内在动力，也是学生创新意识的萌芽。例如，在“三角形”这一节课的教学中，教师可以提出这样的问题：“同学们，生活中有什么和三角形形状相近的东西吗？”学生主动思考，找到数学知识和生活之间的联系，可以增强对数学知识的应用意识。此时学生会积极讨论，说：“老师，我知道自行车的车架是个三角形。”此时，教师再引导学生深入思考：“那为什么自行车的车架一定要做成三角形呢？”这样可以带领学生深入探究三角形的性质。

结束语

加强小学生素质教育是新课标的目标，也是当代社会发展的需求。小学数学课堂教学是培养小学生创新能力的重要阶段，数学教师重视培养小学生的创新能力意识可以为今后的学习生活带来巨大的好处。数学教师要改变传统的教学理念，把握正确的创新教学概念，不断改革教学方式，充分发挥小学生的想象力，激发小学生的创新能力。

参考文献

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